第2课：平移和旋转

1、课题平移和旋转课时安排知识与技能通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象。过程与方法让学生通过观察、分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征情感态度与价值观培养学生的观察能力和解决问题的能力。教学重难点教学准备课件能正确说出图形平移的距离，感知旋转在生活中常见的现象。（出课题）一、感受平移，提出问题 今天这节课，老师跟小朋友们一起来研究平移这种我们生活中经常见到的运动方式。1、交流预习内容昨天晚上同学们自己预习了平移这个内容，小朋友们通过预习你们知道了什么？你还有什么问题吗？（学生说自己预习时了解到 的，并提出问题，学生互相帮助解决）。2、举生活中的例子。 刚才小朋友们说了自己预习时了

2、解到的有关平移的知识，那现在你们能给大家举一些生活中你认为的平移的例子，并用你的身 体演示给大家看？（先在四人小组里做，让小组的朋友评价一下你做的是不是平移，在上台来表演给大家看） 老师在中间插一些平移的画面，介绍生活中有的平移 刚才小朋友表演的都是按照一条直线的平移，那还有不按照直线运动的平移吗？（学生上台表演） 注意：让学生展示多种不同形式的平移。（在表演过程中让台下的学生评价他做的是不是平移）3、 出判断题：找出这些运动中全是平移的一组。（在全是平移的一组中，加入一个沿曲线平移的物体）判断的时候，先排除有不是平移的组，然后重点讨论全是平移的一个组。这组平移有什么共同的特点，通过这组判断你

3、发现了什 么？4、小结平移的本质：刚才你是怎么样判断一种运动是不是平移？平移运动是怎么样的运动，你可以说说你的想法吗？（先在四人小组里说说你的想法）5、练习：课本第33页第4题：鱼图（提要求时强调：是要作平移）二、格子图中数移动距离。1、课件出示：房子（烟筒上有一只小鸟，屋檐上有一只小鸟）请你观察房子做了什么运动？（平移）移动后烟筒上的小鸟说：我向上移动了 5格（对）屋檐上的小鸟说：我向上移动了 4格（错）谁说得正确呢？（学生讨论）你觉得它为什么出错呢。2、移动房子：整座房子移动了多少格？（让学生发表意见，说说自己是怎么数的）让学生对他的做法进行评价。3、出示：房子向右移动图全班一起完成。向（

4、）移动（ ）格4、学生自已动手开书完成其他。三、感受旋转的方向。1、展示两类旋转的物体按照不同方向，让学生进行分类。2、说说你为什么要这样分。3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。四、用平移和旋转的知识尝试解决生活中的问题。1、出示平移在生活中的应用的画面。2、人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，来方我们的生活吗? 3 、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？用旋转创造出美丽的图案。五、课堂总结。通过今天这节课，你有什么收获？（学生谈）1、会数平移图形的格子数。2、会在方格纸上平移简单的图形。3、感知旋转这中生活中常见的现象。1、 升旗时国旗的运动光盘在电脑里的运动钟摆的运动在算盘上拨