中考现代文阅读备考建议.ppt

1、科学备考，理性复习中考现代文阅读备考建议,成都石室中学赵清芳,一、2009四川中考现代文阅读分析,（一）文体,成都：议论散文 泸州：议论说明散文 自贡：议论散文 乐山：说明散文 眉山：说明议论散文 内江：两篇散文 资阳：说明散文,三种文体并重，尤以散文为甚,（二）选材,、关注社会热点,、着眼生活实际,乐山：日全食 眉山：甲型H1N1流感不可怕 资阳：未来在月球上生活 泸州：卫星“撞车”唤醒太空环保,眉山：不能让流言牵着鼻子走 泸州：（关于阅读） 成都：要成为你自己 资阳：父爱的高度,、注重人文内涵,成都：散文我生命中的那簇野菊花 泸州：散文世上最好的地方 自贡：议论生命的品格、散文关关雎鸠 乐

2、山：散文往事回忆：二房坝外公蘸水碟 眉山：散文享受春雨 内江：散文镜泊湖的黄昏行使拒绝权,（三）题型,、主观题地位稳固，客观题逐步淡出,散文：内江，道选择题（共题） 自贡，道选择题（共题） 议论文：自贡，道选择题（共题） 说明文：乐山，道选择题（共题）,、开放试题将逐步增多 开放性试题没有统一答案，可以“仁者见仁，智者见智”，言之成理即可。这类试题不仅有助于增强学生的创新精神，而且能充分调动学生阅读课外书籍的兴趣；不仅能鼓励学生有创意的进行表达，引导学生多角度、开放性地思考问题，而且能充分展示学生独特的个性。,举例链接,（四）考点,、考查能力,理解、概括、鉴赏、评价、探究,课程标准在“评价建议

3、”中提出，考查要“重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解”，要从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生的能力水平，要通过考查学生对形象、情感、语言的领悟程度，评价学生初步鉴赏文学作品的水平。,尤以理解、概括为最基本、最重要,、考查内容,整体把握、局部理解,对全文的整体把握和对典型句段的深入理解，将成为阅读中重要的必考内容。,举例链接,（五）趋势,、考查重点由侧重文体阅读转向文章整体理解体悟的检测，有淡化文体的趋势。,以往阅读题多为围绕文体知识解读语段，考查学生对不同文体文章的阅读能力。如说明文考查说明对象、说明方法、说明语言等内容；

4、议论文考查论点、论证方法、论证结构等内容。但近年来，这类题型逐渐退出历史舞台。而是将考查的视点较多地集中在对文章的整体理解、内容概括、信息提炼、语言品味、再造利用等方面，间接考查学生的文体知识运用能力，加大了考查难度。,举例链接,、考查内容体现人文性和教育性。,人文性和教育性是中考语文命题的重要原则之一。近几年来，各省市的现代文阅读无不闪耀着灿烂的人文思想火花，具有鲜明的教育意义。它们或引导学生关注生命与环境；或剖析生命的价值，颂扬向上不屈、乐观进取的人生态度；或歌颂无私的爱，揭示生活的哲理，等等。因此，考查内容体现人文关怀、教育导向，将是今后命题的一个方向。,举例链接,、考查方式更趋向主观表

5、达，新题型不断出现。,考查方式更趋向主观表达，客观题几乎被排挤出阅读命题之外，以纯主观题方式呈现，并加大了开放性试题考查力度。,、考查趋向综合化，内容、能力、题型均向综合化发展。,举例链接,、脱离课本教材,教师：,、缺乏到位指导,、忽视技巧总结,二、现代文阅读备考现状分析,、迷信题海战术,学生：,、认识不清,、知识不足,、审题不明,、技巧不够,、表述不当,三、现代文阅读备考建议,（一）树立科学的备考观念,、现代文阅读是一门科学,、现代文阅读是一门技术,、现代文阅读可以有作为,（二）明确中考的命题趋向,、研究考纲,、研究考题,纵向研究，研究近三年的中考试题,横向研究，研究同年各地中考试题,（三）

6、用好教材的经典课文,中考虽然不考课内现代文，但试题的答案很多都能从学过的课文中找到。因此，在复习相关考点时，要以“本”为本，通过唤醒学生对教材的记忆来强化能力。 复习时可以应打破6本书的编排体系，从题材、主旨、写法等方面重新组合，教师以归纳、提升的形式帮助学生在温故知新中再上新台阶。,举例链接,（四）培养题干的审读能力,审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包含严肃、认真、细致等非智力因素。,准确、到位的审题，可以帮助学生规范答题思维，找准答题方向。,(1)审显性信息，如赋分、段落提示等，明确答案数量、答案范围等。 (2)审隐性信息，如角度提示、答案方向等，明确答案

