晶闸管调光电路的安装-说课课件

教师职业能力比赛晶闸管调光电路的安装部门：人工智能产业系主讲：目录一、教学设计二、教学实施三、教学评价四、教学反思教学设计TEACHINGDESIGN★选题价值★教学目标★学情分析★教学内容★教学资源选题价值教学目标学情分析教学内容教学资源教学设计

1、任务来源选题价值教学目标学情分析教学内容教学资源教学设计电气自动化专业课程体系框架图电气自动化设备安装与维修专业晶闸管调光电路的线路分析晶闸管调光电路的安装与调试直流电源的安装与调试稳压电源的安装与调试（双电源固定）稳压电源的安装与调试（单电源可调）变音门铃的安装与调试晶闸管调光电路的安装与调试晶闸管调光台灯的检修晶闸管调速器的安装与调试.......照明线路安装与检修电动机继电控制线路安装与检修简单电子线路装接与维修交、直流调速系统维修与测试简单电子线路装接与维修调光电路的安装调光电路的调试核心一体化课程教学设计选题价值教学目标学情分析教学内容教学资源

源于企业真实工作任务电工中级工技能等级认证实操考核项目引入世赛技术规范和评分标准是上一个环节的实施是后一个环节的准备具有典型性和代表性提升学生综合职业能力具有承上启下的作用2、任务价值选题价值教学目标学情分析教学内容教学资源课前目标课中目标课后目标

（1）学生能通过学习通APP自主学习，观看教师发布的微课视频。（2）能总结电路的工作原理并独立完成课前测试题。

（1）能通过小组讨论，分析电路工作原理。（2）在教师的引导下，能根据任务要求，通过小组合作，制定和展示工作计划。（3）能在教师的指导下，根据世赛的技术规范，采用角色扮演法，在规定时间内完成电路的安装，并验收。（4）能够做到良好沟通，团队协作和6S现场管理，培养精益求精的工匠精神和崇尚劳动的职业素养。

能通过小组合作录制视频，向客户展示产品使用和维护的方法。教学设计选题价值教学目标学情分析教学内容教学资源教学设计授课对象本课程的授课对象是21级电气专业中级工班的学生专业能力能完成简单电子线路的安装和焊接，但学生在电子电路工作原理分析方面能力较弱。通用能力对动手操作较感兴趣，适合做中学。喜欢团队协作学习，但语言组织和表达能力有待提高。选题价值教学目标学情分析学习内容学习资源教学设计

学习内容鱼骨图知识点技能点明确任务制定计划做出决策任务实施总结评价完成任务撰写学习总结填写工作页插装并焊接元器件填写评价表填写任务单制定计划表元件焊接注意事项准备仪器和仪表检测电子元器件阅读任务单交流技巧计划的分析电路原理分析准备工具和材料元件的型号和规格元件安装注意事项总结的书写格式任务单要点通电验收展示计划的方法世赛的技术规范职业素养整机安装工序要求

教学设计选题价值教学目标学情分析学习内容学习资源学习重点晶闸管调光电路元器件的检测和焊接1、依据课程标准和学习目标，电路元件的检测和焊接是实施过程中的关键环节。2、若元件损坏或极性装错，会使电路不能正常工作。3、若焊接时出现假焊、虚焊、错焊和漏焊，会直接影响调光电路的品质和性能。学习难点晶闸管调光电路的工作原理分析1、电子电路的原理分析是比较抽象的学习内容，对学生逻辑分析能力要求较高。2、结合学情分析，该班学生对电子电路原理分析的能力较弱。教学设计选题价值教学目标学情分析学习内容学习资源硬件资源工作台查询区领料区6S管理手机管理积分榜角色工作牌一体机工作页教学设计选题价值教学目标学情分析学习内容学习资源软件资源微课视频知识点趣味答题游戏教学实施TEACHINGIMPLEMENTATION教学策略前置学习课前准备明确任务制定计划任务实施总结评价课后拓展教学实施教学策略教学方法任务驱动法情景导入法合作探究法角色扮演法问题导向法教学过程明确任务制定计划任务实施总结评价做出决策教学手段智能一体机微课视频工作页答题游戏展示白板实展示教学实施前置学习课前准备明确任务制定计划任务实施总结评价课后拓展自主学习法1、根据教师的引导，通过学习通APP自主学习《晶闸管调光电路》微课，归纳晶闸管调光电路的工作原理。2、在问卷星完成教师发布的10道选择题。3、结合工匠精神进行小组讨论，确定组名：巧匠组、强匠组、良匠组、精匠组。

1、培养学生的自主学习能力。

2、提升学生的工匠精神。教学实施前置学习课前准备明确任务制定计划任务实施总结评价课后拓展1测量体温、卫生消毒2师生问好、整理着装3清点人数、上交手机培养学生抗击疫情，防患未然的卫生健康理念。培养学生良好的职业素养。创建无手机课堂。教学实施前置学习课前准备明确任务制定计划任务实施总结评价课后拓展情景导入法任务驱动法1明确任务要求填写任务单2趣味答题游戏检查学生的学习效果，同时活跃课堂气氛，提高学生参与度和学习兴趣。理清操作思路，为学生完成任务奠定基础，树立学生完成任务的自信心。突破难点教学实施前置学习课前准备明确任务制定计划任务实施总结评价课后拓展小组讨论，制定工作计划物料员根据清单，领取材料工具师生完成施工前的准备评价表培养学生团队协作、语言组织和表达的能力学生展示讲解工作计划教学实施前置学习课前准备明确任务制定计划任务实施总结评价课后拓展教师讲解世赛技术规范，并示范元器件的安装与焊接操作。学生对电路元器件进行检测。根据施工计划和世赛技术规范，学生采用角色扮演的方法，进行电路的安装与焊接。在教师的引导下，采用通电检测法，对电路进行通电验收。通过“高标准、严要求”，培养学生精益求精的工匠精神。突出重点教学实施前置学习课前准备明确任务制定计划任务实施总结评价课后拓展提升学生的综合职业素养，培养学生工匠精神和崇尚劳动意识。

各组派代表上台展示本组优秀作品，并分享本次学习活动的心得体会。

各组进行自评、互评、教师评，教师公布星级小组的评选结果。

按6S现场管理要求，清扫、整理施工现场。教学实施前置学习课前准备明确任务制定计划任务实施总结评价课后拓展1、小组合作拍摄视频向客户展示电路的使用和维护方法，并上传微信群。

2、浏览视频，并对视频进行评价。

通过拍摄视频的形式，使学生巩固所学知识，培养学生知识迁移和应用能力。教学评价TEACHINGPROCESS●评价主体●评价方式●评价结果教学评价评价主体评价方式评价结果自评互评教师评评价主体多元化全面培养学生综合职业能力教学评价评价主体评价方式评价结果评价方式过程性评价总结性评价施工前的准备评价综合性评价现场施工评价评价方式多样化教学评价评价主体评价方式评价结果

通过课前、课后对比分析，学生的综合职业能力，工匠精神和职业素养均有显著提升。教学反思TEACHINGREFLECTION亮点？不足？教学反思教学亮点通过课前预习测试，教师掌握学生情况，以学定教，体现学生为主体的教学理念。1强化预习线上答题教学反思教学亮点在接近真实的工作情景中掌握知识和技能，促进综合能力和职业素养的提升。工学一体任务真实2教学反思教学亮点通过设置“小组PK赛”，检查学生的学习效果，同时活跃课堂气氛，提高学生参与度和学习兴趣。3小组PK赛活跃课堂教学反思教学亮点通过引入世赛高标准技术规范，培养学生精益求精的工匠精