书香校园规划方案

1、胡屯乡联合校构建“书香校园”规划方案为了培养师生良好的阅读习惯提高阅读能力，构建书香校园，促进学校文化 建设，深入实施素质教育，按照茌教字 20084 号文件茌平县教育局关于在 全县中小学开展创建“书香校园”活动的实施方案的有关要求，特制定胡屯联 合校开展读书活动构建书香校园的规划方案：一、指导思想以学生发展为基础， 通过创设浓郁的阅读氛围， 探索以课堂为 主，课外校外为两翼的心得教育模式，进一步活动目标 引领全体师生从自身做起， 从点滴做起， 培养浓厚的读书兴趣， 养成良好的 读书习惯，探索科学的读书方法。树立终身读书的理念；营造人人热爱读书，善 于读书的氛围，积极践行“阅读生活化，学习终身

2、化”的学习理念。二、建设书香校园的领导小组：组 长：陶相峰 副组长：冯东超 赵桂珍 赵登岗 薛海庆 张俊月 李金华 成 员：各中心校业务主任 各班班主任 全体语文教师。三、主要内容 实施“两个工程”，建立一种机制。“五个一工程”：1.每班建立一个图书角； 2.各中心校每年自己举办一届读书 节； 3.每周坚持上好一堂（两节连上）大阅读课； 4.每天上午、下午上课之前安 排一次 10 分钟的诵读时间； 5.扎实落实一个计划“周、月、季读书计划。“三个共读工程”：促进校长与教师共读；教师与学生共读；家长与孩子共 读。家长与孩子共读。建立阅读学分星级评价机制：按照“每周月季”计划划分学分。四、具体措施

3、（一）硬件保障：1. 学校将加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。2. 进一步充实图书室，学校将结合教研推荐书目，为老师和学生购进新书， 并加强图书的管理，方便和教师学生的借阅。3. 美化校园环境。学校在教师走廊墙壁上悬挂读书格言及人文宣传标语，使 师生进入校园就时时处处置身读书氛围之中。（二）教师读书1. 养成每天读书的好习惯。每天读书时间不少于半小时。2. 教师每学期阅读教育教学专著不少于 1 本，并记好读书笔记。3. 教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。 语文教师每学期的 写作总量，包括摘记、随笔等不少于 25000 字。（三）学生读书1. 每个班级划分读书小组，并确定小组长，

4、由小组长负责组织本小组的读书 活动和日常考核， 班主任和语文教师要加强对读书小组的指导， 形成学校、 班主 任、小组三级管理体制。2. 在班级建立图书角。要求各班加大宣传、鼓励学生将好书带到学校与大家 分享，不断扩大班级的藏书量， 将班级图书角建设成为班级图书馆。 班主任要做 好学生读书的指导工作， 结合学校下发的推荐书目， 向学生推荐好的图书。 对学 生带到学校的图书， 班主任要把好关， 让不健康的书籍远离学生， 督促学生读好 书。3. 各班主任要教育学生爱护书籍，不乱拿书籍，不损坏书籍，组织图书交换活动。4. 班级要建立读书档案，每生在读完一本书后到班主任处申报，填写读书档 案记录，档案是

5、评选读书情况的最好依据，对优秀者进行表彰和奖励。5. 每年各中心校要举办一届读书节系列活动。 “好伙伴我成长”演讲比赛， 诗词美文朗诵比赛，古诗背诵比赛，阅读知识竞赛、读书笔迹展览等活动，评选 “诵读大王”，“读书明星”，以及“书香班级”等荣誉称号。6. 为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成，各班要结 合实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：古诗诵读、诗歌朗诵、讲故事比赛、 课本剧表演、 读书论坛、 好书推荐、 知识竞赛等等， 重点表现出学生的心得体会、 读后感。7. 具体阅读时间：为全校统一阅读时间，各中心校校长监督，由语文教师具体安排。 （每天上 午、下午上课之间 10 分

