细节成就安全(3

1、细节成就安全各位领导、各位评委、朋友们:大家好!我是和顺车站的马海雁，今天我演讲的题目是细节成就安全。二十一世纪的今天，安全成为我们铁路企业最关注的话题，企业也把安全作为最大的 福利惠及每一位职工。哪一个人不愿笑语常在，哪一个家庭不愿幸福美满，哪一个企业不愿兴旺发达，哪一 个国家不愿繁荣昌盛。 而安全就如一根七彩的丝线把我们这一个个美好的愿望连接起来,成一个稳定、和谐、五彩缤纷的美好世界，它是关系到企业兴衰，关系到广大人民生命和财产安全的头等大事！安全事故不仅严重危害企业本身，而且殃及社会，给国民经济发展带来严重的灾难！作为一名铁路企业的员工，任何一个工作细节的疏忽都可能埋下安全隐患, 可能导

2、致重大事故的发生。在日常生活中，如果不了解安全隐患，没有采取相应的防范措施，一旦发生事故不仅给企业带来财产和形象上的损失，甚至会给职工家庭带来巨大的悲痛。曾经，有许许多多血的教训和重大安全事故告诉我们，一些安全隐患都是由于我们在平常的工作中，不经意间忽略了工作细节，才造成事故的发生，对于我们铁路企业来讲，细节是成就安全的关键，大家知道，我们的工作性质决定了有许多工作要谨慎作业,认真作业，细心作业，比如我们货运员,在工作中就要严格要求自己，做到量尺画线，巧装满装。它来安全工作无小事，安全工作正是由无数个看起来平凡而又微不足道的小事组成的, 不得半点大意，安全的细节还在于要化整为零，将安全责任，

3、安全目标一步一步， 一层一层地分解，将零隐患，零违章，零事故等贯穿到安全生产的全过程，并建立起安全的长效机制,使人人头上都有安全指标，人人都是实现安全事故为零的踏实践行者。只有将人的安全主观能动性发挥出来，才能杜绝隐患，杜绝违章。安全工作更应该从方方面面做起，从细节做起, 从以人为，本关爱生命做起，从安全第一，预防为主做起，只有将安全工作全部融入程序化, 系统化，规范化的管理与行动中，安全生产才能真正实现。安全之堤，溃于隐患，生产之舟，覆于疏忽，细节决定安全成败。曾经有人在安全事故中总结出一条 海恩法则”，意思说每一起严重事故的背后，必然有29起轻微事故和300海恩法则”起未遂先兆，以及100

4、0起事故隐患。我们暂且先不谈这些数据的准确度，但却以事实告诉我们，严重事故是由轻微事故、 事故未遂先兆和事故隐患所引发造成的，正是事故背后有征兆，征兆背后有苗头”。如果稍有疏忽，安全意识一刹那间离开我们的头脑,任由事故苗头一点一滴的积累，就等于给事故酿好了温床。可怕的事情就可能会发生，一切 的美好，企业的兴旺，甚至于生命的珍贵都将化为乌有！反之，我们时刻提高警惕，把安全工作做精做细，把安全措施做到位，能从细节中预见事故的可能性，就能够把事故隐患消灭 在萌芽之中，最大限度的避免事故的发生。让安全朋友们，让我们共同努力，时时刻刻把人民的生命和国家的财产安全放在首位, 的警钟时常激荡耳畔，以 在岗一

5、分钟，负责六十秒 ”“点不差，差一点不行”的严细精神,凭借我们的业务技术和强烈的事业心、责任心，确保施工生产的安全，一起创造更加美好的 明天。我的演讲完了，谢谢大家!圍春雨的色彩说课稿一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩 意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给 人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对 话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现 自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来， 以 此来表达自己的情感体验。二、幼儿情况分析：中

6、班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满 了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化 运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。 同时这个时期的幼儿的语言表达 能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方 面的经验在活动展示出来。三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿， 对教育活动起着主导作用，我根 据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对 万物生长的作

7、用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话， 感受散文诗的优美，进而丰富 词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小 鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带 来万紫千红”。五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况 实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、 物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以 在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学

8、习兴趣，让他 们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮 助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春 雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。 现代 教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用， 使幼儿对春天、春雨更加了解和熟 悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演， 强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整 合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。七

9、、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、 探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果， 本次活动中，幼儿通过观 察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的 色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话， 一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天 -看春雨欣赏散文诗-情景表演经验总结审美 延（绘画形式

10、）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关 于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天, 一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么 问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨 论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、 杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、 落”并学会用小动物的话来朗诵、 来回