《荷塘月色》朱自清 课件.ppt

1、荷塘月色,?作业,制作人：刘 蓉 02中文（026940092） 指导老师：刘老师 2005年6月,荷塘月色,朱自清,目录,作者简介,全文赏析,课文点睛,课堂练习,整体感知,课堂提问,作者简介,朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1903年随家定居扬州，故自称“杨州人”。我国著名诗人、散文家、学者，又是民主战士，爱国知识分子，著有朱自清全集,朱自清故居,朱自清故居在今扬州城安乐巷27号，大门朝东。进门北向，有小院一区，内有客房两间，乃朱自清的住处。此宅二道门内，有上堂屋三间，下堂屋三间和两侧厢房，系朱自清的父母及姐妹们的住所。而今房屋保护良好，环境雅静，已列为

2、扬州市级文物保护单位。 如今，朱自清故居内陈列着朱自清曾经使用过的部分家具、朱自清著作及一些实物照片，正屋内还有朱自清塑像。1992年10月，朱自清故居正式对外开放，江泽民总书记亲笔提写了朱自清故居的挂牌。,目录,作者简介,全文赏析,课文点睛,课堂练习,整体感知,课堂提问,全文赏析荷塘月色,这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的 光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见 了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂

3、寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。 没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。,路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到 了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月 下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说 的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层 的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞

4、涩地打着朵儿的；正如一粒粒的 明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上 渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住 了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。,月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花 仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不 能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照 过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影

5、，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的 倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上 奏着的名曲。 荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住； 只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟 雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢 了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上 的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。,忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌 里可以约略知道。

6、采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很 多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说 得好： 于是妖童媛女，荡舟心许；鷁首徐回，兼传羽杯；欋将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其 纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。 于是又记起西洲曲里的句子： 采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也 算得“过人头”了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。这样 想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进

7、去，什么声息也没有，妻已睡熟好久 了。 （ 1927年7月，北京清华园）,目录,作者简介,全文赏析,课文点睛,课堂练习,整体感知,课堂提问,课文点睛,一、独游荷塘，颇不宁静 （这几天心里颇不宁静，我悄悄地披了大衫，带上门出去） 二、小径漫步，触景生情 这一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静，爱群居，也爱独处。象今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天一定要做的事，一定要说的话，现在都可以不理，这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。,三、塘边凝望，细写月色 1、荷塘 荷 叶：田田 上 静 2、月色 月光

8、：泻 荷 花：多姿 青雾：浮 荷 香：缕缕 叶花：洗 荷 波：凝碧 下 动 月影：和谐 3、月影、树色、树姿、树梢、远山、树缝、灯光、蝉鸣、蛙声 四、触景生情，思念故乡 （这令我到底惦着江南了）,目录,作者简介,全文赏析,课文点睛,课堂练习,整体感知,课堂提问,整体感知,分析荷塘月色 文眼：心里颇不宁静 脉络：心里颇不宁静 觉得是个自由的人 想起采莲的事 我什么也没有 分析思想感情：,对黑暗 现实不满,寻求超脱 不肯同流合污,回到 现实,对美好追 求的寄托,反映淡淡 的哀愁,得到淡淡 的喜悦,仍是淡淡 的哀愁,目录,作者简介,全文赏析,课文点睛,课堂练习,整体感知,课堂提问,课堂提问,1、你觉

9、得景物总的色调是如何？,答：素淡、朦胧。你看，月光是“淡淡的”，“静静的”；云也是“淡淡的”；雾是“薄薄的”；荷香是“缕缕的”，“仿佛远处”。所以，总的色调节器是素淡朦胧，恰与淡淡的喜悦、淡淡的哀愁这种心境合拍，表现出作者忧郁的诗人气息。,课堂提问,2、文中依次写了哪些景物？是按什么顺序？,答：在总写荷塘概貌后，先写满眼茂密的荷叶，次写多采多姿的荷 花，再写缕缕的荷 香，最后写叶子和花的一丝颤动即荷波以及流水。这是按照观察的角度、视线由上而下的空间顺序依次精雕细刻，用一组组特写镜头，把荷 塘的主宰物用大写真推到读者面前。,课堂提问,、文中“袅娜”和“羞涩”能换吗？,答：“袅娜”常用来形容女子体

10、态轻柔优美，写出了荷花柔软妩媚，“羞涩”也本是专写人的情态之词，于此，写出了荷花含苞待放的忸怩之态。这两个词把荷花写活了，可谓形神兼备物性人情统一。,课堂提问,、写荷香，采用了什么修辞手法？有何效果？,答：通感。它可以让读者国家深深地联想和想象，让读者去领会作品的思想内容和艺术境界。荷波，虽是“一丝” （不是“一些”）的颤动，也逃脱不了作者敏锐的眼睛。流水，是“脉脉”的，深含感情。,目录,作者简介,全文赏析,课文点睛,课堂练习,整体感知,课堂提问,课堂练习,请在括号内填上正确的选择 找出构词方法完全相同的一组（ ） A、参差 袅娜 蕴蓄 B、恬静 摇憾 稀疏 C、弥望 绝望 苦涩 D、风姿 轻纱 缈茫,A,找到文眼，理清感情脉胳，理解文单主旨 文眼,点击,就是文中画龙点睛，揭示全篇旨趣的关键语句，文眼有时出现在篇首，其后必有照应；出现在篇末，卒章显志，那前必有伏笔；出现在篇中，那必前有伏笔后有照应。文眼一般在议论抒情的语句里。,找到文眼，理清感情脉胳，理解文单主 文眼,本文的感情基调是什么？（ ） A