如何抓好初三复习教学备考工作(word版)

1、 精编范文 如何抓好初三复习教学备考工作温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。如何抓好初三复习教学备考工作 本文简介：如何抓好初三复习教学备考工作目前初三的复习教学工作对于中考非常重要。这项工作抓得好, 对于补充学生以往学习知识的不足和提高学生的升学率都至关重要。下面就我校初三的复习教学工作谈谈我们的几点做法：?1、加强研究, 增强复习实效?（1）研究考试说明。各教师利用备课时间, 认真学习分析考试说明, 吃如何抓好初三复习教学备考工作 本文内容：如何抓好初三复习教学备考工作目前初三的复习教学工作对于中考非常重要。

2、这项工作抓得好, 对于补充学生以往学习知识的不足和提高学生的升学率都至关重要。下面就我校初三的复习教学工作谈谈我们的几点做法：?1、加强研究, 增强复习实效?（1）研究考试说明。各教师利用备课时间, 认真学习分析考试说明, 吃透考试说明的要求及变化, 对原有教学计划要根据考试说明及时进行调整。?（2）研究中考试卷。要研究和把握各科中考试卷的总体特点, 要研究和把握所考查的知识点, 要研究和把握各知识点命题的题型和角度。?（3）研究练习资料。无论是课后练习, 还是检测试卷, 严禁使用原版套题, 避免重复练习, 要精选精编资料, 努力提高课后练习和检测的针对性和实效性。?（4）研究信息。各学科要广

3、泛收集外界信息, 及时吸收外校特别是名校在计划安排、内容讲授、资料使用等方面的经验。?（5）研究学生。特别要研究学生的学科学习的薄弱点, 要针对不同学生的学习状况, 在课堂提问、课后辅导、个别交流、以及练习讲评课等环节中, 有针对性地提问、辅导、交流、讲解。?2、钻研教材, 夯实基础, 注重学科知识主干框架的建构?针对课程要求, 研究教材体系特点, 弄清每个知识点的要求, 预估各个知识点考试的概率, 构建起学生学科知识主干的框架。教师复习、各类测试, 力求将基础知识、基本能力放在第一位, 要将基础知识、基本方法讲全、练全, 讲透、练透。特别是在第一轮复习中, 要对基础知识、基本规律、基本题型进

4、行反复的拉网式训练, 确保不遗漏每一个知识点, 以此求得学生临场发挥的稳定。?3、处理好复习中的四个问题, 一切为学生服务, 一切以实效为前提?（1）课堂力求做到高效化。课堂的高效离不开课堂的容量和质量。提倡增大课堂复习容量, 不是追求过多的讲, 过多的练, 面面俱到。而要敢于取舍, 重点问题舍得用时间, 集中精力解决学生困惑的问题, 提高学生必需的能力。?（2）讲练比例要科学。第一轮复习容易形成“满堂灌”或“堂堂做”, 这些都是不好的做法, 这样都不利于学生的提高。我们应确立教为考服务, 以考促教的策略, 合理分配讲练时间。告诉老师们：学生的解题能力不是教出来的, 是学生自己在解题活动中锻炼

5、出来的, 所以讲代替不了“练”。?（3）学生主体作用要明确。课堂中有的讲得多、讲得快, 学生被动听、机械记, 久而久之, 学生思维僵化、应变能力差。初三复习课同样要分清那些环节该教师讲, 那些环节该学生自己过手, 该学生过手的一定要在教师引导下放手让学生动脑动手。以提高学生应试能力、做题能力、思维能力。?（4）讲评的方式要高效。每次考试后要求教师对学生试卷进行分析、讲评, 但是学情抓不住, 讲评随意, 对答案式的讲评是影响讲评课效益的。我们要求教师做到；讲评前认真解题研究, 认真阅读学生答卷, 对学生答卷具体分析, 评中归类, 抓错误点、失分点、模糊点, 剖析根源, 彻底纠正。在适当的时候,

6、我们也可采取学生“自助”的办法, 让学生讲方法, 析错误, 展开争论。这后一种方式, 由于是从学生中来, 到学生中去, 极易让学生接受。?4、切实抓好边缘生的辅导?突出抓好对边缘生的“一对一”辅导。将边缘生辅导任务分配到教师, 以边缘生为教学起点, 任务到人、责任明确, 全面关心、全程关注, 在边缘生辅导中要注意几个方面的问题：（1）基础知识有哪些欠缺, 缺什么, 补什么；（2）基本技能有哪些不足, 教师组织题组对其进行专门训练；（3）为学生制定阶段性和全程的学习计划, 有计划、有步骤的帮助学生落实基础、发展能力；（4）对易混易错点, 善于为学生“搭桥铺路”, 搞好变式训练；（5）每个学科每天

7、都要给边缘生提出问题, 指导学生怎样解决；（6）辅导边缘生重在暴露其知识基础和思维过程, 和学生一起分析解题思路, 帮助学生找到解决问题的方法、途径。?5、指导学法, 培养习惯?（1）指导学生有计划的学习, 先预习后听课, 先复习后作业, 先思考后发问, 合理安排时间。?（2）正确处理好薄弱学科和优势学科的关系, 保持优势, 转化弱势, 全面发展。?（3）培养良好的学习习惯, 即预习习惯、听课习惯、笔记习惯、纠错习惯, 要求初三所有学生人人科科配有纠错本。?（4）加强学生应试能力、做题技巧训练、培养。总之, 要提高初三复习教学的实效, 中考再创佳绩, 我们应坚持做到：将功夫用在备课上；将效率体现在课堂上；将基础落实在练习上；将提高落实