2021秋新人教部编本五年级上册语文教学工作计划附教学进度表精选

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2、计划附教学进度表 本文内容：新人教版部编本2021年秋期五年级上册语文教学工作计划一、教材总体编排特点1.选文以名家名作为主, 内容更加丰富、有深度五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品, 既有传诵千百年的经典古诗文, 如论语、梁启超的少年中国说, 也有外国著名作家的代表作, 如布封的松鼠、清少纳言的四季之美。此外, 教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。这些选文语言典范, 既便于学生学习和积累语言, 又能使学生在思想上得到启迪, 情感上受到感染, 满足学生语文素养发展的需求。除了重视选文价值的

3、经典性, 五年级上册教材选文的广度也进一步拓展, 不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品, 还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。相比于中低年级的选文, 高年级的选文也更加有深度。比如第六单元的选文情思细腻、含蓄, 学生需要细细品读文本描写的场景、细节, 才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。第四单元的选文, 情思则更加厚重。如果说低中年级, 我们让学生享受的是生活的阳光和灿烂, 感受到那些积极、明亮的正向情感, 从高年级开始, 我们也让学生逐步开始感受“生命不能承受之重”。圆明园的毁灭把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展示给孩子, 我想, 这就是一个很好的爱国主义教育

4、。因为一个民族的凝聚力, 不仅仅来自他的光荣, 也来自他的苦难。2.根据年段特点, 提升学生阅读与表达能力五年级上册教材是高年级的起始册次, 比中年级提出了更高的能力培养目标。同时为了防止学习的阶段性断层现象, 教材也十_大部分, 各部分相互联系, 构成一个有机的整体。其中, 第五单元安排了一个“习作例文”, 便没再安排语文园地。每篇课文后面均安排了相应的练习, 其中多数是以阅读、朗诵、背诵、积累为主, 也安排了一些“资料袋”和“阅读链接”, 还引导学生通过学习进行提问练习, 还安排了一定的选做题。在课文的后面, 还安排了三次小练笔, 分别安排在落花生、猎人海力布和慈母情深的后面。与以往的教材

5、不同的是, 本册教材共安排了七个语文园地, 在第五单元的后面只安排了一个“习作例文”, 而没有安排“语文园地”。对于课后的练习也有所调整, 增加了学生提问的内容和学生选做的练习。这充分看出教材的重心也在作适当的调整, 重点培养学生的语文表达能力和提出问题、解决问题的能力, 以学生为学习的主体。本册共有课文26篇, 其中精读课文20篇, 略读课文6篇。课后还安排了识字表、写字表和词语表。三、教学目标1、认识200个字, 写220个, 会使用字典、词典, 有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书, 行款整齐, 并有一定的速度。能用毛笔书写楷书, 并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情

6、地朗读课文。4、默读有一定的速度, 并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累, 体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序, 体会作者的思想感情, 初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章, 能抓住要点, 了解文章的基本说明方法。7、学习浏览, 根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯, 课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论, 敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文, 内容具体, 感情真实。能修改自己的习作, 书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在学习活动中, 能初步了解查找资料, 运用资料的方法。

7、并能策划简单的社会活动, 学写活动计划。四、教学中应当注意的问题（一）全面准确地把握教学目标语文课程标准从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个维度提出了语文教学目标, 而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。（二）识字、写字教学五年级上册的识字都随课文安排。无论是精读课文还是略读课文, 都安排了要求认识的字。学生通过前四年的学习, 已经具备了一定的独立识字能力, 而且课文中的生字都有注音, 学生认字并不困难, 可以让学生自学或在小组里合作完成。对于书写练习, 除课堂生字学习指导外, 主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材, 进行指导和书写训练, 及时纠正学生在

8、书写过程中出现的问题, 同时培养学生的书写兴趣和爱好。（三）阅读教学随着年级的升高, 学生阅读能力的提高, 教材中精读课文数量将逐渐减少, 略读课文的数量则逐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段, 教师要全面把握阅读教学的要求, 为以后的学习打下良好的基础。1精读课文的教学（1）指导朗读、默读。朗读是最经常、最重要的阅读训练, 也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。本册教学仍要重视朗读训练。（2）精读词句, 积累语言。词句训练是精读课文的主要内容。本册教学要继续理解词句的意思, 结合联想和想象, 加深对文本内容的理解, 同时积累词句, 提高运用语言文字的能力。（3）精读课文

