陕西省商洛市2019-2020学年高二生物上学期期末考试试题【含解析】

1、商洛市20192020学年度第一学期期末教学质量检测高二生物试卷一、选择题： 1.下列选项中，表示的含义完全相同的一组是（ ）内环境 血浆、组织液、淋巴等 细胞内液 细胞外液A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】多细胞动物绝大多数细胞并不能直接与外部环境接触，他们周围的环境就是动物体内细胞外面的液体，叫做细胞外液（内环境），包括血浆、组织液和淋巴等。细胞通过细胞膜直接与组织液进行物质交换，同时组织液又通过毛细血管壁与血浆进行物质交换。血浆在全身血管中不断流动，再通过胃肠、肾、肺、皮肤等器官与外界进行物质交换。【详解】内环境也称为细胞外液，是多细胞生物体内绝大多数细胞生活的环境，包括

2、血浆、组织液、淋巴等。故选D。2.下列有关内环境的叙述，错误的是（ ）A. 血浆中的水可来自消化道、组织液、淋巴B. 血浆只为红细胞、白细胞等血液中的细胞提供内环境C. 体内细胞通过内环境可以与外界环境进行物质交换D. 内环境的稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱【答案】B【解析】【分析】1、关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点：（1）实质：体内化学成分和渗透压、温度、pH等理化特性呈现动态平衡的过程；（2）定义：在神经系统和体液的调节下，通过各个器言、系统的协调活动，共同维持内环境相对稳定的状态；（3）调节机制：神经-体液-免疫调节网络；（4）层面：水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节；（

3、5）意义：机体进行正常生命活动的必要条件。2、细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴.血浆可以和组织液相互渗透，组织液的一部分形成淋巴，淋巴最后回流到血浆中。【详解】A、血浆中的水来自消化道、组织液和淋巴，A正确；B、血浆也可为毛细血管壁细胞提供内环境，B错误；C、内环境是机体细胞与外界进行物质交换的媒介，C正确；D、内环境的稳态遭到破坏时，必将引起细胞代谢紊乱，D正确。故选B。3.如图表示当突触前膜释放兴奋性神经递质乙酰胆碱（Ach）到突触间隙时，Ach与Ach受体结合，会引起肌肉收缩。下列叙述错误的是（ ）Failed to download image : http:/qbm-images.

4、/QBM/2020/7/12/2504325555896320/2505782310707200/STEM/24ca169e5dfd48379fc8c290e0251a14.pngA. 当兴奋传导到时，神经细胞的分泌活动增强B. Ach与上的Ach受体结合并发挥作用后，会被Ach酶分解C. 若某抗体能与Ach受体结合，则可能会导致肌无力D. 正常情况下，释放到内环境的Ach不能直接作用于肌肉细胞【答案】D【解析】【分析】据图分析，表示轴突末梢，表示突触小泡，表示突触前膜，表示突触间隙，表示突触后膜。发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿传出神经

5、传出，在突触小体处，突触小泡与前膜融合，使兴奋向肌膜传导。【详解】A、当兴奋传导到时，电信号转化为化学信号，神经细胞分泌神经递质，即神经细胞的分泌活动增强，A正确；B、Ach为兴奋性神经递质，与上的Ach受体结合并发挥作用后，会被Ach酶分解，B正确；C、若某抗体能与Ach受体结合，使得Ach无法与Ach受体特异性结合，则阻碍兴奋的传递会导致肌无力，C正确；D、神经细胞可以支配肌肉或腺体，所以正常情况下，释放到组织液中的Ach可以与肌肉细胞膜上的受体结合，引起肌肉收缩，D错误。故选D。4.下列关于人体在寒冷环境中维持体温恒定的叙述，错误的是（ ）A. 酶活性增强，因而代谢加快，产热增多B. 甲

6、状腺激素和肾上腺素分泌增加C. 人体产热与散热相当，以维持人体体温恒定D. 人体通过神经-体液调节可维持体温恒定【答案】A【解析】【分析】1.寒冷环境皮肤冷觉感受器下丘脑体温调节中枢增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）体温维持相对恒定。2.炎热环境皮肤温觉感受器下丘脑体温调节中枢增加散热（毛细血管舒张、汗腺分泌增加）体温维持相对恒定。【详解】A、人为恒温动物，寒冷时，体温不变，酶活性不变，A错误；B、寒冷时，甲状腺激素和肾上腺素分泌增加，代谢增强，促进机体产热增加，以抵御寒冷，B正确；C、寒冷时，人体散热增加，产热也增加，故人体产热和散

