2021年秋季新人教部编本四年级语文上册教学计划及教学进度安排精选

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2、年级语文上册教学计划及教学进度安排 本文内容：2021年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、指导思想确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键, 学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式, 着眼于全面提高学生的语文素养, 培养创新精神和实践能力, 促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合, 把素质教育放在首位, 联系学生现实生活, 加强语文实践, 积极进行教学改革, 并且落实到实际的教学工作上。同时, 在教学中真正做到减轻学生的课业负担, 强化教学中的质量, 由易到难, 由浅入深, 努力把握好语文教学的特点, 培养学生的听、说、读、写能力

3、, 体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能, 学会学习, 掌握学习方法, 养成良好的语文学习习惯。二、教材分析(一)本册教材的基本结构（一）教材的基本结构新人教版部编本四年级上册教材是从2021年秋正式试行, 本册教材分组编排。教材继续按专题组织单元, 共设计了八个专题。依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。全册共有课文27篇, 其中精读课文20篇, 略读课文7篇。每组教材包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分。每组开头的导语点明本组的专题, 并提示学习要求和学习重点。

4、课例由24篇课文组成, 其中精读课文23篇, 略读课文12篇。在部分课文后面, 安排有“资料袋”或“阅读链接”。语文园地由35个栏目组成。其中3个是固定栏目：“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次, “书写提示”在第一和第八单元各一次, “识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次, 全册共安排了4次。要求认识250个字, 会写250个字。累计认识2400个字, 会写1800个字。要求认识的字, 分散安排在精读课文和略读课文中, 在课后生字条里列出；要求会写的字, 安排在精读课文后, 以方格的形式排列。另外, 教材后附有两个生字表。生字表（一）

5、是要求认识的字；生字表（二）是要求会写的字, 以供复习、检测之用。在两个生字表后面, 还安排了一个词语表, 把本册教材中需要掌握的词语都以课为单位安排在了课文的最后。考虑到学生具备了一定的独立识字能力, 认字考虑让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查, 对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中, 引导学生用多种识字方法识记生字。鼓励学生通过各种渠道主动识字, 扩大识字量并养成独立识字的习惯。（二）教材的主要特点1.加强目标意识, 全面、准确的落实语文教学目标。2.加强整合, 围绕专题组织教材。3.加强导学功能, 引导学生自主、合作、探究地学习4.加强开放性, 密切语文学习与生

6、活实际的联系(二)本册教材的教学目标1、在语言文字训练过程中, 使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的精神, 增强民族自豪感和振兴中华的责任感, 受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育, 陶冶爱美的情趣。2、巩固汉语拼音, 借助拼音识字、阅读, 学习普通话。能正确认读学过的多音字, 能辨别形近字。3、继续学写钢笔字, 写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养独立识字的能力。学习本册要求认识的250个生字和要求书写的250个生字, 能读准字音, 认清字形, 了解在语言环境中的字义, 并能正确书写。4、能联

7、系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累, 初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句, 正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语, 养成良好的读书习惯；会读科普文章, 初步掌握阅读方法, 了解科普文章的语言特点。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容, 体会文章的思想感情, 初步领悟作者的表达方式。并能从阅读的内容想开去, 结合课文的学习收集有关的资料。6、能有中心有详有略地记一件事；能用书信的格式写信；能用先概括后举例的方法写人；

8、练习从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文, 内容具体, 感情真实, 有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。三、学生情况分析全班共XX人, 其中女生XX人, 男生XX人。全班学生聪明活泼, 兴趣广泛, 积极进取, 善良可爱, 尊敬师长, 团结同学, 乐于助人, 班级荣誉感强。各科成绩居年级前20名的共10人, 是年级倒数10名的共2人, 需要帮助提高学习兴趣, 弥补学习基础, 提高学习成绩。部分学生学习活动比较被动, 胆小, 做事磨蹭, 懒散, 说

9、得漂亮, 做得有限, 是言语的巨人, 行动的矮子, 需要进一步激发学习动机, 提高学习活动的主动性和积极性, 提高学习效益, 办事效率。学生家长普遍关注孩子的全面发展, 配合学校教育。大部分学生思维活跃, 但是语文听说读写看的基础很不扎实, 特别是写的基础, 需要设法加强。四、单元梳理及教学建议第一单元：自然奇观（感受大自然的“奇”：壮观、壮丽、奇异、奇丽）1理解课文所描写的景观的特点, 读中感悟作者的生动描写, 体会作者热爱自然、感叹自然的思想感情。2方法：边读边抓住语句想象的阅读方法；边读边提问深入理解的方法；查找资料补充理解的方法引导学生阅读交流。通过梳理文章顺序把握文意的方法。3以4篇

