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文档简介

1、10的认识,有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁,能与0做邻居的又是谁,你们谁都没我大,我俩来想个办法,我们组成一个数,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,数学王国,环节一 创设情境 复习导入,你喜欢哪个数字朋友，能介绍一下吗,你知道9后面的数字是几吗,10个人,10只鸽子,10,9,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,想 一 想,10,去火箭发射现场喽,3.想一想,环节三 巩固练习 加深理解,10个五角星分成两堆。你会怎样分,摆一摆,摆一摆,可以这样分,10,1,9,10,9,1,摆一摆,可以这样分,10,2,8,10,8,2,摆一摆,可以这样分,10,3,7,10

2、,7,3,摆一摆,可以这样分,10,4,6,10,6,4,摆一摆,可以这样分,10,5,5,0,1,2,3,4,6,7,8,9,10,5,做一做,如果你现在有10块钱，想买下面的东西，只准买两样，可以怎样买呢,草莓,苹果,桔子,哈密瓜,雪梨,桃子,香蕉,菠萝,西瓜,拓展延伸,如果要买三样，又可以怎样买呢,拓展延伸,祝同学们学习愉快,共 有（ ）个水果，从左边起 排在第（,环节三 巩固练习 加深理解,2.数一数,教学目标,1.通过操作观察，使学生经历认识10的过程，建立10的数感。 2.学会10的数数、认数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。 3.结合数概念的学习，初步培养学生的动手操作能力、合作交流能力，培养学生的有序思维。 4.进行热爱自然、保护环境和爱科学的教育,教学难点,教学重点,建立10的数概念，掌握10的组成

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