7、热也达到平衡，以维持人体体温恒定，C正确；D、寒冷时，人体通过神经-体液调节来维持机体产热与散热的平衡，进而使体温恒定，D正确。故选A。5.实验切除垂体后的幼龄小白鼠不可能出现的情况是（ ）A. 甲状腺发育不正常B. 血液中促甲状腺激素含量减少C. 智力发育不正常D. 血液中促甲状腺激素释放激素含量减少【答案】D【解析】【分析】1、甲状腺激素的调节是分级调节，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的合成和分泌，当血液中甲状腺激素含量过高，会抑制下丘脑、垂体的分泌活动，甲状腺激素在分级调节和反馈调节作用下，维持在相对稳定的状

8、态。2、切除垂体，小白鼠的促甲状腺激素减少，因此甲状腺激素合成减少，甲状腺激素具有促进幼小动物神经系统发育的功能，因此可能会出现智力障碍。【详解】A、促甲状腺激素具有促进甲状腺发育的功能，切除垂体，小白鼠的促甲状腺激素减少，会影响小白鼠的甲状腺发育，A不符合题意；B、促甲状腺激素由垂体产生，垂体切除，促甲状腺激素减少，B不符合题意；C、切除垂体，促甲状腺激素减少，进而使甲状腺激素减少，甲状腺激素会影响神经系统的发育，所以甲状腺激素减少可能导致小鼠出现智力障碍，C不符合题意；D、由于切除小白鼠的垂体后，甲状腺激素含量下降，对下丘脑的抑制作用减弱，因此血液中促甲状腺激素释放激素含量升高，D符合题意

9、。故选D。【点睛】本题旨在考查学生理解甲状腺激素的分级调节和反馈调节过程、甲状腺激素的功能等知识要点，并根据相关知识分析器官切除对内环境稳态的影响。6.下图表示胰岛素和胰高血糖素在血糖调节中发挥作用的相互关系，下列有关叙述错误的是（ ）Failed to download image : /QBM/2020/7/12/2504325555896320/2505782310723585/STEM/f7d10cb4a4584d48a5768354a30eb6b3.pngA. 激素是胰高血糖素B. 激素是胰岛素

10、C. 腺泡细胞的分泌物在内环境中发挥作用D. 正常情况下，激素和在机体中维持相对稳定【答案】C【解析】【分析】血糖是指血液中葡萄糖的含量，正常人在清晨空腹血糖浓度为80120mg/100mL。维持血糖浓度的正常水平，需要神经系统和内分泌系统的协同作用。在内分泌系统中，胰岛素是现在已知的，唯一能降低血糖浓度的激素，能提高血糖浓度的激素则有胰高血糖素、肾上腺髓质激素等几种激素。在一般情况下，主要由于胰岛素和胰高血糖素等两类激素的作用，维持正常的血糖浓度水平。胰岛素降低血糖的作用，可归结为胰岛素促进肝细胞、肌肉细胞、脂肪细胞摄取、贮存和利用葡萄糖，胰岛素还抑制氨基酸转化成葡萄糖；胰高血糖素，它可促进

11、肝糖原的分解，使血糖升高，还可使促进脂肪分解。【详解】A、胰高血糖素可以作用于肝脏使肝糖原分解，激素是胰高血糖素，A正确；B、胰岛素可以促进全身各组织细胞对葡萄糖的利用，激素是胰岛素，B正确；C、腺泡细胞的分泌物在消化道中发挥作用，C错误；D、正常情况下，激素和在机体中维持相对稳定，共同维持血糖的平衡，D正确。故选C。7.下列关于抗原和抗体的叙述，正确的是（ ）A. 抗体和抗原的化学本质都是蛋白质B. 抗体一般在细胞免疫中发挥作用C. 抗体和抗原都具有特异性D. 只有来自人体之外的艾滋病病毒、结核杆菌等才能成为抗原【答案】C【解析】【分析】抗原，是指能够刺激机体产生（特异性）免疫应答，并能与免

12、疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合，发生免疫效应（特异性反应）的物质。抗体是由效应B细胞产生的专门抗击相应抗原的蛋白质。【详解】A、抗体的化学本质是蛋白质，但抗原不一定是蛋白质，A错误；B、抗体一般在体液免疫中发挥作用，B错误；C、抗体和抗原都具有特异性，C正确；D、人体内自身衰老、损伤、癌变的细胞也能成为抗原，D错误。故选C。8.当麻风杆菌侵入机体时，机体会产生免疫应答反应。下列相关叙述错误的是（ ）A. 吞噬细胞可以识别抗原并会产生免疫反应B. 经吞噬细胞处理后的抗原可传递给B淋巴细胞并产生抗体C. T细胞受抗原刺激可分化为效应T细胞和记忆细胞D. 吞噬细胞吞噬消化抗原与抗体结合后的

