人教版六年级语文下册第一单元检测题

1、人教版六年级语文下册第一单元检测题1、 读拼音，写词语。（5分） hn h nuy ynmio kwi zhnrn ( ) ( ) ( ) ( ） ( ） 2、 用“”画出句子中带点字的准确读音。(4分) 1、小张做的飞机模（mm ） 型与真的飞机真是一模(m m )一样。 2、去的尽(jnjn)管去了，来的即使来着，去来的中间(jinjin )， 又是怎样的匆匆？ 三、按查字典要求填空。（6分） “截”字，按音序查字法，先查字母_，再查音节_；按部首查字法，先_部，再查_画。这个字在字典中的解释有：割断，弄断。段。阻拦。在“斩钉截铁”中应选第_项解释；在“把他截住”中应选第_项解释。 4、

2、辨字组词。（4分） 挪（ ） 秧（ ） 锻（ ） 雅（ ） 娜（ ） 殃（ ） 缎（ ） 稚（ ） 五、按一定顺序重新排列词语。（4 分1、 晌午黄昏黎明 早上 下午 _。 2、 国庆节劳动节妇女节儿童节元旦 _。六、用修改符号在原句上修改病句。（6分） 1、看了这部电影，受到了深刻的教育。 2、经常阅读课外书，能够丰富和提升阅读水平。 3、我国人口是世界上最多的国家。 七、把下列的格言补充完整。（4分） 1、 人生_，孰能无惑？ 2、_，天下物无全美。 3、种树者_，种德者_。4、_而后晓声，_而后识器。 八、根据课文内容填空。（9分） 1、 学奕选自_，课文记叙了两个人跟弈秋学习下围棋，一

3、个_，一个_，告诉我们_。 2、洗手的时候，日子从_过去；吃饭的时候，日子从_过去；默默时，便从_过去。 照样子写句子：_的时候，日子从_过去；_的时候，日子从_过去；_的时候，日子从_过去。 9、 读下面句子，根据课文内容回答问题。（6分） 1、 我以日始出时去人近，而日中时远也。 这句话的意思是：_。 2、 不但仅树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。 这里的“不确定”是指：_，你从这句话只能够受到的启发是： _。 10、 阅读短文，回答问题。（19分） “煮书” 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只

4、能读，怎么能够煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么能够煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？” 爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不能够煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么煮书呢？” “你能够从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味

5、一番，多有意思呀！这样煮下去你不但能体会文章情感，还能够牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。 1、 根据意思，从文中找出相应的四个字词语，填在括号里。（6分） 心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。 （ ） 一下子明白过来。 （ ） 心里不明白，不理解。（ ） 2、 造句。（2分） 不仅还_ 3、用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。（3分） _ 4、 用“”画出怎样“煮书”的句子，用“”画出“煮书”好处的句子。（4分）5、 读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？（4分） _ _ 十一、习作。（30+3

6、分） 我们的生活中，经历过许多事，也接触过许多普通的事物，它们一定会给我们留下深刻的印象。请选择你经历过的一件事或接触过的一件物，写一篇400字以上的文章，要写清楚事情的经过或事物的特点，从中你还受到什么启发。题目自拟，内容具体，感情真实。本次单元检测是进入六年级以来第一次诊断测验。不同水平的学生在不同的问题上有不同的反应。 基础牢固的学生除了用修改符号修改句子的那道题之外，其他的题目几乎没有问题。基础一般的学生在按字典要求填空，给句子排序，修改病句，按课文内容填空等出现了不同的问题。基础薄弱的学生看拼音写词语都有错误。后面的能力题就更不用说了。 所以，针对以上问题，我采取具体学生具体对待，有层次有区别的提高。首先是基础牢固的学生，把他们的问题找出来，将相关修改方法讲给他们，让他们多联系，做到掌握；其次是基础一般的学生，对于他们，字词句都要抓，听写、默写、背诵一样都不能少最后是基础薄弱的学生，这个还是要从字