9、, 领悟感情。理解课文内容是阅读教学的重要方面。教学本册教材, 要根据课文的内容及文体特点, 利用导语、课后习题等, 引导学生理解课文的主要内容, 体会作者表达的思想感情。（4）精读内容, 领会方法。通过阅读, 既要理解内容, 体会感情, 还要领会作者表情达意和写作的方法。本册要重点教会学生领会两点, 一是学习基本的说明方法, 一是“体会含义深刻的句子”的阅读方法。体会重点词句在表情达意上的作用, 中年级虽然训练过, 到了高年级还应予以重视。2略读课文的教学本册安排了14篇略读课文, 根据叶圣陶提出的“就教学而言, 精读是主体略读是补充；略读指导却需要提纲挈领, 期其自得”的思想, 略读教学要

10、求与精读要求不同。略读课文的教学, 一是内容上, 理解内容的要求要低于精读课文, 一般是“粗知文章大意”, 只要抓住重点、难点, 帮助学生大体理解内容即可, 词句的理解不作为重点。二是方法上, 教师要更加放手, 要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法, 自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法, 提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示, 独立阅读、思考、交流, 初步体会内容；然后抓住一两个重点问题, 可以是内容的, 也可以是写法的, 引导学生讨论、交流。在具体的词句学习上, 可不必多作要求。3课外阅读的指导语文课程标准中明确提出了课外阅读的数量, 教

11、师不能将其作为“软任务”而忽略。因为没有一定阅读量的保障, 学生是很难具有较强的阅读能力的。（三）口语交际教学本册安排4次口语交际。这4次口语交际有的是结合专题内容, 有的是从学生生活和思想实际出发而安排的话题；有的单元只提供一个话题, 有的则提供两三个角度供教师和学生选择。本册的口语交际教学, 既要重视彼此之间的交流与沟通, 培养学生倾听和应对的能力, 又要重视培养独白的能力。要在学生口语表达中随机训练和规范, 循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面。1激发学生的表达欲望。2注重表达的条理性。3把口语训练延伸到日常生活中去。4引导评价, 提高语言能力。（四）习作教学本册习作共安排

12、了8次。此外, 结合课文学习, 安排3次小练笔, 作为片断练习。8次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象性作文等多个方面。在呈现方式上, 有的是说写合一安排, 有的则分开安排。习作教学要注意以下几点：1强化学生的习作意识。2加强习作形式的指导。3引导学生积累习作素材。4习作交流和评价, 重在鼓励。五、教学进度安排周次日期教学内容节次第1周9月2日9月6日开学第一课1、白鹭2、落花生6第2周9月9日9月12日3、桂花雨4*、珍珠鸟口语交际：制作班级公约习作：我的心爱之物5第3周9月16日9月20日语文园地第一单元测试5、搭石6第4周9月23日9月27日6、将相和7、什么比猎豹的速度更快习作

13、：漫画老师6第5周9月29日9月30日语文园地2第6周10月8日10月11日第二单元检测8、猎人海力布5第7周10月14日10月18日9、牛郎织女（一）10*牛郎织女（二）口语交际：讲民间故事习作：缩写故事6第8周10月21日10月25日语文园地快乐读书吧第三单元检测611、古诗三首示儿第9周10月28日11月1日11、古诗三首题临安邸、已亥杂诗12、少年中国说13、圆明园的毁灭6第10周11月4日11月8日14*木笛习作：二十年后的家乡语文园地第四单元检测6第11周11月11日11月15日15、太阳16、松鼠习作例文：鲸风向袋的制作6第12周11月18日11月22日习作：介绍一种事物第五单元检测17、慈母情深6第13周11月25日11月29日18、父爱之舟19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：父母之爱习作：我想对您说6第14周12月2日12月6日语文园地第六单元检测20、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思6第15周12月9日12月13日21、四季之美22、鸟的天堂23*月迹习作：即景6第16周12月16日12月20日语文园地第七单元检测24、古人谈读书6第17周12月23日12月27日25、忆读书26*我的“长生果”口语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书