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1、教科版四年级上册第三单元第,5,课,声音的传播,远处的声音，是怎么传到耳朵里的,我认为,动画：玻璃罩里的闹钟,玻璃罩里的闹钟声音发生怎样的变化,闹钟继续发声吗,怎么解释这一现象,空气是传播声音的重要物质。如果把玻,璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我,们就只看见闹铃在动，却听不见声音,声音能通过空气传播,那其他的物体能不能传播声音呢,举例说明,水下敲石头、写字、拍打墙壁等,不同物体传播声音的能力一样吗,声音在不同物体中的传播,把材料的一端连接在音叉上,另一端放在同学的耳边倾听,敲击音叉，感受音叉的振动,比较不同物体传播声音区别,声音在不同物体中的传播,传声物体,铝箔,木尺,棉线,尼龙绳,能否听到

2、音叉的声音,能,能,能,能,能否感受到音叉的振动,能,能,能,能,哪种材料传声效果好,好,好,一般,一般,玻璃罩里的小闹钟声音传播路线,闹钟,空气,玻璃,空气,耳朵,让我们的耳朵听不,到闹钟的声音，你,有什么办法,声音以波的形式传播的,当声波遇到物体，会使物体产生振动,声音通过物体的振动传播开来,声音传播速度：固体液体气体,物体的结构越紧密，传播能力越强,声波的应用,蝙蝠捕食,伏地听音,利用地面传播声音能力比较强的特点,士兵根据地面上的马蹄声的轻重变化,判断出马的多少和远近,做一个“土电话,想想办法怎样改进,让电话的效果更好,声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的,选择题,1,利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声,音主要是通过,从话筒传到听筒的,B,A,空气,B,棉线,C,纸杯,2,声音是以,A,的形式传播的,A,波,B,气流,C,直线,3,把玻璃罩里的空气逐渐抽掉，玻璃罩里,A,的闹钟铃声,A,越来越轻,B,越来越响,C,不变,4,月球上没有传播声音的,C,，所以,人们不能直接听到对方说话的声音,A,无线电设备,B,任何物质,C,空气,5,写字的声音可以通过,C,传播到紧,贴在桌面上的耳朵里,A,纸,B,笔,C,桌面,空气是传播声音的重要物

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