7、的思路与内容。,审题的两种情况,举例链接,（五）构建必备的知识体系,完成阅读试题，必须构建相应的知识体系，如三种文体的系统知识，相关考点的系统知识等。这一构建过程，对学生来说，是知识由零散到系统、由模糊到清醒的过程。,如：三种文体的基本知识 记叙文中景物描写的作用 重要句段的作用理解 常见修辞手法的作用 常见的各种表达技巧 ,针对不同的考点考题，进行分类训练，形成比较固定的答题模式。,（六）规范常见的答题模式,如：“分析形象”类题目 “句段作用”类题目 “比喻型句子含义理解”类题目 “赏析”类题目 “谈感受体验”类题目 ,（七）遵循答题要诀,(1)怎么问，怎么答 (2)回文本，找答案 (3)用

8、术语，说行话 (4)标序号，分点答 (5)不确定，请置后,中考现代文阅读,有“理”可循（学理）,有“法”可依（方法）,有“分”可抓（得分）,“三字经”,将“感性”变为“理性” 将“主观”变为“客观” 将“无序”变为“规律” 将“无招”变为“有招”,语文备考是一个没有最好、只有更好的历程，衷心祝愿各位老师在此历程中取得满意的成绩！,2009822成都,开放试题举例之散文阅读,09资阳父爱的高度： 14.阅读下边一句话，就你对句中词语或句子的理解在下边横线上作出批注。（2分） 是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间就累弯了，老了。 【批注】,09眉山享受

9、春雨： 25选文表达了作者对春雨的感受，请运用排比写一段话，结合自己的生活体验，表达你对“夏雨”或“秋雨”的感受，60字左右。（3分）,开放试题举例之散文阅读,09成都我生命中的那簇野菊花： 10. 阅读下面的材料,说说它与文章所表达的主旨相同吗?它们又给你怎样的启示?请结合你的认识谈谈自己的看法。 (4 分) 材料:我们无法选择出生,无法选择父母,我们无法选择出生的历史时期与国家,以及成长的周遭环境。但是, 在这些无法选择之中,我们的确可以选择自己的生活态度:是勇敢无畏还是胆小怯懦,是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所做的选择和决定有多么漠不关心,这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之

10、, 这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。,开放试题举例之议论文阅读,09泸州： 10. 请联系自己的课内外阅读经历，举例说明深阅读带给你的快乐。,09资阳未来在月球上生活： 20.许多与“月”有关的神话故事寄托了中华民族长期以来飞天的梦想。请写出一个与“月”有关的神话故事名。,开放试题举例之说明文阅读,链接,16选出对文章的理解和分析有错误的一项。 A文章第一段强调黄昏是一个“不可复制的美丽”，自然而然地引出本文的写作对象。 B文章引用阮籍和李商隐诗句的目的，是为他们不能参透生命而感到惋惜。 C文章按时间顺序描写镜泊湖的黄昏，为读者呈现了一幅水上黄昏的优美画卷。 D文章不仅写景，还让读者感

11、受到一种积极而又超然、宽广的胸怀。,举例一：09内江镜泊湖的黄昏（散文）,15.文中涉及人类未来在月球上生活需要解决的困难 、 、 、 。 16.用简略的话概括第四自然段的主要内容。 17.第三自然段加线句子的说明方法是 ，其作用在于。 18.结合地理知识，联系上下文说说第一自然段中作者将月球称为人类生存的“第八洲”是因为。 19.第三自然段中加点字用得准确，为什么？ 20.许多与“月”有关的神话故事寄托了中华民族长期以来飞天的梦想。请写出一个与“月”有关的神话故事名。,举例二：09资阳未来在月球上生活 （说明文）,10. 本文阐述的中心论点是什么? 11. 第段“你在其中已经找不到丝毫真正属

12、于他自己的东西了”这句话怎样理解? 12. 第段主要运用了什么论证方法? 运用这种论证方法有什么作用? 13. 文章通篇用“你”“你们”这一称呼,这样有什么表达效果?,举例三：09成都要成为你自己 （议论文）,链接,说明文举例 09泸州卫星“撞车”唤醒太空环保,11. 本文通过美俄卫星相撞事件说明了什么？ 12. 概括回答此次美俄卫星相撞的原因。 13. “绿盾计划”的内容是什么？请分条概括回答。 14. 比较下列句子，说说原句好在何处？ 原句：哪怕是一块像鸡蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飞行，其破坏力也相当于同等质量TNT炸药爆炸时释放的能量的24倍。 改句：太空中一块较慢速度飞行的

