枫树上的喜鹊(最新整理)

1、枫树上的喜鹊第一课时教学设计【教材分析】枫树上的喜鹊是部编版二年级下册第四单元的第二篇课文。这是一篇想象丰富、充满童趣的散文。文章记叙的主要内容是：“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教喜鹊弟弟学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。表达了“我”对喜鹊一家的喜爱之情和对大自然的由衷热爱。写出了人与自然和谐相处的美好画面。【设计理念】二年级下学期的课文，学习语言运用的任务相对重，但是识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，在本课的教学 中，充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味性的方法，来激发 学生的学习兴趣，主要运用情境识字、自主识字、随文识字

2、的方法， 辐射性地进行识字写字的教学。最后让所学的字词融入于课文中， 在语言文字中复现。【教学目标】1. 认识“渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案”9 个生字， 能正确书写“伞、母、游、戏、便”5 个生字。2. 交流积累识记生字的方法，培养识字能力和良好的写字姿势。3. 能结合生活，辐射学习带有生字的词、句、诗。【教学重点】认识“渡、荫、蔽、撑、拼、母、冈、懂、案”9 个生字，能6正确书写“伞、母、游、戏、便”5 个生字。【教学准备】1. 多媒体课件、词语及句子的卡片。（教师）2. 预习生字，朗读课文。（学生）【教学过程】1、创设情境，导入新课。1. 播放喜鹊的叫声，同学们听一听，这是什么动物

3、的叫声？2. 课件出示喜鹊图，简介喜鹊。3. 板书课题 9 枫树上的喜鹊。齐读课题。二、检查学生的预习情况。检查生字和二类字的读音。三、创设文本情境，学习生字。（一）辐射识字“渡”1. ppt 出示图片，这就是郭风爷爷的家乡，村子前有一条江，由这一岸到那一岸，通过小河，就是“渡”。2. ppt 情境图方位词对应出现:渡口、渡船、渡口旁,学生读，进一步巩固词语。（二）图文结合，辐射识字“伞”。1. ppt 出示图片，就在这个渡口旁，生长着一棵枫树，同学们看看它像什么？2. 指导读好长句子：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。（1） 它像什么？学生回答后 ppt 展示：它好像一把太阳伞。

4、指名读，注意读好带点的词（2） 这是一把什么颜色的太阳伞呢？ 学生回答：它好像一把绿色太阳伞。 ppt 展示，请学生读。（指导朗读，“绿色”要重读）（3） 这是一把怎样的绿色太阳伞呢 ？ppt 展示“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞”，请学生自己读，齐读。（带点的字重读）（4） 指名读，再齐读。【设计意图】由易到难地引导学生把长句子读好，有助于学生把长句子读通顺。3. 学习生字“伞”（1） 用字理识字，课件演示象形字“伞”。伞是象形字。本义是车盖。引申指挡雨、遮阳的用具。隶楷书上面是张开的伞面，下面是支架和把。简体字简化了支架。（2） 结合生活辐射学习有关伞字和词语。预设：雨伞、太阳伞、降落伞

5、等，提问：你是怎么知道这个词语的？引导学生说：撑伞、 跳伞、打伞、送伞等（3） 指导学生书写。让学生观察“伞”字的起笔和收笔，压线的笔画。教师边范写边讲解。（“人”字头的撇和捺要写得舒展，里面的倒八写在横中线上，竖要压着竖中线。）学生练写。（4） 展示评价。4. 学习生字“姨、弟、教、游、戏、母”（1） 看图，根据学生回答引出生字“姨、弟、教、游、戏、母”，板贴词语：喜鹊阿姨、喜鹊弟弟，板书：教、唱歌、游戏、拼音字母。（2） 课文里哪个句子是讲喜鹊阿姨教喜鹊弟弟的？请用“ ”画出来。出示句子：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌， 一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母（

6、齐读）（3） 观看“母”字字义运用视频，结合生活辐射学习带有“母” 字的词语。过渡：一年级我们学拼音时，就有（声母）和（韵母）。视频演示象形字“母”的字义运用。提问：看了视频，母字指的是男性还是女性？(古人就是通过喂奶这个情景，造出了“母” 字。 )根据字义，结合生活辐射。a 称呼：妈妈也称作母亲；爸爸是父亲，妈妈是母亲，他们两个人合想来就是父母；爸爸的妈妈叫（祖母）；妈妈的妈妈叫（外祖母）。b 人物关系：你跟妈妈是什么关系？分别问男、女生（母子、母女）c 母的动物：鸡妈妈叫母鸡，从而引出母牛、母猪。d 我们在阳城镇小学读书，阳城镇小学就是你的母校。e 我们学习的文字是汉字，我们学习的语言叫汉

7、语，是我们中国的母语。f 母亲都爱自己的孩子，这种爱就是母爱，又慈祥又爱我的母亲叫慈母由母爱、慈母辐射出一首表达母爱的古诗游子吟。指导书写“母”（竖折横折勾紧相连，横长过中心，上下要等距。)展示学生作品，评价。【设计意图】利用视频直观地演示，吸引了学生的注意力，让学生更有效地理解字义，并结合生活辐射，丰富和积累词语。4. 学习生字“游”。为什么游字的右下方是子？自编顺口溜：小孩子都喜欢玩游戏。5. 再读句子。齐读分角色表演读（请三名学生扮演喜鹊弟弟， 分别做唱歌、游戏、读拼音的动作）全班边做动作边读。6. 看板书引导学生背诵句子。【设计意图】用游戏的方式表演读、边做动作边读，直观地让学生记住了

8、关键词语，激发了学生兴趣的同时，又提高了学习的效率。4、复习巩固：读带有生字的词语。五、课堂总结。在这节课上，同学们真用心，能在生活中知道那么多的词语， 其实生活就是一个大课堂，我们可以通过生活认识很多的字，知道很多的词语。5、作业1. 在书上的田字格里认真书写游、戏、便三个生字。2. 正确、流利地朗读课文两遍。六、板书9 枫树上的喜鹊教唱歌喜鹊阿姨喜鹊弟弟游戏拼音字母“”“”at the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to learn are very happy people.

9、in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the