2021年秋期新人教部编本五年级上册语文教学工作计划+教学进度安排表精选

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2、期新人教部编本五年级上册语文教学工作计划+教学进度安排表 本文内容：新人教版部编本2021年秋期五年级上册语文教学工作计划一、学情分析本班共有学生XX人。其中男生XX人, 女生XX人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯, 他们爱学习, 有上进心, 具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力, 也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差, 家长又疏于督促, 还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差, 不能按时完成作业, 还需要老师好好引导教育。二、教材总体编排特点1.选文以名家名作为主, 内容更加丰富、有深度五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品, 既有传诵千百年的经典古诗文,

3、 如论语、梁启超的少年中国说, 也有外国著名作家的代表作, 如布封的松鼠、清少纳言的四季之美。此外, 教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。这些选文语言典范, 既便于学生学习和积累语言, 又能使学生在思想上得到启迪, 情感上受到感染, 满足学生语文素养发展的需求。除了重视选文价值的经典性, 五年级上册教材选文的广度也进一步拓展, 不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品, 还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。相比于中低年级的选文, 高年级的选文也更加有深度。比如第六单元的选文情思

4、细腻、含蓄, 学生需要细细品读文本描写的场景、细节, 才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。第四单元的选文, 情思则更加厚重。如果说低中年级, 我们让学生享受的是生活的阳光和灿烂, 感受到那些积极、明亮的正向情感, 从高年级开始, 我们也让学生逐步开始感受“生命不能承受之重”。圆明园的毁灭把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展示给孩子, 我想, 这就是一个很好的爱国主义教育。因为一个民族的凝聚力, 不仅仅来自他的光荣, 也来自他的苦难。2.根据年段特点, 提升学生阅读与表达能力五年级上册教材是高年级的起始册次, 比中年级提出了更高的能力培养目标。同时为了防止学习的阶段性断层现象, 教材也十_大部分,

5、 各部分相互联系, 构成一个有机的整体。其中, 第五单元安排了一个“习作例文”, 便没再安排语文园地。（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的, 教材的结构及思路有一定的继承性, 体现整套教材的延续性, 同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目, 又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能, 引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录, 加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源, 加强课内外语文学习的联系。四、教材的主要特点1、专题组元的角度更加灵活多样。2、加强整合

6、的编写目的更加明确。3、课文既保留传统的优秀篇目, 又增加了富有时代感的新课文。4、强化导学功能, 引导学生思考。5、拓展学习资源, 加强课内外语文学习的联系。五、教学目标（一）学习习惯。1、继续掌握正确的读写姿势, 并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读方法, 培养朗读的兴趣, 养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣, 养成勤查字典的习惯, 能够当众说话, 声音响亮, 态度大方, 养成爱护学习用品的习惯。4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法, 并养成习惯, 培养预习课文的习惯。5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法, 并养成习惯。6、继续培养留心观察的习惯, 能够有选择地阅读课外书

7、籍, 培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯, 能够做到爱护图书, 并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。（二）汉语拼音。继续巩固汉语拼音, 利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。（三）识字写字。1、准确认读200个生字。2、能够按笔顺正确书写生字220个。3、能按字的结构把字写端正、写匀称。4、继续练习用钢笔写字, 写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字, 写得端正, 纸面干净。（四）口语交际。1、能认真听别人讲话, 听懂别人说的一段话或一件简单的事, 能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后, 用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能就所听所读的内容,

8、 用普通话回答问题, 做到语句完整, 意思连贯。4、能当众说话, 愿意与别人进行口语交际, 做到语句较通顺, 态度大方, 有礼貌。5、讨论问题能主动发言, 说清楚自己的意思。（五）阅读。1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文, 能不出声, 不指读, 一边读一边想。3、能联系语言环境和生活实际, 理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容, 想象课文所描绘的情境, 知道课文的大意。5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词, 初读课文, 提出疑难问题, 初步养成预习习惯。6、能阅读程度适合的少年儿童读物, 了解

9、主要内容。（六）习作。1、能用学过的部分词语造句。2、能理顺次序错乱的句子。3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物, 写出文从字顺的短文。4、能修改有明显错误的句子。5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。六、教学措施1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人, 语文教学应激发学生的学习兴趣, 注重培养学生自主学习的意识和习惯, 为学生创设良好的自主学习情境, 尊重学生的个体差异, 鼓励学生选择适合自己的学习方式。2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念, 更新知识, 不

10、断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材, 积极开发课程资源, 灵活运用多种教学策略, 引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3、努力改进课堂教学, 整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合, 提倡启发式、讨论式教学。4、沟通课堂内外, 充分利用学校等教育资源, 开展综合性学习活动, 拓宽学生的学习空间, 增加学生语文实践的机会。5、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣, 形成正确的价值观和积极的人生态度, 是语文教学的重要内容, 不应把它们当外在的、附加任务, 应该注重熏陶感染, 潜移默化, 把这些内容贯穿于日常的教

11、学过程之中。6、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用, 注重基本技能的训练, 给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能, 促进学生持续发展。7、遵循学生身心发展和语文学习的规律, 选择教学策略。学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征, 不同内容的教学也有各自的规律, 应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容, 采取合适的教学策略, 促进学生语文素养的整体提高。七、教学进度安排周次起止日期课时教学内容备注19月2日9月6日6开学第一课1、白鹭2、落花生2号开学式29月9日9月12日53、桂花雨4*、珍珠鸟口语交际：制作班级公约习作：我的心

12、爱之物中秋放假1天?39月16日9月20日6语文园地第一单元测试5、搭石49月23日9月27日66、将相和7、什么比猎豹的速度更快习作：漫画老师?59月29日9月30日2语文园地国庆放假7天610月8日10月11日5第二单元检测8、猎人海力布?710月14日10月18日69、牛郎织女（一）10*牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事习作：缩写故事?810月21日10月25日6语文园地快乐读书吧第三单元检测11、古诗三首示儿?910月28日11月1日611、古诗三首题临安邸、已亥杂诗12、少年中国说13、圆明园的毁灭?1011月4日11月8日614*木笛习作：二十年后的家乡语文园地第四单元检测?11

13、11月11日11月15日615、太阳16、松鼠习作例文：鲸风向袋的制作?1211月18日11月22日6习作：介绍一种事物第五单元检测17、慈母情深?1311月25日11月29日618、父爱之舟19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：父母之爱习作：我想对您说?1412月2日12月6日6语文园地第六单元检测20、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思?1512月9日12月13日621、四季之美22、鸟的天堂23*月迹习作：即景?1612月16日12月20日6语文园地第七单元检测24、古人谈读书?1712月23日12月27日625、忆读书26*我的“长生果”口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书?1812月30日1月3日5语文园地第八