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文档简介

1、小学班级管理见习,1,小学班级管理见习,实践指导,小学班级管理见习,2,实践目标,小学班级管理见习,3,内容资源,小学班级管理见习,4,实践时间,一）课堂学习 学生在教师组织引导下，进行集中学习，时间为两课时。 （二）教育见习 学生在见习指导老师和小组长的组织引导下，进行现场实践，时间为至少一个月,小学班级管理见习,5,实践场所,一）课堂学习场所：多媒体教室 （二）课外实践场所：教育见习基地,小学班级管理见习,6,见习过程,一）见习前学习准备 1.教师指导 教师细心介绍小学班主任一日常规工作的细则，强调班主任工作的重要性，介绍有效的班级管理策略。 2.学生交流 同学们互相交流班级管理工作的有效

2、策略，针对一些特殊问题进行案例分析和讨论。 3.小组汇报 以见习小组为单位，设计好详细的班级建设计划,小学班级管理见习,7,见习过程,二）见习过程反思交流 1.小组汇报 以见习小组为单位，汇报已有的班级管理工作进展。 2.学生交流 同学们互相交流班级管理工作的有效经验，提出个人见习时遇到的困难与问题，进行交流和讨论。 3.教师反馈 教师将各位见习同学在班级管理见习的过程出现的问题予以反馈，提出改进措施与期望。 3,小学班级管理见习,8,见习过程,三）见习后成果分享 1.学生交流 同学们互相分享班级管理工作的有效经验，撰写案例反思，将在班主任工作中体会最为深刻的地方予以描述，并以各种形式（包括诗歌、散文、小品文、故事等等）进行表达与交流。 2.小组汇报 以见习小组为单位，汇报班级管理工作见习的成果。 3.教师总结 教师将各位见习同学在班级管理工作见习的表现予以评价和总结，并给学生们提出具体而细致的学习建议,小学班级管理见习,9,见习评价,一）评价主体 个人、小组、指导教师、合作指导教师 （二）评价内容 对见习生在班级管理、班级活动组织安排、各类教育教学事件的处理、学生思想工作的辅导等方面进行全面评价。 （三）评价方法 学生自主反思评价占10%+小组长评价占10%+见习指导老师评价占40%+合作指导教师

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