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文档简介

1、分数基本性质的应用 总53(电47)教学目标：使学生进一步熟悉分数的基本性质,能准确地应用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数.教学重点：应用分数基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)做分母(或分子),而大小不变的分数教学难点：能准确应用分数基本性质解决相关的问题.教学课型：新授课教具准备：课件 教学过程：一,迁移类推,导入新课1,口答：什么是分数的基本性质 2,在下面的括号内填上适当的数. 课件13/4=( )/8 1/2=( )/10 6/( )=2/7 2/3=( )/18=16/24 12/24=( )/( )二,探求新知,提升水平教学

2、P108 .例 2： 把2/3和10/24化成分母是12而大小不变的分数.提问：A,怎样使2/3的分母变成12 B,根据分数的基本性质,要使分数2/3的大小不变,分子应怎样变化 板书： 2/3=24/34=8/12C,怎样使10/24的分母变成12 D,根据分数的基本性质,要使分数10/24的大小不变,分子应怎样变化 板书： 10/24=102/242=5/12补充例题： 把2和3/7,5/8化成分母是它们的最小公倍数而大小不变的分数.分析： A,想想,它们的最小公倍数是几 B,2是个整数,怎样化成分数呢 以多少做分母,分子又是多少呢 P108 .做一做1,2三,巩固练习,强化提升1,P109

3、 .22,P109 .43,P110 .10提问：这道题是在什么情况下份数的大小发生变化 这个变化有没有规律呢 述：一个分数的分母不变,分子扩大(或缩小)若干倍,分数大小也扩大(或缩小)相同的倍数;如果分子不变,分母扩大(或缩小)若干倍,分数大小反而缩小(或反而扩大)相同的倍数.即：一个分数的分母不变,分子乘以3,这个分数就扩大3倍;如果分子不变,分母除以5,这个分数就扩大5倍.2,P110 .11 要根据分数和除法关系,把分数的基本性质和除法中商不变的性质联系起来思考,进行填空.3,P110 .思考题 先用5升水桶量出5升水,倒入7升水桶中;再用5升水桶量出5升水,倒满已装入5升的7升水桶,这时5升水桶里剩下3升水;将7升水桶中的水倒掉,把5升水桶中的3升水倒入7升水桶中;再用5升水桶

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