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文档简介

1、分一分（一）教学设计教学目标：1. 知识目标：结合具体情境地和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。2. 水平目标：会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数；能准确的读、写分数，知道分数各部分的名称。3. 情感目标：感受数学在生活中的重要应用，增加学习数学的信心。教学重、难点：1. 初步理解分数的意义，会读、写分数，知道分数各部分名称。2. 借助实例让学生理解分数的意义。教学准备：多媒体课件，各种形状的纸片，彩笔教学过程：一、 创设情境，激发兴趣1. 猜谜语小朋友们，今天老师给你们带来一个谜语，大家猜猜看好吗？“八字底下藏把刀”，猜一个字。（分字）那小朋友们从这个“分”字能想到什么呢

2、？（人民币的单位“分”、时、分、秒的“分” 、分东西也用到“分”）一个“分”字想到了这么多，老师相信同学们一定能把这节课的知识学好。2. 分苹果我们的学习伙伴淘汽和笑笑今天要分苹果，我们就和他们一起来分一分。（板书课题（分一分（一）（1）要把6个苹果，分给淘汽和笑笑，你准备怎样分？（出示5种分苹果的方法）那你觉得那种分法最公平呢？为什么呢？引导学生说出“平均分”。判断下面那些是平均分。（电脑显示各种情境，让学生辨别哪种是“平均分”）（2）如果把4个苹果平均分给淘汽和笑笑，每人分得几个？（3）如果把2个苹果平均分给淘汽和笑笑，每人分得几个？（4）如果把1个苹果平均分给淘汽和笑笑，每人分得几个？3

3、.讨论“一半”的表示方式请大家想一想，你能用什么方式来表示“一半”呢？（学生可能会用：0.5、1/2来表示）表示1/2的方式有很多，今天我们就要学习一种新的数学符号来表示它，也就是1/2，它是一个分数。二、 操作、感知、理解分数1. 理解分数的读写法同学们，你会写1/2吗？请同学到黑板上写，老师范写1/2。让学生说说老师写的过程，并说说分数的各部分名称。强调写分数时，应先写分数线，再写分母，最后写分子。比较一下分数与整数有什么区别。教学分数的读写法，边读边写分数。2. 学习分数的意义（1）刚才我们把1个苹果平均分成了2份，其中的1份就是这个苹果的1/2。那我们还能用1/2表示其它图形的一半吗？

4、让学生拿出准备好的图形，用彩笔涂出其中的1/2。（让学生说说自己是怎样找到这图形的1/2，并学会说分数的表示意义）（2）同学们，你们理解了1/2，还想理解更多的分数吗？那请用你手上的纸，折一折，把他平均分成4份，然后把其中一份涂上颜色。（学生动手涂，然后说说涂色部分是这张纸的几分之几。接着电脑显示2/4、3/4、4/4）3、深化理解现在老师手上有一些涂色的图形，你能用分数把它们表示出来吗？（出示各种涂色的图形，让学生说一说，并到黑板上把该分数写出来）三、 巩固练习闯关游戏：（电脑课件显示）第一关：用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。第二关：判断用分数表示的涂色部分是否准确。第三关：判断1/2表示的是否一样多。四、 全课小结学生谈谈收获和感想。（看来同学们对今天的知识掌握得不错，那我们一起来放轻松，听着音乐，涂一涂

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