第二单元第2章 第2节 细胞核是遗传信息库.ppt

1、细胞核是遗传信息库,教学目标 学生能够说明DNA是主要的遗传物质。 尝试描述染色体、DNA和基因的关系， 并能举例说出生物的性状是由基因控制 的。 学生通过资料分析和模拟制作等活动， 阐明遗传信息储存在细胞核中，从而培 养收集和处理信息的能力，提高思维能 力、分析问题和解决问题的能力、语言 表达能力以及模拟制作的能力等。 学生在学习本节的过程中，产生珍爱生 命的思想感情。,重点和难点 学生运用资料分析的方法， 阐明遗传信息储存在细胞 核中，DNA是主要的遗传 物质，这是本节的重点和 难点。,课前准备 教师：自制课件，有关克隆、 DNA、基因的资料， 四种颜色的硬卡片。 学生：有关克隆的信息。,

2、一、遗传信息在细胞核中,1997年2月22日， 英国科学家宣布 克隆绵羊成功， 引起了包括科学 家、伦理学家、 政界要员，乃至一般市民的广泛关注， 在全球卷起了一场“克隆风暴”。克隆羊 “多莉”成了当时最具轰动效应的明星。,供卵母羊,供核母羊,卵细胞,细胞核,无核卵细胞,乳腺细胞,取出 细胞核,融合细胞,体外培养,胚 胎 （融合细胞分裂）,代孕母羊,产出,“多莉”,克隆羊“多莉”诞生记,一、遗传信息在细胞核中,1、克隆羊多莉跟哪只母羊相像？,2、从这个实验中你能够得出什么结论？,遗传信息在细胞核中，细胞核是遗传 信息库。,供核母羊B。,DNA像一个螺旋形的梯子， 我们称为双螺旋结构。,二、储存

3、遗传信息的物质DNA,1、DNA的结构像什么？,2、基因是什么？,基因是DNA分子上具有 特定遗传信息的片断。,3、DNA在细胞核的哪一部分？,在制作动植物细胞临时装片时，为了观察 清楚细胞的结构，对装片进行了怎样的处理？ 处理后哪部分的颜色最深？,染色体,DNA、蛋白质和染色体的关系,三、DNA和蛋白质组成染色体,遗传病患者,每一种生物的细 胞内，染色体的 数量是一定的。 染色体数量的恒 定对生物正常的 生活和传种接代 都是非常重要的。,四、小结,1、细胞是物质、能量和信息的统一体。,2、细胞的控制中心是细胞核。,3、概括细胞、染色体、DNA和遗传信息 之间的关系。,1、细胞的生活靠的是细胞

4、各种结构的分工协作。请你将细胞中下列结构名词与相应的功能用线连接起来。 细胞膜 遗传信息库 叶绿体 动力车间 细胞核 控制物质进出 线粒体 使光能变成化学能,课堂练习,2、用自己的语言描述细胞、细胞核、染色体、DNA与遗传信息的关系。,细胞,细胞核,染色体,DNA,遗传信息,3、人类社会已经进入信息时代。信息传播对个人生活和社会发展都非常重要。如果把社会、细胞和生物体都分别看做由物质、能量和信息组成的系统，试说明社会中哪些信息与遗传信息在功能上有类似之处？,遗传信息是指上一代传给子代的控制该物 种遗传性状的全部信息。因此人类社会中能从 前辈传给后人的信息均与遗传信息相似，如语 言、文字、科学知识、数学知识等。,讨论,克隆人问题,教学反思：,本节课我在引导学生分析完书上克隆羊的资 料后，发现学生好象意犹为尽，于是就问学生还 想知道什么，A学生说：“甲、乙、丙是不是必须 是母羊？”B学生问：“A羊为什么提供卵细胞？B 羊为什么提供乳腺细胞？”我在回答