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文档简介

1、我想 明教学 我想 明教学目 ：1、灵活运用 字方法学会学会12 个生字及新 。体会 字音、形、 三位一体的特点，感受 字的形体美。有感情地朗 文。初 文和 字 ，可以消除学生 障碍，使学生 正确。但以往教学常常因 字 切断了理解 文内容的感情 。因此，本 一 ，注意将重点 融入在 文内容之中。 本 的 言十分 美、 生 ，非常适合朗 。但孩子在自 的 程中，就可以体会到一些 文中描 的情与景。因此，教学 要重在朗 与感悟 , 避免 多分析。 生在 文描 的情与境中交流自己的感受， 生之 ， 者与作者之 生共 ， 堂上 生共同体味着人在自然中的快 与自由。整 下来，消除了老 与学生之 的距离感

2、。教 与学生交流的 言、 气无不体 新型的 生关系，使学生在 文 造的情境中感受“学 文真快 ”。教学重点： 文，了解内容， 生 科学幻想的 趣和想要 明的愿望。教学 点：1、能 合 外知 ， 自己想 明些什么和有什么用第 1页 ，然后写下来。2、有感情地朗 文。教学 ： 2 课时第一 教学目 ：在 文的学 程中，利用生字表初步 字，正确 字 ，正确 文，了解 文内容，使学生能 在朗 中融入自己的感情。教学重点： 文，了解内容， 生 科学幻想的 趣和想要 明的愿望。教学 程：一 、 入。我想 明看到 你想到什么？（困）生 ： 迪生 明 灯理解 明的含 ：服 人 ， 人 有益，帮助人 解决困 。

3、二 、新授：1、 内容。1）生字、 的 理解： 、 、染易 。2）自然段的理解。3）同桌 文，填写107 的表格。第 2页4）指名汇报。三 、再读课文说说读完课文你有什么感受？你想发明什么，那我们默读一遍课文，把你觉得很有趣的句子画出来，画完自己放声读一读。体会每个人发明的用处。四、质疑。五、作业：抄写生字组词，熟读课文。反思：本篇课文生字较多，生字的笔画也较多，所以要求学生在学习生字时要格外的用心，但是从课上的检查情况来看，有好几名学生没有完成预习作业，导致课上的学习效率不高。第二课时教学内容：理解课文内容。教学重点：了解课文内容，产生对科学幻想的兴趣和想要发明的愿望。教学难点：能够结合课内

4、外知识，说说自己项发明什么和他有什么用处，然后写下来。教学过程：一、谈话导入。1、默读课文回忆课文中讲了谁的，什么发明？（困）第 3页二、新授：1、再 你喜 的 明， 你 什么喜 一 明？2、 1） “科学 不但可以减少空气中的 染，而且 市区增加了新的景 。”理解“减少增加”的含 。2）用“减少增加” 句 。3）填空：科学数能 能 能 科学 可以可以 可以3、通 学 篇 文你有什么想法？4、自由 言，并出主意解决生活中的 。5、你能把自己的想法写下来 ？6、小 ：我 只要有好的 意，加以 就能有好的 明。“”很多的 明靠每一个去 。作 ： 1、造句 2 、填空 3 、写一个你的 明板 ：29 、我想 明表哥人行道自 化方便 保表妹 垃圾箱方便 保我 种植科学 美化、 化 境反思：通

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