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文档简介

1、分类与整理,象形统计图,整理前的书架,整理后的书架,一、创设情境，体会分类整理的意义,问题：如果要看365夜故事，你更愿意从哪个书架上找？ 说说你是怎么想的,二、分类计数，认识象形统计图,一）借助情境，进行分类,二）选定标准，分类计数,二、分类计数，认识象形统计图,三）动手操作，表示结果,二、分类计数，认识象形统计图,问题：你能用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示 出来吗？ （提示：可以画一画、写一写，也可以摆一摆。,我是这样摆的，先 分一分，再数一数,我是这样表示的,二、分类计数，认识象形统计图,三）动手操作，表示结果,问题：还有不同的表示方法吗,四）认识象形统计图，读图回答问题,

2、介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图,问题：哪种气球最多？哪种气球最少？你是怎么知道的,二、分类计数，认识象形统计图,五）研讨其他标准,二、分类计数，认识象形统计图,问题：还可以怎样分,三）动手操作，分类表示,我是这样表示的,我是这样摆的，先 分一分，再数一数,二、分类计数，认识象形统计图,问题：还有不同的表示方法吗,四）认识象形统计图，读图回答问题,二、分类计数，认识象形统计图,介绍：像这样画出的图，可以称为象形统计图,问题：哪种颜色的气球最多？哪种颜色的气球最少？ 你是怎么知道的,二、分类计数，认识象形统计图,问题：还可以怎样分,五）研讨其他标准,三、运用知识，解决问题,问题：仔细观察，你看到了什么？可以怎样分类呢,完成：1. 按水果的种类分一分，在教材上涂一涂、填一填,2. 按卡片的形状分一分，在教材上涂一涂、填一填

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