六年级上册数学教案5.2.1 折扣 ︳冀教版（2021秋 ) (9)(word版)

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2、.2.1 折扣 冀教版（20_秋 ) (9) 本文内容：小学数学折扣教学设计长沙市芙蓉区燕山二小杨利教学目标：1、使学生联系百分数的意义认识“折扣”的含义, 体会折扣和分数、百分数的关系, 加深对百分数的数量关系的理解。2、了解“打折”在日常生活中的应用, 懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的, 能应用这些知识解决一些简单的生活实际问题。3、进一步让学生感受数学和人们生活的密切关系, 体会到数学的价值。学情分析：?“打折”这个概念, 学生并不陌生, 大多数同学在日常生活中通过新闻媒体、购物等多少有所接触与了解,但学生的这些认识还只是停留于感性认识。另

3、外,在六年级上册,学生已能解答“求一个数是另一个数的百分之几”的问题, 以及求一个数的百分之几是多少的问题。因此, 本人在设计教案时, 大胆让学生去自学, 本节课主要是解决“打折”的实际问题, 沟通各类百分数的问题的联系。学生通过解决问题, 能进一步理解折扣的含义和实际应用, 灵活掌握数量关系。教学重点：在理解“折扣”意义的基础上, 懂得求折扣应用题的数量关系与”求一个数的几分之几是多少”的应用题数量关系是相同的, 并能正确计算。教学难点：能应用“折扣”这个知识解决生活中的相关问题, 让学生了解数学与日常生活的密切联系, 体会到数学的应用价值。教学过程:一、课前给学生布置前置作生及自学任务：折

4、扣前置作业（一）、复习：1、一年三班共60人, 其中45%是女生, 问女生有多少人？2、一年三班有27名女生, 占全班学生数的45%, 问：一年三班共有多少名学生？3、一年三班共有60名学生, 其中女生有27人, 求女生占全班人数的百分之几？（二）、自学：1、什么是折扣？2、打折后商品的价格比原价增加了还是降低了？商家为什么要打折？3、几折表示什么？4、九折、八五折表示什么？三、小试牛刀：（1）填一填：四折是十_大衣, 打八八折, 花了264元, 这件大衣原价多少钱？（2）妈妈还买了一套化妆品, 原价360元, 现价198元, 这套化妆品是打几折销售的？学生独立完成, 指名板演后集体交流。6、

5、师:面对折扣,老师曾遇到过一个问题,大家能帮助我解答一下吗?有一次我买衣服,门口写着全场五折起,我一看挺便宜呀,就想买一件,我看中了一件标价200元的上衣,一问却要160元,这也不是五折呀,这是怎么回事呢?师小结:看来我们不但要准确理解折扣,还要学好语文,不要被商家所骗。7、师:折扣是一种促销的方式,那么除了折扣还有哪些促销的方式呢?这些标语相当于几折？重点分析：满300减180元满300送180现金券师：这两种折扣方式如果让你来选择, 你更喜欢哪一种？为什么？小组内交流后集中汇报。师小结：师:看来在购物时,不但要看折扣,还要看自己的实际需要,客观的选择最佳策略。8、货比三家：A商场:原价是2

6、30元, 现在按八八折出售, 且按打完折后的价钱, 满200减20元现金；B商场:原价是230元, 所有商品一律降价20%出售；C商场:原价是230元, 现在按九折出售, 会员可在九折的基础再享受九折的优惠。老师想买一件衣服, 了解了这三处商场的价格, 请你们帮我比较一下, 我去哪个商场买最划算？（三）全课小结：通过本节课的学习, 你有什么收获？（四）结合你的收获,课后请同学们完成这道实践作业:有一款海尔空调,进价是4000元,现标价为5000元,你是这家店的老板,会设计怎样一条打折广告,来促销这款空调?看看哪位同学的设计最合理,最能吸引顾客。六年级上册数学教案-5.2.1 折扣 冀教版（20_秋 ) (9) 本文关键词：上册, 折扣, 教版