13、沉淀或细胞集团与膜的流动性有关【答案】B【解析】【分析】本题主要考察了体液免疫和细胞免疫，体液免疫的过程主要是由吞噬细胞摄取、处理、呈递抗原后，传递给T淋巴细胞，其会分泌淋巴因子作用于B淋巴细胞，随后B淋巴细胞会增殖分化产生浆细胞，分泌抗体。抗原与抗体结合以后产生的沉淀或细胞集团会由吞噬细胞胞吞，进行消化处理。而细胞免疫则主要依靠T淋巴细胞在接受抗原刺激后所增殖分化产生的效应T细胞和记忆细胞。【详解】A、吞噬细胞可以识别抗原，并对抗原进行吞噬、摄取、处理和呈递等免疫反应，A正确；B、经吞噬细胞处理后的抗原一般呈递给T淋巴细胞，后传递给B淋巴细胞，其进行增殖分化产生浆细胞后才产生抗体，B错误；C

14、、在细胞免疫中T细胞可以接受抗原的刺激，增殖分化为效应T细胞和记忆细胞，C正确；D、吞噬细胞依靠膜的流动性吞噬消化抗原与抗体结合后的沉淀或细胞集团，D正确；故选B。9.如图表示用胚芽鞘中段和含生长素的琼脂块（黑色方框）做的一-组实验，过一段时间后能测得原先不含生长素的琼脂块（）中含有一定量生长素的是（ ）Failed to download image : /QBM/2020/7/12/2504325555896320/2505782310739969/STEM/fdd9069979f5487cb8360

15、48ae7ae55c9.pngA. 琼脂块和B. 琼脂块和C. 琼脂块和D. 琼脂块和【答案】B【解析】【分析】生长素的运输是极性运输，即由形态学上端向形态学下端运输。设取两段生长状况相同的等长的玉米胚芽鞘甲、乙，分别切去等长尖端，甲形态学上端在上，乙形态学下端在上，分别放置含有生长素的琼脂块在上端，不含生长素的琼脂块在下端，一段时间后，测甲乙两胚芽鞘的下端的琼脂中有无生长素，从而证明生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。【详解】生长素的运输方向是由形态学上端向形态学下端运输。第一组生长素的运输方向从上向下，含有生长素的是；第二组生长素的运输方向是从下向上，即含有生长素。综上可知含有一定量生

16、长素的是琼脂块和，B正确。故选B。10.下列农业生产措施与植物激素有关的是（ ）A. 移栽植物时剪去部分叶片B. 培育太空南瓜C. 果树枝条的整枝修剪D. 培育无子西瓜【答案】C【解析】【分析】植物激素亦称植物天然激素或植物内源激素，是指植物体内产生的一些微量而能调节（促进、抑制）自身生理过程的有机化合物。已知植物体内产生的激素有五大类，即生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯。它们都是些简单的小分子有机化合物，但它们的生理效应却非常复杂、多样。从影响细胞的分裂、伸长、分化到影响植物发芽、生根、开花、结实、性别决定、休眠和脱落等。所以，植物激素对植物的生长发育有重要的调控作用。生长素、赤霉素

17、、细胞分裂素能促进植物生长和发育过程，而脱落酸和乙烯的作用则是抑制植物生长，促进成熟和衰老。【详解】A、移栽植物时剪去部分叶片是为了减少叶片蒸腾作用，更有利于植物存活，A错误；B、培育太空南瓜利用的是太空的环境进行诱变育种，B错误；C、植物顶端产生的生长素运至侧芽积累在侧芽，抑制侧芽的生长，果树枝条的整枝修剪是去除顶端优势，C正确；D、培育无子西瓜是利用多倍体育种，原理是染色体畸变，D错误。故选D。11.下列关于植物激素的叙述错误的是（ ）A. 赤霉素能促进果实发育成熟和衰老B. 乙烯是一种气体激素，不可溶于水直接喷洒C. 细胞分裂素既可促进细胞分裂又可用于绿色蔬菜保鲜D. 脱落酸的合成部位有

18、萎蔫的叶片、根冠等【答案】A【解析】分析】1、生长素类具有促进植物生长的作用，在生产上的应用主要有：（1）促进插的枝条生根；（2）促进果实发育；（3）防止落花落果。2、赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植物增高.此外，它还有促进麦芽糖化，促进营养生长，防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。3、细胞分裂素类细胞分裂素在根尖合成，在进行细胞分裂的器言中含量较高，细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大，此外还有诱导芽的分化，延缓叶片衰老的作用。4、脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多，在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂，它能够抑制细胞的分裂