6、钟的为阅读时间，每天晚上半个小时，星期六、星期天 妥当布置）（四）家庭读书活动1. 在家庭开展“亲子共读”活动。2. 鼓励家长和孩子同读一本书，交流读书心得，家长给孩子定期购买适合孩 子阅读的书籍，学校定期召开家长座谈会，做到家长、校长、教师共谋学生读书 成长。五、考评与表彰1. 教师读书情况纳入教师评价考核。2. 学生读数情况纳入学生评价考核。六、落实有关责任1. 建设书香校园活动在联合校读书活动领导小组的指导下， 各中心校配合组 织活动，并对过程性材料及时整理归档。2. 班级图书角建设、班级读书档案，亲子共读等读书活动由班主任负责组织 和落实，语文教师配合工作。3. 学生“阅读学分评价”由

7、各班语文教师负责组织填写和认定。2010.2基本情况胡屯联合校开展创建的基本情况 “书香校园” 以来，读书让贫乏和平庸远离 学校，读书让博学和睿智丰富学校， 读书让生命价值得以提升， 读书是学生获取 知识的主要途径， 优秀的读物能给学生以精神养料， 滋润学生成长， 学生通过读 书认识自然，了解社会，在读书中扩大视野，丰富人生体验，增强才干。自从开展创建“书香校园”活动以来，我们胡屯乡联合校首先制定了“书香 校园”实施方案， 各中心校根据联合校的实施方案制定出自己的实施方案， 各班 根据自己中心校制定了实施方案又制定出班级读书计划：一、根据教育局推荐篇目购买自己喜欢的图书。二、分阶段进行读书活动

8、：1. 12年级，读三字经格林童话，并举行了讲故事比赛。2. 三年级背诵“描写春天”的古诗， 安徒生童话举行了古诗朗读比赛。3. 四年级阅读了爱的教育和有关描写“母爱” “师生之间的爱”“朋友 之间的爱”“爱祖国”“爱人民“等文章，并组织开展了主题读书交流会。联合校 还组织全乡教师进行了观摩。4. 五年级统一阅读水浒传并准备举行读书交流会。5. 六年级阅读鲁滨孙漂流记 。三、各班建立了图书角， 全乡每生平均四本书， 最多的班级达到了每生平均 五本多。图书角的醒目位置还张贴了书目总量、书目目录、借阅计划、借阅记录 等。四、各班教室内张贴了学生的作品：有学生的读书心得、美文摘抄、诗歌擂 台赛等。五

9、、教是根据班级读书计划和学生一起读书， 一起成长， 随时和学生交流心 得。六、通过召开家长会，了解学生和家长一起读书的情况。七、每天上午、下午上课之前各班抽出 15 分钟的时间为集体读书时间，师 生共同读书。八、各教室内的醒目地方张贴了有关激励学生热爱读书的口号和标语。存在的问题 由于“书香校园” 刚刚起步，我们对文件精神领悟得不够透彻， 干部、教师、 学生从认识上还不够深刻， 因此到目前为止， 我们联合校主要存在以下几方面的 问题：1. 各班学生所购买的图书比较杂乱，班内开展统一的读书活动有困难。2. 因在校休息时间相对缩短，各年级为了完成教学任务，学生集中读书的 时间太少。3. 有少数学生

10、对所推荐的书目兴趣不大。4. 对于农村小学生而言，亲子读书活动开展起来有很大困难。5. 教师总抱怨没有时间和学生一起读书。6. 由于中心校校舍简陋，文化长廊根本无法布置。7. 各中心校图书室的书太少，不能满足学生借阅的要求。改进的措施为了进一步完善“书香校园”的建设，把实施方案落实到实处，我们 准备从以下几方面进行改进：1.加大宣传力度， 组织干部、教师学习有关文件精神， 使他们深入领会 “书 香校园”的灵魂。2.进一步规范学生的图书管理，尽量让学生通过借阅购买达到班级组织读 书交流 会的要求。3. 在校时间短了，可利用大周和晚上的时间有布置、有检查地让学生读书。4. 教师要引领学生读书，教给学生读书的方法，让学生喜欢读书，培养学 生热爱的好习惯。5. 家长不识字或者没有时间，可让家长监督孩