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文档简介

1、方程的意义班级姓名评价教学思学习目标:1、理解方程的意义，会判断一个式子是否是方程。2、按要求用方程表示出数量关系。3、有观察、比较、分析概括的能力。栏）教学重难点：用方程的意义去判断一个式子是否是方程。学习难点：判断一个式子是否是方程。一、自主学习 方程的意义1、填一填。如果用c表示总价，x表示数量,a表示单价，那么c 二 x口a=Donx=doq2、阅读P62教材主题图，理解图意,完成下面的填空。（1）称出一只空杯子重100克,往往空杯子里倒入约150毫升水，发现了,天平出现了,因为杯子和水的质量加起来比重,现在还需要增加的质量。（2）增加100克誌码，发现了,杯子和水比200克重。现在,

2、水有克,如果将水设为x克,那么用一个式子该怎么表示杯子和水比200克重这个关系,试用式子表示（3 ）再増加100克誌码,天平往（）边倾斜。（）边重些,试用式幷示（1（4 ）把一个100克的誌码换成50克，天平出现（现在两边的质量（1试用式子表示（1根据定义判断方程1、像这样含有（）的等式，称为（1请试看写出一个方程（ 12、下面的式子哪些是方程,是的在（）里打V。28+12 二40( )x-13 ) 51( )y+17()4x+48二64 ( )34 11+42 ( )5(a+3)二35 ()二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,组展示,其余补充、评 价)* 1、一个式子要是方程需要具鼠冷条件，一要是()，二要()2、请自己写几个方程。( )( )( )( )三、过关检测：1、下列式子是方程的在括号里打V ,不是的打x。5x+3 ) 10( )6x9=54 ()1+x二 8( )5 二 3x+2()2、根据下面的图形列出方程。25千克+X千克4千克3、根据题意列方程。把x粒糖平均分给4个小朋友,没人得5粒,刚好分完。列方程：4、总结、评价:今天的学习,我学会了：我在方面的表现很好f在

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