19、和种子的萌发，还有促进叶和果实的衰老和脱落，促进休眠和提高抗逆能力等作用。5、乙烯主要作用是促进果实成熟，此外，还有促进老叶等器官脱落的作用。【详解】A、赤霉素的生理作用是促进果实的发育，A错误；B、乙烯是一种气体激素，B正确；C、细胞分裂素类具有促进细胞分裂、延缓叶片衰老的作用，可用于绿色蔬菜保鲜，C正确；D、脱落酸的合成部位有萎蔫的叶片、根冠等，D正确。故选A。12.下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的实验的叙述，错误的是（ ）A. 正式实验前做一个预实验的目的是避免造成人力、物力等的浪费B. 实验中所用植物材料要相同且生理状态一致C. 若用浸泡法，不同插条浸泡的时间长短要

20、相同D. 若用沾蘸法，不同插条蘸取的生长素类似物溶液浓度要相同【答案】D【解析】【分析】该实验探究的问题是促进某种植物插条生根的生长素类似物的最适浓度；该实验的自变量是生长素类似物的浓度，无关变量（如枝条长度、生长素类似物处理的时间等）应控制为等量；实验前做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件，减少实验误差。【详解】A、正式实验前需要先做一个预实验，这样可为正式实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力等的浪费，A正确；B、生物实验要遵循单一变量原则，所以实验中除了生长素类似物的浓度以外，其他实验条件均要相同，B正确；C、若用浸泡法，不同插

21、条浸泡的时间长短要相同，以保持无关变量的相同或一致，C正确；D、生长素类似物的浓度属于实验的自变量，各组应该不同，所以若用沾蘸法，不同插条蘸取的生长素类似物溶液浓度应不相同，D错误。故选D。13.植株上的芽能合成生长素，防止叶柄脱落。“幼叶是否也能合成生长素?”为了探究这一问题，某同学进行了如下实验：选取同种生长状况相同的植株若干，均分为3组，分别编号甲，乙、丙；将3组植株全部去掉顶芽；将甲，乙去掉叶片，保留叶柄，并在乙植株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，丙植株保留幼叶；观察3组植株叶柄脱落情况。下列有关实验设计的说法，错误的是（ ）A. 该实验设计很合理，没有漏洞B. 不需要设计不做任何

22、处理的一组作为对照C. 实验中甲、乙、丙三组之间形成相互对照D. 甲、乙两组植株叶柄脱落的时间可能相差不大【答案】D【解析】【分析】科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流；实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设进行。【详解】ABC、实验中甲、乙、丙三组之间形成相互对照，不需要再设计不做任何处理的一组作为对照，故该实验设计是合理的，ABC正确；D、乙植株的叶柄横断面上涂上一定浓度的生长素，生长素可以防止叶柄脱落，故乙组植株叶柄脱落的时间要大于甲组，D错误。故选D。14.下列

23、有关种群及其特征的叙述，正确的是（ ）A. 样方法适用于所有植物种群B. 标志重捕法适用于所有动物种群C. 种群既有数量特征又有空间特征D. 种群数量的大小是种群最基本的特征【答案】C【解析】【分析】种群是指占有一定空间和时间的同一物种的集合体，本题中的沙打旺就是一个种群。种群有很多特征，如出生率和死亡率、年龄结构、种群密度、性比率、分布型等，种群密度是指某个种群在单位空间或面积内的个体数量，是种群最基本的特征，动物常用标志重捕法。植物常用样方法、等距取样法等。【详解】A、样方法是适用于乔木、灌木和草本植物的一种最基本的调查取样方法，但对于范围不大的种群，则可采用直接计数法，A错误；B、标志重

24、捕法是在一定范围内，对活动能力强，活动范围较大的动物种群进行粗略估算的一种生物统计方法，并不适用于所有动物种群，B错误；C、种群既有数量特征（年龄结构、种群密度、出生率和死亡率等）又有空间特征（集群分布、均匀分布等），C正确；D、种群密度的大小是种群最基本的特征，D错误。故选C。15.国家“二孩”政策放开以来，我国人口数量有所增长。下列有关种群特征的叙述，错误的是（ ）A. 自然增长率的大小与出生率和死亡率有关B. 种群都具有年龄组成、性别比例等特征C. 一个城市的人口数量可以反映其人口密度的大小D. 年龄结构较稳定的人群出生率与死亡率的差较小【答案】B【解析】【分析】种群指同一时间生活在一定

25、自然区域内，同种生物的所有个体。种群是进化的基本单位。种群特征包括：出生率与死亡率、迁入率与迁出率、种群密度、性别比例与年龄结构。【详解】A、自然增长率=出生率-死亡率，A正确；B、一些无性别区分的种群，如大肠杆菌菌落，无性别比例，B错误；C、对一个城市而言，面积是一定的，人口数量的多少，可以反映出人口密度的大小，C正确；D、年龄结构稳定的人群，其出生率与死亡率相差较小，能够保持自然增长率趋于0，保持人群年龄结构稳定，D正确；故选B。16.下列关于种群数量及变化的叙述，错误的是（ ）A. 自然种群的增长曲线一般呈“S”型B. 农作物合理密植时的数量不应达到K值C. 防治农业害虫应该在其K/2之