10、课文为研究材料, 寻找景物描写的一般方法和规律：抓特点, 有顺序, 写具体。如：观潮中潮来之时抓住形与声的渐进与动态变化, 体会壮观的景象。4体会关键词语所描绘的景象；如, “横卧”“横贯”等, 体会引号的不同作用。5.观察与积累。积累文中写得具体形象的句子, 进行抄写或听写；将文章中的语言转化为自己的语言转述课文；不同构词形式词语；联系围绕一个意思写一段话, 培养学生描写景物的能力, 能够运用自己的语言描述大自然的景物。第二单元：思考提问了解科学技术为我们带来的奇迹, 激发热爱科学的情感, 畅想科技的发展。1体会科学小品文的语言特点（说明与文学性的结合）。体会按一定顺序说明事物的方法, 对比

11、说明的方法, 举例子的说明方法。2体会语言表达的准确性。二阅读教学建议：1关于默读的训练应十_大潮的文章和图片；表达情感的古诗词；（2）利用课后的资料袋, 培养学生的筛选信息, 为自己的理解所用的能力。（3）关注课外搜集资料的有效性:一方面, 对学生搜集到的材料反对不经过筛选就直接拿到课堂上进行交流, 要引导学生对已有的材料进行整理和吸收, 让交流的内容更有情感和温度。另一方面, 要学会分类, 并能与相应的内容结合进行补充, 逐渐让材料为我所用。第三单元：观察与发现激发观察与发现的兴趣, 体会发现的乐趣；培养学生观察别人观察不到的, 发现别人发现不了的。1启发学生提出不懂的问题, 并指导学生运

12、用画一画、联系上下文的方法理解文中关键的句子。即培养学生通过质疑、读文、查找资料（发现问题解决问题）, 自主的读懂课文。如：爬山虎的脚中“一脚一脚地往上爬”一部分。蟋蟀的住宅中对“不肯随遇而安”和“这座住宅真可以算是伟大的工程了”的理解。2学习作者如何观察的方法.如：细致、连续反复观察、做好记录3.学习抓特点, 准确细致地描写；形象生动地说明事物的方法。（运用比喻、拟人, 风趣的说法描述）4.习作：观察日记x则本次习作是要求教师关注学生观察过程的方法、习惯及耐心, 所以教师在本单元教学时一定要多次地展示学生的观察所得, 调动孩子的积极性, 对观察细致、连续、有新发现的学生予以表扬。第四单元：中

13、外神话体会神话的情趣盎然、奇妙, 通过读文章让学生感悟到快乐要和大家分享；要讲诚信；要引导学生对幸福进行理解等1通过分角色朗读、表演、讲故事、续编等多种形式, 激发学生阅读神话的兴趣。2边读边浮现画面进行阅读（有的课文也可进行对比阅读）, 理解神话故事中蕴含的道理。3品味童神话语言的特点（优美：幻想美、诗意美）第五单元：多彩生活意在通过童年生活小事, 学习将多彩的生活小事的经过讲清楚, 并能按照一定的条理写下来。1.了解作者是怎样把事情说清楚。学习作者写作方法, 并能运用到自己的作文中去。2.结合自己的生活实际, 将事情按照一定的顺序表达清楚。3.妥善处理同学之间的矛盾, 搞好同学之间的关系,

14、 能团结友爱同学。第六单元：童年往事通过来自同学间的、邻里间的、陌生人间的童年往事, 体会到童年的爱是可以传递的, 体会到互相关爱所带来的欢乐和幸福, 激发同情弱者, 关心弱势之情。1抓文章的中心句或概括的句子进行阅读理解, 同时要关注自己的阅读感受。教学时不防让学生练习写一写批注。2渗透选材的意识。从不起眼的事物中发现可写的内容“以小见大”, 可以进行片段练习。3.继续巩固联系上下文理解词句的训练。4.口语交际：如何感谢？如何安慰？本次交际重要在表达时以情感人, 站在他人的角度安慰人。第七单元：爱国立志引导学生留心成长中的故事, 体验成长的快乐, 思考成长中的问题。1结合课文词句, 深入理解