13、小碎片，其破坏力也很大。,以上四题，只有14题是考查说明方法，且是间接考查。由此可见文体考查的淡化趋势。,议论文举例,09泸州： 阅读全文概括回答，深阅读有什么特点。（至少概括三点） 09成都：11、第段“你在其中已经找不到丝毫真正属于他自己的东西了”这句话怎样理解? 13、文章通篇用“你”“你们”这一称呼,这样有什么表达效果? 09眉山：请结合选文内容，从下面的两句话中任选一句分析加线词的表达效果。 后来又传出香蕉中含有“疑似SARS病毒”，一时间人们谈蕉色变。 不能被谣言流言牵着鼻子走。,从以上举例中，很难看出议论文的文体特征。泸州的理解概括、成都的句子理解和技巧表达、眉山的词语赏析，都在

14、预示着文体考查的淡化。,链接,09乐山：文中说：“自己躬行孝道，却要求儿子对他的母亲不省病、不奔丧，怎么行得通呢?”联系全文想想，外公的言行是否矛盾？为什么？ 不矛盾；外公不是言行不一的人，这样做是由于他认为行孝道并不是要守在父母的身边，否则当初他年轻时就不该离开老母到外谋事，也不会命令舅舅考取金陵大学；外公更看重的是儿女要有发展，要有成就，为祖上扬名。,09成都：阅读下面的材料,说说它与文章所表达的主旨相同吗?它们又给你怎样的启示?请结合你的认识谈谈自己的看法。 它们都告诉我们成长过程中客观存在的条件往往无法选择,但是我们可以选择自己的生活态度。从中让我明白一个道理:我们无论身处何种境地,无

15、论遭遇什么磨难,只要选择一种坚强、乐观的生活态度,我们的生命就能充满活力和朝气。,链接,09资阳： 请用简略的文字概述“水漫金山”的故事情节。,将文章阅读与课外阅读相结合,09泸州： 请联系自己的课内外阅读经历，举例说明深阅读带给你的快乐。,将阅读体验与实际生活相联系,09成都： 阅读下面的材料,说说它与文章所表达的主旨相同吗?它们又给你怎样的启示?请结合你的认识谈谈自己的看法。 材料:我们无法选择出生,无法选择父母,我们无法选择出生的历史时期与国家,以及成长的周遭环境。但是, 在这些无法选择之中,我们的确可以选择自己的生活态度:是勇敢无畏还是胆小怯懦,是目标坚定还是随波逐流。不论世界对我们所

16、做的选择和决定有多么漠不关心,这些选择和决定是我们自己做出的。总而言之, 这些选择和决定最终将构筑我们自己的命运。,将文章阅读与材料探究相结合。,链接,1.作者为什么以“倾听生命行走的声音”为题？请结合文章简要作答。 2.文中的“小枣树”具有怎样的特点？作者描写小枣树的意图是什么？ 3.文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回” 任意一插的情形,结尾却写“我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。” 这样写矛盾吗?为什么? 4.杨木桩生命行走的历程是让人感动、令人感叹的。读完文章,你从中获得了怎样的感悟呢?请结合你对生活的认识谈谈自己的看法。 （2008成都）,、现代文阅读是一门科学,理解文章题目含义,概

17、括文中枣树特点,体会文章写作技巧,联系学生生活体验,整体把握,局部理解,整体感知,课外迁移,阅读观：整体局部整体循环阐释,语文观：课内与课外，语文与生活大语文,命题观：理解、概括、筛选、整合、表达 主旨、句段、技法、感悟,链接,使用语文是一种技能，跟游泳、打乒乓球等等技能没什么本质上的不同。 任何技能都必须具备两个特点，一是正确，二是熟练。（吕叔湘）,、现代文阅读是一门技术,对语言的使用不达到熟练化乃至自动化的程度，就很难说真正掌握了这个工具或者说真正形成了语言技能。,链接,、现代文阅读是有作为的,任何技能都必须具备两个特点，一是正确，二是熟练。要正确必须善于模仿，要熟练必须反复实践。（吕叔湘

18、）,模仿提供可供模仿的范本,实践提供利于实践的对象,（答题模式）,（精选习题）,链接,现代文阅读 1能在通读的基础上，理清文章思路，整体把握文意 2能理解文章的主要内容，并能对文章的要点进行 梳理和概括 3能体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意 义和作用 4能结合自身生活体验，对文章的思想内容提出自 己的看法 5了解各种表达方式和表现手法，具体体会其作用 6能初步鉴赏、评价文学作品的形象、情感和语言 7阅读一定数量的中外文学名著，了解主要内容,链接,孔已己中开头对鲁镇酒店格局的描写，交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实社会背景。,孔乙己高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预

