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文档简介

1、诸葛亮,诫子书,(第二课时),诸葛亮写这封信的用意是什么？,劝勉儿子勤学立志，修身养性，培养自己的品德。表达了他希望后代志存高远的厚望。,品析课文 （一）抓文题，明意图,1、本文作者阐述的观点是什么？作者从哪两个角度提出？,静以修身，俭以养德。,品析课文 （二）析层次，论内容,2.本文就哪几方面内容进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？,A.就学习（治学）和做人（修身）两个方面进行了论述。,品析课文 （二）析层次，论内容,2.本文就哪几方面内容进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？,品析课文 （二）析层次，论内容,B.治学方面：首先要“立志”，接着治学中要能“静”，才能“学习”和“成才”。

2、从正反两个角度论述了“志、静、学、才”之间的关系。 修身方面：从反面的角度提出了要“节俭”、要“静心”。,3、最后，诸葛亮还告诫儿子要注意什么？,珍惜时间,品析课文 （二）析层次，论内容,4、作者的观点和论述中，紧紧围绕着一个核心观念，请你用一个字来概括。,品析课文 （二）析层次，论内容,“静”：无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字,修身要静，学习要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。,5、文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？ A、立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远 非学无以广才，非志无以成学 B、学习：夫学须

3、静也，才须学也 C、惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,品析课文,三者互相联系，缺一不可。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志和惜时 。 “志”是成才的前提，而“学习、惜时”是成才的关键。,“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”又有何关系？,品析课文 （三）深思考，破难点,因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。,试一试： 我能背课文,诸葛亮几千前对儿子说的话，今天

4、还有意义吗？你如何理解？,谈感受 说启发,谈感受 说启发,你最喜欢文章哪个警句？谈谈你的理解和受到的启发？,文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？,非淡泊无以明志，非宁静无以致远。,夫君子之行,静以修身，（ ）;非澹泊无以明志,（ ）。 夫学须静也，（ ），非学无以广才，（ ）。淫慢则不能励精，（ ）。年与时弛，（ ），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！,诫 子 书,诸葛亮,俭以养德,非宁静无以致远,才须学也,非志无以成学,险躁则不能治性,意与日去,当堂检测,作业布置 、搜集有关诸葛亮的诗句、成语或典故。 、背默课文。 3、完成南方新课堂里的习题。,提出论点,静以修身，俭以养德。（正面）,非淡泊无以明志，非宁静无以致远（反面）,证

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