26、前进行D. 呈“S”型增长的种群增长速率在最高点时数量最多【答案】D【解析】【分析】1、“J”型曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况。“S”型曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K。2、在自然界，影响种群数量的因素有很多，如气候、食物、天敌、传染病等.因此大多数种群的数量总是波动中；在不利的条件下，种群数量还会急剧下降甚至消亡。【详解】A、自然界中由于资源和空间是有限的，生物种群增长常表现为“S”型曲线，A正确；B、农作物合理密植时，其数量不能超过环境承载力，即K值，B正确；C、

27、防治农业害虫应该在其K/2之前进行，C正确；D、呈“S”型增长的种群增长速率在K/2时最高，此时不是数量最多，D错误。故选D。17.下图1、图2中的甲、乙两种生物之间反映出的种间关系分别是（ ）Failed to download image : /QBM/2020/7/12/2504325555896320/2505782310780929/STEM/edea890d5bcc4762b005971ffe7ef70f.pngA. 竞争和捕食B. 捕食和竞争C. 互利共生和竞争D. 寄生和互利共生【答案】A

28、【解析】【分析】竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食，曲线图常表现为先增加者先减少，后增加者后减少。寄生：一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。【详解】图1中甲、乙之间共同捕食丙，故甲、乙之间属于竞争关系。图2中，根据甲先增加先减少、乙随后增加然后减少，可判断二者为捕食关系，即A正确，BCD错误。故选A。18.某林场由于管理不慎而发生火灾，此后的演替过程中不会发生的是（ ）A. 火灾后的林场将会发生次生演替B. 火灾后的林场会因人为因素的影响而加快演替速度C. 土壤中有机物含

29、量会越来越少D. 土壤小动物的类群丰富度会较火灾前低【答案】C【解析】【分析】1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。2、主要类型：初生演替和次生演替。（1）初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。（2）次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。【详解】A、火灾后的林场发生的演替属于次生演替，A不符合题意；B、人类活动会影响群落演替的速度和方向，火灾后的林场会因人为因素的影响而加快演替速度，B不符合题意；C、火灾后的演替会朝着生物种类增加、

30、营养结构复杂的方向进行，所以土壤中有机物含量不会越来越少，C符合题意；D、由于火灾的高温等因素的影响，使得土壤小动物的类群丰富度会较火灾前降低，D不符合题意。故选C。19.下列关于群落的叙述，错误的是（ ）A. 群落中捕食者与被捕食者在数量变化上存在反馈调节B. 群落中植物放出的氧气可被动物、植物及微生物利用C. 群落演替过程中生物种类可能会不断增多，也可能会不断减少D. 次生演替形成的群落物种丰富度明显高于初生演替的【答案】D【解析】【分析】初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤

31、基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。气候条件适宜的话，初生演替和次生演替均有可能演替成森林生态系统。【详解】A、捕食者数量减少，会导致被捕食者数量增多（天敌减少），而被捕食者数量增多又会导致捕食者数量增加（食物增多），两种之间存在着负反馈调节，A正确；B、群落中植物通过光合作用放出的氧气可被动物、植物及微生物的呼吸作用利用，B正确；C、一般群落演替的结果是生物种类增加，营养结构变的复杂；但有时演替的结果也会变得生物种类减少，如人类大量砍伐森林、围湖造田等。所以群落演替过程中生物种类和数量在不断变化，可能会不断增多，也可能会不断减少，C正确；D、次生演替形成的群落物种丰

32、富度不一定高于初生演替的，D错误。故选D。20.下列有关生态系统组成成分的叙述，错误的是（ ）A. 生产者都通过光合作用制造有机物B. 动物中既有消费者，也有分解者C. 微生物大都是分解者，也有的是消费者或生产者D. 非生物的物质和能量是生态系统不可缺少的成分【答案】A【解析】【分析】生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，自养生物属于生产者，包括光能自养生物和化能自养生物；绝大多数动物属于消费者，营寄生生活的细菌也是消费者；分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌。【详解】A、生产者包括光能自养型生物与化能自养型生物，光能自养型生物可以进行光合作用，化能自养型生物不能进行光合

33、作用，A错误；B、大多数的动物属于消费者，动物中也有分解者，如蚯蚓，B正确；C、微生物在生态系统中担任着多种角色，有些微生物可以制造有机物，是生产者，如硝化细菌；有些微生物营寄生生活，属于消费者；大部分微生物营腐生生活，属于分解者，C正确；D、生态系统的组成成分包括生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量，即非生物的物质和能量是生态系统不可缺少的成分，D正确。故选A。21.根据如图所示的食物网得出的下列结论，错误的是（ ）Failed to download image : /QBM/2020/7/12