19、示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。,我的叔叔于勒开头和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。,景物描写的作用归纳,链接,背影一课：标题的作用，线索的作用,孔乙己高潮部分通过描写秋天悲凉的景象，渲染了凄凉的气氛，预示着孔乙己即将死亡的悲惨结局。,我的叔叔于勒开头和结局部分通过描写两处对比鲜明海上景象，分别衬托出人物欢快和失落、沮丧的心情。,景物描写的作用归纳,链接,举例一：07成都幸福为何总在遥远的山那边,“开头”,“引用”,照应题目 呼应结尾 奠定基调 引出下文,增加文采,“民谣”,具体内容,.文章开头引用外国民谣，这样写有什么作用？（2分）,答案：与文章题目

20、相照应；引出后文作者对“幸福”的疑问和体会。,“作用”,结构与内容,10“我突然觉得，我和母亲都在一个很遥远很遥远的地方。”从这里可以看出母亲和作者都感受到了刹那的幸福。从文中看，母子“一刹那”的幸福指什么？(3分),“母子” 两个角度,答案：母亲感受到儿子既聪明又孝顺是一种幸福；儿子看到了母亲开心的笑是一种幸福；日子虽然清贫，但母子俩感受到这种亲情就是一种幸福。,“分” 三个要点,12读了本文，也许你对“幸福”有了新的认识。请根据文中作者对“幸福”的感受，结合你的生活体验，简要谈谈你对“幸福”的理解。（分）,“根据作者对幸福的感受”,“结合你的生活体验”,“你对幸福的理解”, 对“理解”的限

21、制,要求“举例”,要求有“观点”,答案一：读了本文，我认识到了幸福不遥远，它在我们身边。在生活中，我觉得幸福就是自己晚上回家时看到一桌香喷喷的饭，就是你难过时有父母和朋友的安慰，就是自己跌倒时同学伸来的那只手。幸福一直就在我们身边。,答案二：读了本文，我认识到幸福就在身边，不需要刻意追寻，它一直在我们左右。比如在考试之前，朋友微笑着对我说“加油”。虽然事情很小，但我确实感到了友情，感到了温暖，感到了幸福。,举例二：08成都倾听生命行走的声音,“顺手”任意”,“双手搂着”,杨木桩的普通，我的随意,“我”的喜爱与赞颂,“矛盾吗”,关注情感的变化,3.文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回” 任意一插的情形

22、,结尾却写“我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。” 这样写矛盾吗?为什么? (5分),“开篇”“结尾”,对比，或铺垫,答案：不矛盾(1分)。开篇写我将杨木桩“顺手捎回” 任意一插的情形，既写出了我对杨木桩的随意,又显现了它的普通；结尾写“我双手搂着它”，抒发了自己对杨木桩生命成长的惊叹与景仰（2分）；文章前后对比，形象地表现了“我”对杨木桩的情感变化过程(1分)；首尾照应,突出了文章的主旨(1分)。,3.文章开篇写我将杨木桩“顺手捎回” 任意一插的情形,结尾却写“我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。” 这样写矛盾吗?为什么? (5分),链接,举例一：三种文体的基本知识,记叙文：记叙的线

23、索，记叙的要素，记叙的顺序，记叙的人称等。,议论文：议论文的论点，议论文的论据，议论文的论证方法，议论文的论证过程等。,说明文：说明对象的特点，说明的方法及作用，说明的顺序，说明的语言特点等。,链接,这是一篇优美的散文，所叙的事情紧紧围绕 来展开。（2009资阳）,教材谈谈散文中指出 “散文是围绕一个中心，牵住一条线索组织材料”，那么，选文是以 的线索来组织材料的。（2009眉山）,这是一篇以游踪为线索的游记散文。阅读全文，从文中找出表明线索的主要语言标志，加以概括，填在横线上。(2008泰州),线索：,链接,文章通篇用“你”“你们”这一称呼,这样有什么表达效果? （2009成都）,要素：这篇

