语文八年级下册课件课外古诗词诵读第2课时

1、统编版 语文 八年级（下,第2课时,课外古诗词诵读,学习目标,1.了解诗歌的有关知识，理解诗歌的主旨。 2.有感情地反复诵读，体会古诗的意境美、音韵美。 3.激发热爱祖国优秀传统文化的情感，提高文化品位和审美情趣,送杜少府之任蜀州,王勃（约650676），字子安，绛州龙门（今山西万荣）人，唐代诗人。与杨炯、卢照邻、骆宾王以文辞齐名，并称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，也有少数抒发政治感慨、暗讽豪门世族之作，风格较为清新。代表作有滕王阁序等,作者介绍,本诗选自王子安集注卷三（上海古籍出版社1995年版），是作者在长安的时候写的。少府，县尉的别称。蜀州，今四川崇州。杜少府将到四川去做官，王勃在

2、长安相送，临别时王勃赠送给杜少府这首诗,创作背景,送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾,城阙辅三秦：意思是三秦辅卫着长安。城阙，指长安。三秦，指关中地区。项羽灭秦后，把秦故地分封给秦王朝的三名降将，故称“三秦”。 五津：指岷江上的五个渡口，即白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，这里代指蜀州。 歧路：岔路口。 儿女：恋爱中的青年男女。 沾巾：泪沾手巾，指挥泪告别,字词解释,三秦辅卫着长安，透过风云烟雾遥望着蜀州。 和你离别心中有无限情意，因为我们同在宦海中浮沉。 四海之内有你这个知己，纵使远在天涯也如近在

3、身边。 在岔路口上分手之时，不要像小儿女那样悲伤地泪沾手巾,诗歌翻译,这首诗是送别诗中的名作，一洗往昔送别诗离别的低沉凄苦，给人以积极向上的力量，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。 首联写送别之地长安被辽阔的三秦大地所“辅”。用“辅”字突出了雄泽阔大的气势。用“望”字将秦蜀二地联系起来，暗寓了惜别的意思,诗歌品析,颔联，诗人与友人同病相怜，两人情感共鸣，诗人劝慰友人既然离乡“宦游”，离别是常事，不必感伤。 颈联蕴含着诚挚的友谊可以超越空间的哲理，表现出诗人乐观旷达的态度、与友人深厚的友谊。 尾联慰勉友人不要为离别泪沾手巾，而要心胸豁达、坦然面对。 “歧路”与送别相呼应,这是一首送别

4、诗。全诗表达了与知己的惜别之情，抒发了对朋友远行的留恋、慰勉之情，体现出诗人高远旷达的志趣,主旨点睛,望洞庭湖赠张丞相,孟浩然（689740），襄阳（今属湖北）人，唐代诗人。其诗清淡，擅长写景，多反映山水田园和隐逸、行旅等内容，绝大部分为五言短篇，在艺术上有独特的造诣。与另一位山水田园诗人王维并称“王孟”。代表作有春晓过故人庄宿建德江等,作者介绍,本诗选自孟浩然集校注卷三（人民文学出版社1989年版），作于唐玄宗开元二十一年（733）。张丞相，指张九龄（678740），唐玄宗时为相。当时孟浩然西游长安，写了这首诗赠给当时在相位的张九龄，目的是想得到张九龄的赏识和录用,创作背景,望洞庭湖赠张丞相

5、 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情,涵虚：指水映天空。涵，包含。虚，天空。 混太清：与天空浑然一体。太清，天空。 云梦泽：古代大湖，在洞庭湖湖北面。 欲济无舟楫：想渡湖却没有船只，比喻想从政而无人引荐。济，渡。 端居耻圣明：闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。端居，闲居、平常家居。 徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。这句隐喻想出来做官而没有途径,字词解释,八月洞庭湖湖水暴涨几乎与岸平，水映天空，与天空浑然一体。 云梦大泽水汽蒸腾，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。 想渡湖却没有船只，闲居在家，因有负太平盛世而感到羞愧。 坐

6、看垂钓之人悠闲自在，可惜只能白白地产生羡鱼之情了,诗歌翻译,诗的前四句，描写洞庭湖的景致。 “八月湖水平，涵虚混太清。”秋水盛涨，八月的洞庭湖水面开阔，和岸上几乎平接。远远望去，水天一色，洞庭湖和天空接合，湖山相映，浑然一体，美丽极了。 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”在这浩瀚的湖面上，水汽蒸腾，涛声轰鸣，使坐落在湖滨的岳阳城都受到了震撼。这四句诗把洞庭湖的景致描写得有声有色，生气勃勃，同时也衬托出了诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正年富力强，愿为国家效力，做一番事业。这是写景的妙用,诗歌品析,下面四句，转入抒情。 “欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩湖水，想到自己还是在野之身，要

7、找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。 “端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句正式向张九龄表白心事，表明自己目前虽然是个隐士，可是隐居并非本愿，还是向往出仕求官的，只不过还找不到门路而已。接着，诗人向张九龄发出呼吁。诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语，匠心独运。 全诗意在求仕，却不直接表白，不露乞怜痕迹，大方得体，深婉有致,这是一首投赠诗。诗人借观洞庭湖之感，委婉地向张九龄表明了自己的心愿，表达了积极进取的精神，暗喻自己正年富力强，愿为国家效力，做一番事业,主旨点睛,一、下列对送杜少府之任蜀州的理解和赏析，不正确的一

8、项是（） A.“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系 起来了。 B.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。 C.“海内存知己，天涯若比邻”表明山高水远并不能阻隔知己 在精神上和感情上的沟通。 D. 这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情 意和对友人的深情慰勉,B,这两句是宽慰朋友，借以减轻友人的悲凉和孤独之感,二、下列对望洞庭湖赠张丞相的理解不当的一项是（） A. 前四句写景，扣“望洞庭湖”之题；后四句抒情，表“赠张丞相”之意。 B. 二联是描写洞庭湖的名句。上句以气蒸显浩阔，下句以波撼显气势。 C. 三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。 D. 这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄,C,欲渡无舟、欲钓无器，是在申明“渴望帮助”，即张九龄的引荐,三、试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因,示例：运用夸张、对偶的修辞手