34、/2504325555896320/2505782310805504/STEM/8c067c2e11274cf5b599bf195c5b1875.pngA. 该食物网由5条食物链组成B. 该食物网中有4个营养级C. 鹰与人之间存在竞争关系D. 若将鹰换成秃鹫，则秃鹫可能既是消费者又是分解者【答案】A【解析】【分析】图中的食物链为：植物人；植物兔人；植物兔鹰；植物兔鼬鹰；植物鼠鹰；植物鼠鼬鹰。【详解】A、根据分析可知，该食物网由6条食物链组成，A错误；B、“植物鼠鼬鹰、植物兔鼬鹰”均属于该食物网中最长的食物链，共含有四个营养级，B正确；C、鹰和人都捕食兔，所以鹰与人之间存在竞争关系，C正确；D、

35、秃鹫也能吃腐尸，所以若将鹰换成秃鹫，则秃鹫可能既是消费者又是分解者，D正确。故选A。22.下列关于生态系统中信息传递的叙述，错误的是（ ）A. 生态系统中的信息传递一般是双向的B. 生态系统中的信息来源于无机环境和生物C. 植物激素对植物生长的调节不属于信息传递中的化学信息D. 动物的信息传递只可通过特殊的行为在同种生物间进行【答案】D【解析】【分析】生态系统中信息的种类：（1）物理信息：生态系统中的光、声、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息，如蜘蛛网的振动频率。（2）化学信息：生物在生命活动中，产生了一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸，动物的性外激素等。（3）行为信息

36、：动物的特殊行为，对于同种或异种生物也能够传递某种信息，如孔雀开屏。【详解】A、生态系统中的信息传递一般是双向的，A正确；B、生态系统中信息可以来自生物，也可以来自无机环境，B正确；C、植物激素对植物生长的调节为体内调节，不属于生态系统中的信息传递，生态系统中的信息传递发生在生物与生物之间以及生物与无机环境之间，C正确；D、动物可通过特殊的行为（即行为信息）在同种或异种生物间传递信息，D错误。故选D。【点睛】本题考查生态系统的信息传递，要求考生识记生态系统中信息的种类、来源、作用及相关应用，能结合所学的知识准确答题。23.下图表示物质循环过程，下列叙述正确的是（ ）Failed to down

37、load image : /QBM/2020/7/12/2504325555896320/2505782310813697/STEM/81f90032bf1e4d5cb249417a8889c7fa.pngA. 图1中C和D应该是消费者B. 图1中A和B分别为生产者、分解者C. 图2中的食物链是EFDBD. 图2中C是非生物的物质和能量，A是分解者【答案】C【解析】分析】生态系统的碳循环指的是组成生物体的碳元素，不断从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。根据图1中各成分之间的关系判断：A

38、是生产者，D是分解者，C是消费者，B是非生物的物质，图2中A是非生物的物质和能量，E是生产者，F、D、B都是消费者，C是分解者。【详解】A、根据分析可知，图1中C是消费者，D是分解者，A错误；B、图1中A是生产者、B可以是大气中的CO2，B错误；C、图2中E是生产者，F、D、B都是消费者，可构成的食物链为EFDB，C正确；D、图2中C是分解者，A是非生物的物质和能量，D错误。故选C。24.下列关于生物多样性及其价值的叙述，正确的是（ ）A. 农业害虫在生态系统中没有任何的价值B. 外来物种的迁入增加了生态系统的物种多样性C. 人工林可以吸收灰尘净化空气属于生态系统的间接价值D. 保护生物多样性

39、就要禁止开发和利用自然资源【答案】C【解析】【分析】生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。【详解】A、农业害虫在生态系统中也有一定的价值，如增加生物多样性、维持生态系统稳定，A错误；B、外来物种的迁入往往会使当地生物多样性减少，所以不一定增加生态系统的物种多样性，B错误；C、人工林可以吸收灰尘净化空气属于生态功能，属于生态系统的间接价值，C正确；D、保护生物多样性是要合理的开发和利用生物资源，而不是禁止开发资

40、源，D错误。故选C。25.下列有关生物多样性及其保护的叙述，错误的是（ ）A. 保护生物多样性与合理利用自然资源是不矛盾的B. 就地保护和易地保护都是保护生物多样性最为有效的措施C. 适时地有计划地进行海洋捕捞是保护海洋生态系统的有力措施D. 生物多样性是由生物圈内所有生物及其全部基因和各种各样的生态系统共同构成的【答案】B【解析】【分析】1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。2、生物多样性的保护：（1）就地保护（自然保护区）：就地保护是保护物种多样性最为有效的