24、小小说写了一个怎样的故事？请简要概括。（字左右） （2006宜宾）,本文主要采用第几人称进行叙述？这样叙述有什么好处？ （2006宜宾）,人称：,顺序：本文运用插叙的方法，以“我却又想起，自己当年可曾尽一日做儿女的孝心”一句引起回忆。请你从文中找出与之相照应的一句话，并说明其作用。（2007吉林）,链接,举例二：记叙文中景物描写的作用,交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。 渲染文章气氛。 展示人物性格。 推动情节发展。 烘托人物心情。 . 深化文章主题。,链接,两颗老枣树还在，正在开花，有淡淡的芬芳。（此处景物描写有何作用？）（2008眉山）,文章的开头描写农场天气的干旱有何作用？（

25、2007广州）,文章在第三、四、五自然段中多次描写江水，属什么描写?其作用是什么?（2005自贡）,景物描写：,链接,举例三：重要句段的作用理解,结构上： 总起全文、引起下文、打下伏笔 巧作铺垫、承上启下、前后照应 总结全文、点明题旨、推动情节 内容上： 渲染文章气氛、突出人物形象 奠定感情基调、烘托人物心情 ,链接,句段作用：,说说第段开头“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”这两句诗在结构和内容上的作用。(2008泰州),第自然段在文中起什么作用？(2008娄底),第段加横线的句子在文章结构上有什么作用?（2008重庆）,链接,举例四：常见修辞手法的作用,比喻：使深奥的道理浅显化，使抽象的事物

26、具体化，使概括的东西形象化，形象生动。 拟人：运用拟人表现喜爱的事物，使人倍感亲切自然；表现憎恨的事物，给人以强烈的厌恶感。 夸张：通过对事物的形象渲染，引起人们丰富的想象，突出事物的本质和特征。 排比：突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势。 ,比喻、拟人、夸张、排比、对偶 反复、设问、反问、引用、对比,链接,修辞手法：,第段画线句运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果？请简要分析。(2008潍坊),本文有不少精彩的语句,请将文中画“_”线的A 、B两处从修辞手法运用的角度进行简要赏析。(2009成都),小说在多个方面运用了对比手法，请从文中选择一个方面作简要分析。 (2008潍

27、坊),链接,举例五：常见的各种表达技巧,以小见大、抑扬结合 托物言志、卒章显志 铺垫衬托、借景抒情 人物刻画、象征手法 ,链接,黄昏是一种美丽，镜泊湖的黄昏更是充满着美丽。但文章开篇却从“黄昏有时是一种错误”说起，从表达技巧上看，这是怎样一种表达技巧？（2009内江）,第自然段详写作者幼年在大院中生活情景有何作用？（2009泸州）,本文注重细节描写，请结合其中一处说说它对刻画人物的作用。（2008盐城）,表达技巧：,联系全文，说说“雪”在文中有什么象征意义? (2008重庆),链接,举例一：“分析形象”类题目,答案构成：外在形象+内在形象,答案模式：修饰语(人物处境、品格、精神) 中心语(人物

28、身份),链接,例、用简要的语言概括，外公是怎样的一个人？（2009乐山）,答：外公是一个教子有方的，恪守孝道的，慈爱的老人（地主）（头面人物）。,例、文中的“小枣树”具有怎样的特点？（2008成都）,答：小枣树具有弯腰曲膝、软弱无力、消极生存的特点。,链接,举例二：“句段作用”类题目,答案构成：常规作用在文中的具体作用,例、说说第段开头“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”这两句诗在结构和内容上的作用。(2008泰州),起承上启下的作用。“郁孤台下清江水”一句承接上文的“凝目远眺”，并启下引出眼前所望之景。“中间多少行人泪”一句则引出对南宋屈辱历史的回顾，点明辛弃疾作词的背景。,例、文章以“我的心

29、慢慢安静下来，像无家可归的旅游者那样想入非非，我的家在这里面就好了。”这句话结尾有什么好处？(2008苏州), “我的家在这里面就好了”与开头“园林其实就是中国人一生梦想中的家”相呼应，使文章首尾照应，浑然一体。 进一步强调园林是中国人的生活理想，突出了“园林是中国人一生梦想中的家”的中心。,链接,举例三：“比喻型句子含义理解”类题目,答案模式：以“直译”的方式落实关键词语,例、理解划线句在文中的含义：“我只是飘在天上的风筝，线牵在家的手里。”（2009泸州）,答：不管“我”飘泊在何处，家人的惦念和牵挂总是伴随着自己 ，充满温馨的家始终是自己魂牵梦绕的地方。,风筝“我”的飘泊,“线”惦念和牵挂,例、文中画线句子“夜晚再黑，也压不过雪的白”有什么深刻含义？(2008重庆),人生有再大的不幸 只要我们拥有纯洁的心灵 我们就能乐观面对，战胜不幸,(扣“夜