15、人物的思想感情。可通过质疑的方法, 可与搜集到的材料结合起来引导深入理解阅读。2学习借景抒情、直接抒情的表达感情的方法。3交流写作文和写作文的体会, 并尝试运用修改符号修改习作。第八单元：历史故事让学生了解历史故事, 感悟祖先创造文明的道理。1抓中心句进行阅读理解；对比着进行阅读的方法。本单元的几篇文章都有中心句或概括的句子, 可以“以意逆志”式的进行教学, 体会它在文中的作用。巩固通过理清课文顺序整体把握的方法；学习在观察中展开联想写具体的表达方法。2抓住事物的特点进行具体形象描述的方法：用熟知的事物进行比照写具体的方法。3学习移步换景的写法, 并尝试运用。（训练言之有序的典型）4.培养学生

16、搜集资料、整理资料, 丰富自己的资料袋。本单元的几篇文章, 在学习时, 学生势必要搜集一些介绍国家文物或名胜的内容, 要因势利导地让学生运用资料“为我所用”。五、教学措施1、以学定教。摒弃以往的以教参为主, 按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材, 备好学生, 结合学生阅读的心理, 联系学生已有的知识点, 设计教学环节, 确立教学重点、难点和目标, 找准每堂课的“切入点”, 引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。2、以学生为本, 明确学生是学习语文和自主发展的主体, 尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式, 关注他们的个体差异和不同的学习需求, 相信每一个学生的学习和发展的潜能

17、, 爱护学生的好奇心和求知欲, 充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习氛围, 使每一个学生都能感受到自主学习的愉悦, 不但有充分展示自我学习成果的时间和机会, 而且还敢于和其他同学及教师激烈地争论, 真正体现出“学习的主人”的尊严, 使学生能够很投入地去学。3、创设情景, 激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、绘声绘色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设, 使学生爱学。4、重视学法的指导, 有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法, 例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学

18、科学习的基本方法, 例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是具体的语文知识点的学习方法, 例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。5、继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深刻时, 可引导学生分组研讨, 调动学生的参入积极性, 使学生在探究中互相启发, 互动地学, 也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。6、课堂上要少讲多读, 甚至可以以生读带师讲, 把读的权力还给学生, 让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读, 使学生在读中理解文章内容, 感悟表达技巧, 积累运用语言。7、合理地设计家庭作业。少布置一

19、些以抄写为主的作业, 多设计一些开放性的, 需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息, 等到思考性的、积累性的作业。8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟, 从学生的坐姿、执笔姿势;从每一笔, 每一划在田字格时的位置;从汉字的间架结构等入手, 有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步掌握各类汉字的书写规律, 提高对汉字的审美观。另外, 还要通过多种评价手段, 提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。9、做好大阅读及语文实践活动计划, 按照计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题, 产生的疑惑, 教师要鼓励

20、他们大胆提出。对于字词一类的问题, 可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题, 可顺势再抛给其他学生, 一起讨论, 帮助解决;对于那些重难点问题, 教师要运用多种方法启发诱导, 例如比较法、联系法、背景介绍法、演示实验法、朗读领悟法等, 使学生从不同的角度深入思考、讨论、交流, 最终获得满意答案。课外, 要拓宽语文教育的渠道, 引导学生在自然、社会的广阔天地中学语文, 用语文。10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物, 教学中还要给学生创造一些写作的素材, 写出自己的真情实感。加强写作前的指导, 重视评后师生的心语, 使学

21、生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦, 找出努力的方向。11、对学生的学习行为进行多元化一体评价, 不断激发学生自主学习意识、增强自主学习内驱力。六、扶优辅后计划与措施：(一)优等生：1.拓展课外阅读量, 拓宽知识面, 促进其能力持续发展。2.鼓励参与班级管理, 自发组成各种兴趣小组, 指导其他同学学习。3.鼓励多作读书笔记, 多写小练笔, 多在论坛上发表自己的习作, 培养习作兴趣, 提高习作能力。(二)学困生1.教给合适的学习方法, 提醒其专心学习, 多为他们创设发言的机会, 鼓励不怕困难, 尽力而学。2.作业有错面批面改, 直至理解为止。3.展开“一帮一”以优带差活动, 有进步及时表扬, 切实提高学习自信心和学习兴趣。4.参与班级管理, 发扬其优点, 让其有成功的喜悦, 以提高学习积极性。5.与家长多交流, 争取家长的配合与支持, 共同督促孩子的学习。七、进度安排周次日期教学内容节次第1周9月2日9月6日开学第一课1、观潮2、走月亮6第2周9月9日9月12日3、现代诗二首4*、繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方5第3周9月16日9月20日语文园地第一单元测试5、一个豆荚里的五粒豆6第4周9月23日9月27日6、蝙蝠和雷达7、呼风唤雨的世纪8*蝴蝶的家习作：小小“动物园”6第5周9月29日9