《期中讲评修改》PPT课件.ppt

1、9.请你提取下面两则材料的主要信息，用一句话概括学校图书馆的现状。 （共2分）答案示例： 学校图书馆书很多，经常去的学生比较少。 学校图书馆书籍种类多，数量多，并有一些音像资料，但经常去的人很少，偶尔去的人最多，不去的人也占了大部分。 图书馆书物繁多，资料丰富，但经常去的人大约是占17.3%，偶尔去的人占52.2%，不去或基本不去的人占了13. 学校图书馆藏书丰富（数量大、种类多），但经常去的学生极少,学校图书馆书很多，经常去的学生比较少。 学校图书馆书籍种类多，数量多，并有一些音像资料，但经常去的人很少，偶尔去的人最多，不去的人也占了大部分。 图书馆书物繁多，资料丰富，但经常去的人大约是占1

2、7.3%，偶尔去的人占52.2%，不去或基本不去的人占了13. 学校图书馆藏书丰富（数量大、种类多），但经常去的学生极少,缺少整合 第二材料概括欠缺，啰嗦 不应出现材料中的数字,11 好书推介语：请你根据内容，在横线上将题目补充完整。（要求：与前一句语义相关，句式一致，字数相等）答案示例： 一场官逼民反的传奇故事 描绘反抗暴政的英雄故事 一首英雄好汉的传奇史诗 一幅梁山英雄的传奇故事 一场官逼民反的人民战争 一时社会矛盾的复杂面貌 一场三国争锋的传奇历史,说明文,19.文章为什么详写信鸽的“技术”，而且把它放在文章的最前面写？（3分,答案：信鸽充当“信使”的现象广为人知，详写有助于人们了解生物

3、的“技术”；写在最前面容易引起人们的阅读兴趣。 （共3分。共两点，第一点2分，第二点1分,1.信鸽是人们广为人知的动物概括不出来； 2.不能准确的说出本文的说明对象。应明确，写任何事物都是为本文的说明对象服务的,20.阅读下面材料，借助文章中的相关知识，判断出材料中的生物和武器各属于何种生物“技术,答案：蜻蜓是电磁波，猫头鹰是超声波，空对空导弹是红外线，燕子是地球磁场。 （共4分，错1点扣1分,1.没有找到相应的“技术”，只是从文中找到了运用相同技术的动物； 2.把“地球磁场”说成“磁学”，注意“磁学”不是“技术”； 3.只是抄录了原文句子，没有概括,议论文,21.因为作者发现，许多伟大的人，

4、都因为他们节制自己，集中力量在特定的事物上，而有杰出的成就。评分：共2分。 A不能区分材料和观点（问题最大） 因为现在杰出的伟人优秀的学生，都是与梁实秋说的这段话相应，只要想成功，就要计划着去实现。 B不全面,22.第一个要点能答出，第二要点少半句只答出计划，缺少节制。 23.过瘾牺牲并不相对，填入此空，含义并不得当，节制与放纵是相对的； 议论文中表观点句很少重复出现，或者不出现,阅读那一片消失了的苇塘,16. 文中说：“那些花花草草，记录着时间的变化。”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上,春季： 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水，一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。 苇芽蹿高，绽

5、开一片两片叶子。 夏季：苇塘周围的麦子开始日渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。 苇叶三片四片地展开。 秋季：一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。 顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人,正确,正确,正确,17. 苇塘被孩子们看作乐园。请依次概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情,第一件事：1.用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏； 2. 采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或粗壮或尖厉的声音。 3.头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。 第二件事：1.假日苇塘边劳动的快乐； 2.假日里，我

6、们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷在苇塘边。 第三件事：神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝； 第四件事：1.有可供解馋的野草。 2.吃红根根 3.吃羊奶奶,16题的问题主要是审题不清，题目上明确的说明了请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。学生没有审出是将青苇的季节变化摘录下来，而是摘录了麦子，青杏等词句，所以不符合题意。 17题的问题主要是大部分学生可以概括出孩子们四件事情，但是没有按照题意，依次概括，顺序不对，被扣分。还有一部分学生没有准确概括出四件事情，把品尝野草的事件分别概括成品尝红根根和品尝羊奶奶两件事情,18. A.比喻，把苇芽比作“锥子”，

7、生动形象的写出苇芽的尖锐，衬托苇芽不畏严寒，高尚品质。 B.说明时间的流逝的很快，随着时间的推移，房子越建越多，占据了苇塘，也因为作者在城里读书，不回家,18. A.这句话运用了比喻的修辞方法，生动形象的写出苇芽的尖锐，表现了苇塘的独特，表现了作者对苇塘的喜爱之情。 B.议论句，表现了作者对苇塘的消失怀念之情，也表现出作者对童年的流逝物是人非的感慨,18. A.这句话运用了比喻拟人的修辞方法，把苇芽比作“锥子”，“脱颖而出”，生动形象的写出苇芽的尖锐，写出了苇芽的坚强，表现了作者对苇芽的喜爱之情。 B.写出了作者对儿时玩耍的苇塘的怀念，如今苇塘消失的失望，感慨岁月的流逝,18. A .运用比喻、拟人的修辞方法。生动形象地表现出苇芽儿的尖锐之态，突出其生命力之强，表达了作者对初春苇塘的细致观察和对春天到来的期待之情。 B.要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了；表达了作者因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情,启示,启示围绕“自然之乐”、或“童心”谈均可，要求观点明确，表达流畅。,提