41、措施。（2）易地保护：动物园、植物园。（3）利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护。如建立精子库、种子库等。（4）利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护。如人工授精、组织培养和胚胎移植等。【详解】A、保护生物多样性与合理利用自然资源是不矛盾的，A正确；B、就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，B错误；C、适时地、有计划地进行海洋捕捞不仅能获得渔业产品和经济效益，而且有利于幼鱼的发育，从而有利于对海洋生态系统的保护，是保护海洋生态系统的有力措施，C正确；D、生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，D正确。故选B。【点睛】本题考查

42、生物多样性相关知识，要求考生识记生物多样性的概念及三个层次，掌握生物多样性的价值及保护措施，能结合所学的知识准确判断各选项。二、非选择题： 26.根据下表列出的人体细胞信息传递的类型，请回答下列问题：类型产生信号分子的细胞或器官信号分子信号分子的传递途径接受信号分子的受体所在细胞细胞反应A性腺激素a血液多种细胞调节基因的转录B神经细胞突触下丘脑的分泌细胞分泌活动增强C垂体激素b甲状腺细胞（1）在A类型细胞通讯中，从化学成分考虑，激素a应该是_类激素，其作用是_。（2）在B类型细胞通讯中，是_。在寒冷条件下，当下丘脑的分泌细胞接受到信号分子传递的信号后，其分泌的_增加。（3）在C类型细胞通讯中，

43、在寒冷环境中激素b分泌增加时，细胞反应表现为_。此时机体增加产热、减少散热的具体表现是_。（4）若神经系统产生的信号分子能使T细胞活性增强，同时会引起机体产生抗体的能力增强，试分析原因：_。【答案】 (1). 固醇 (2). 促进人和动物生殖细胞的发育和生殖细胞的形成 (3). 神经递质 (4). 促甲状腺激素释放激素 (5). 甲状腺激素分泌增加 (6). 细胞代谢增加；毛细血管收缩 (7). 神经系统产生的信息分子能影响免疫功能，使T细胞活性增强，淋巴因子分泌量增加，从而促进B淋巴细胞增殖分化成浆细胞，分泌的抗体数量增加【解析】【分析】据表分析：激素a是性激素，激素b是促甲状腺激素，是神经

44、递质，是体液，是甲状腺激素的分泌增强，据此分析作答。【详解】（1）性腺产生激素a为性激素，从化学成分考虑，属于固醇类激素。性激素能促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形成。（2）神经细胞分泌的信号分子是神经递质，在寒冷条件下，当下丘脑的分泌细胞接受到信号分子传递的信号后，其分泌的促甲状腺激素释放激素增加。（3）在寒冷环境中，下丘脑合成并分泌的促甲状腺激素释放激素增加，促进垂体合成并分泌b促甲状腺激素增加，促甲状腺激素可通过血液运输促进甲状腺分泌甲状腺激素，所以细胞反应表现为甲状腺激素分泌增加。此时机体可通过体液调节促进细胞代谢，增加机体产热量，同时皮肤血管收缩（血流减少），减少散热量。（4

45、）神经系统产生的信息分子还能影响免疫功能，使T细胞活性增强，淋巴因子分泌量增加，从而促进B淋巴细胞增殖分化成浆细胞，分泌的抗体数量增加。【点睛】本题考查人体细胞信息分子传递的类型和稳态的调节，意在考查考生对所学知识的识记和应用能力。27.某人被生锈的长钉子扎伤，医生询问后知道该人没有注射过破伤风疫苗，于是给其注射抗破伤风抗体。请回答下列问题：（1）破伤风杆菌随着生锈的长钉子进人人体，突破了人体由_组成的第一道防线和由_组成的第二道防线。这两道防线构成人体的_免疫。（2）破伤风外毒素是导致人得破伤风的主要原因，体内清除该毒素主要依靠特异性免疫中的_免疫，参与该过程的免疫活性物质可能有抗体和_等，

46、后者是由_产生的。（3）如果该患者注射破伤风疫苗，体内会产生_细胞，再遇到破伤风杆菌会迅速增殖、分化形成大量的_，继而产生更强的特异性免疫反应。【答案】 (1). 皮肤和黏膜 (2). 吞噬细胞和体液中的杀菌物质 (3). 非特异性 (4). 体液 (5). 淋巴因子 (6). T细胞 (7). 记忆 (8). 浆细胞【解析】【分析】1、人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫。2、体液免疫过程为：（1）感应阶段：除少数抗原可以直接刺激B细胞外，大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理，并暴露出其

47、抗原决定簇；吞噬细胞将抗原呈递给T细胞，再由T细胞呈递给B细胞；（2）反应阶段：B细胞接受抗原刺激后，开始进行一系列的增殖、分化，形成记忆细胞和浆细胞；（3）效应阶段：浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合，发挥免疫效应。3、相同抗原再次入侵时，记忆细胞比普通的B细胞更快地作出反应，即很快分裂产生新的浆细胞和记忆细胞，浆细胞再产生抗体消灭抗原，此为二次免疫反应。【详解】（1）人体免疫系统的第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞及体液中的杀菌物质，这两道防线属于人体的非特异性免疫，针对所有抗原。（2）外毒素会使机体产生相应的抗体，进而使之丧失毒性，外毒素引起的是体液免疫。吞噬细胞吞

