2021年复旦大学开设了一门课叫似是而非是真的吗具体是怎么回事_第1页
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1、复旦大学开设了一门课叫似是而非是真的吗_具体是怎么回事说到复旦，很多人都有所了解。它在上海的地位和北京清华北大一样。而且复旦大学分数线很高，每年都有很多人报考。据报道，学校开设了一门新的通识教育课程，叫做似是而非，所有的学生都跑去上课。这门课有什么神奇之处？互相了解。复旦大学开设了一门叫似是而非的课程。内容是什么本课程由复旦大学数学科学学院教授娄宏伟组织，生命科学学院教授陆大如命名，汇集了文理工医等不同学科的12位教授，共准备17个专题。本学期以“提高学生的科学素养，提高他们识别伪科学的能力”为教学目标，共开设了14堂课。娄宏伟说：“太多受过高等教育的人，往往对一些常识性的东西有错误的理解，缺

2、乏必要的判断能力，尤其是面对专业之外的一些纠纷时。据报道，开设“似是而非”课程的灵感来自几位老师，他们在朋友圈偶然看到一篇名为美国大学开了一门课，名字叫“抵制狗屁”的文章，发现这门课程与大家之前的想法不谋而合，立即开设了复旦版的“抵制扯淡”课程。但娄宏伟承认，复旦的这门课不是美国的翻版。美国华盛顿大学的“在大数据时代看涨”课程由两位老师讲授，即信息学和生物学。老师试图从逻辑和传播渠道的角度揭示伪科学是如何产生和传播的，并介绍了“大便”的类型、常见的鉴别方法以及滋生“大便”的生态系统。而“似是而非”则汇集了数学、物理、化学、生物、管理、计算机、医学、文学、哲学、政治学、历史学等多个学科的骨干教师

3、，讲课内容更丰富多样，意在普及思维，纠正偏见。每周二18: 30，似是而非的H3409教室“难找”，站着听课的同学每周都有。第一轮选课，258人的容量，“似是而非”选课人数超过1000人。复旦大学开设了一门名为似是而非评估的课程在“似是而非”的课堂上，不同学科的老师从各自的专业领域讲述“伪科学”的故事。到底什么是“伪科学”？似是而非用数学发现谬误第一节课，娄宏伟提出了一个问题：一个消防器材销售员说“家里发生火灾时，不能跑去卫生间，因为统计数据显示，发生火灾时，死在卫生间的人数最多，对吗？”娄宏伟说“对错”不在于对错论证，而在于从“死在浴室的人数最多”的论证到“没人能跑到浴室”的论证的逻辑谬误：无论火灾时死在浴室的人数最多，都无法推断火灾时是否应该跑到浴室。同时，他指出“这种逻辑错误广泛存在于大量的统计数据和新闻报道中。他们站不住脚，经不起争论，但他们令人印象深刻，不可抗拒。”娄宏伟希望这门课程能够纠正这样令人印象深刻的不同学科的偏见，提供一些思路。“似是而非”类的考试方法也很特殊。本学期课程采用“60%的课程论文通常展示20%，20%参与课内外讨论”的考核方式。论文写作是重头戏。这门只有两个学分的课程，会安排三个正规助教和十几个不同专业的研究生组成助教组。助教组的主要工作是帮助学生写合格的课程论文。“

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