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文档简介

1、幼儿园园本教研工作计划的制订,具体工作内容,一、明确关系,二、理解概念,教研,从字面的含义来看就是教学研究和教育研究的简称。凡是,教育机构都包含这两个方面的工作。大学、中学、小学、幼儿园都,有教学和教育工作，因此也都存在教研工作,园本教研,以园长和教师为研究主体，以幼儿园存在的教育问题,为研究对象，以改善和提高幼儿园管理和教育质量、促进机构内部,的人的发展为目的的教育研究探索活动。概括一句话就是,园本教,研是以幼儿园为本位的日常教学研究,园本教研的本质,园本教研是以园为本的教育教学研究，围绕幼儿园存,在的,1,2,个教育问题所开展的一系列反思、提高、解,决问题的研究方法,具有草根性和全员参与性

2、,园本教研的基本要素,1,自我反思,2,同伴互助,3,专业引领,三、如何制订园本教研计划,一）制订计划前的思考,二）撰写计划,包括：标题、正文、附件,标题：要写清计划的名称,正文：主要包括指导思想、现状分析（寻找问题）,教研目标、具体措施、具体时间安排等,具体阐述,1,指导思想：交待依据，分析形势，找出需要解,决的问题，以及预期达到的效果,2,寻找问题,1,寻找教学真实、实际问题或者自己的问题从个性,问题到课题的问题，从不同的问题之间寻找共同,主题,2,寻找在总结上学期工作中存在的问题,3,结合幼儿园教育教学工作计划重点内容寻找真问题,3,教研目标,主要阐述通过园本教研活动中,的各种策略所达到

3、的预期效果,4,具体措施：按照园本教研内容分阶段落实,实施的内容,第一阶段,学习阶段。这一阶段主要是进行理论学习,通过学习达到理解教研题目的目的。明确研究此题的意,义。深入理解这个题目所包括的范围、内容,第二阶段,研究阶段,这个阶段是将所学的理论初步,联系实际的阶段。解决教研题目的构思、设想、方案,步骤,第三阶段,实践阶段。这个阶段是执行上一阶段讨论的,方案的过程。目的是对集体智慧结晶做一次实际的检验,这一过程一般是使用观摩、评议的方法，在评议的过程,中关键要注意的是用练习本专题所学的新的内容，而不,是就事论事,第四阶段,总结反思阶段。这一阶段是对最初设想,的教育方案进行反思，并就教研活动过程予以总结，做,好成果推广和应用,5,具体时间安排,以表格形式呈现：包括月份、内容、形式、负责人,时间、预期成果等,见附件,附件,月份,三月,四月,内容,理论学习,1,设计研究,方案,2,二次问题,研讨,形式,1,自学查找资料,2,专家引领,研讨交流,负责人,班长,业务园长,各教研,组长,业务园长,时间,第二周,第三周,第一周,第三周,预期成果,形成文献资料,汇集问题、参与互动,做好记录,形成方案文稿,五月,调整设计方,案,六月,各组教学,观摩,全园研讨,各学年组,长,各组选派,一人,第二周,执行完善方案,汇报,交流,第二周,活动设计,七月,活动小结,案例征集,业务

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