48、噬处理呈递给T细胞，T细胞同时释放淋巴因子，作用于B细胞使B细胞增殖分化为浆细胞和记忆细胞，浆细胞合成分泌抗体，抗体与抗原结合形成沉淀或细胞团，最后经吞噬细胞处理清除。故参与该过程的免疫活性物质可能有抗体和T细胞释放的淋巴因子等。（3）如果该患者注射破伤风疫苗，体内会产生记忆细胞，再遇到破伤风杆菌会迅速增殖、分化形成大量的浆细胞，继而产生更强的特异性免疫反应。【点睛】本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，了解免疫失调引起的疾病的类型，能准确判断各叙说所属疾病的类型。28.为提高棉花纤维的长度，研究者取开花前2天（未受精）的棉花

49、细胞（A）和开花当天（受精）的棉花细胞（B）在体外培养，于不同时间分别给予不同的激素。实验结果见下表，请回答下列问题：组别第1组第2组第3组第4组ABABABAB在培养液中添如的激素生长素赤霉素生长素+赤霉素培养后期添加生长素和赤霉素培养结果均产生了纤维细胞并使之伸长均产生了纤维细胞并使之伸长均产生了纤维细胞并使之伸长均没有纤维细胞产生（1）第1、2组实验结果对比说明_。（2）第1、2、3组实验结果对比说明_。（3）第1、2、3组与第4组实验结果对比说明_。【答案】 (1). 生长素和赤霉素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长 (2). 棉花胚珠细胞分化和伸长与生长素和赤霉素是共同使用还是单独使用无

50、关 (3). 棉花胚珠细胞分化和伸长与生长素和赤霉素是共同使用还是单独使用无关，而是与激素添加时间早晚有关【解析】【分析】分析表格：第1组说明生长素能引起棉花胚珠细胞分化和伸长；第2组说明赤霉素能引起棉花胚珠细胞分化和伸长；第3组说明生长素+赤霉素能引起棉花胚珠细胞分化和伸长；第4组说明在培养后期再添加生长素和赤霉素没有作用，据此答题。【详解】（1）由图表可知，第1、2组添加不同激素，但均产生了纤维细胞并使之伸长，说明生长素和赤霉素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长。（2）结合图标1、2、3的实验结果可知，两种激素共同使用或单独使用均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长，说明棉花胚珠细胞分化和伸长与生长素

51、和赤霉素是共同使用还是单独使用无关。（3）第4组在培养后期添加生长素和赤霉素，结果均没有纤维细胞产生，结合1、2、3组中实验结果可知，棉花胚珠细胞分化和伸长与生长素和赤霉素是共同使用还是单独使用无关，而是与激素添加时间早晚有关。【点睛】本题考查植物激素的功能以及实验设计的相关知识，这也是植物激素在高考中常见的考查形式，意在考查考生的实验分析能力和信息获取能力。29.某山区分布着原始森林，但随着人类活动的增强，森林不断遭到砍伐，野猪的栖息环境受到了很大的破坏。为了更好地保护野猪，科研人员进行了研究。他们同时也对发源于该山区的一条河流进行了研究，该河流流经县城时会有来自食品工厂和居民生活的污水（含

52、大量有机物）排入，流经县城时浮游植物在一年内的数量变化如图所示。请结合所学知识，回答下列问题：Failed to download image : /QBM/2020/7/12/2504325555896320/2505782310862848/STEM/120e670359a64be4b39d5102307d884e.png（1）森林不断遭到砍伐，野猪的栖息环境受到了很大的破坏，导致生活在该空间的野猪的环境容纳量_。同时生存环境破碎化会加快该环境中的其他物种的灭绝，导致群落中_降低。（2）根据图示推测，10月份无机盐含量大幅增多的主要原因是_。（3）该河流流经山区、农田、县城时，在生物种类上的差异属于群落空间结构中的_结构，其中该河流生态系统中的能量来源是_。（4）县城的食品工厂向河流排污，导致鱼类因为缺少氧气而大量死亡，使水体变浑浊，但是村庄附近的河流又保持清澈见底，这依赖于该河流的_能力。（5）随着旅游开发和旅游业的发展，山区和县城结合部景观发生了很大变化，周围很难见到高大的植被，取而代之的是低矮的草，甚至有不长草、土壤板结的现象。这说明人类的活动能够影响群落演替的_。【答案】 (1). 减小 (2). 丰富度 (3). 浮游植物大量死亡，水体中有机物增加，分解者的分