2021新课程学习心得体会例文2021（14页）

1、新课程学习心得体会例文2021（14页）新课程学_心得体会例文2020（14页） 新课程学_心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般分为学_体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下是的新课程学_心得体会5篇，欢迎阅读参考! 暑假再一次学_了小学数学新课程标准。其实以前都是匆匆一瞥，没有细细的品读。经过这一次的抄写新课程标准，我感受颇深。 新课标的基本理念指出：课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。课程内容要贴近学生的生活，有利于学生经验、思考与探索。内容的组织要处理好过程

2、与结果的关系，直观与抽象的关系，生活化、情境化与知识系统性的关系。在现在的素质下，教师不只是要教会学生这一道数学题，教师应该起主导作用，引领学生把数学与生活联系起来，在数学中体验生活，在生活中学_数学。使得人人都能获得良好的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。 新课标中指出，数学活动是师生共同参与，交往互动的过程。数学课本里每学期都会出现几节活动课，但是很多教师在平常的教学中都会把它忽略掉，或是简单的一笔带过。学_过新课标后，才明白数学活动对学生学_数学的重要性。在数学活动中应该引起学生的兴趣，激发学生的求知欲，并让学生在数学活动中去体验数学活动经验。同时，在数学活动中，教师给学生适实的评价

3、。教师的评价可以帮助学生认识自我，增强信心。 我作为一名年轻的教师，在以后的教学工作中,我将不会迷惑、彷徨,我相信在以后的工作中我将会严格按照新课标的要求,上好每节课，教好每一个学生，做一个合格的教师。 9月3日我校组织了全体的语文教师集中在电教室学_了小学语文新课标标准通过这次学_让我重新认识了新课标的标准要求和目标，为我校的语文老师指引了明确的方向，下面来谈谈对新课标的一些感想和体会。 一、目标明确 作为一线的小学语文教师，新课标给我最大的感受就是教学目标更明确了，再一次更清晰的认识到小学语文，首先姓“语”，其性质的核心是工具性和人文性的统一新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力，一是

4、主张实现教学上的主体性，二是强调发展学生的个性特长。 二、改变模式 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学_方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学_方式，把课标学_与教材教法研究结合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个案研究和收集。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，要打破传统的教学模式我们的第一步就是先学会编写切合我们学生实际情况的导学案，然后让

5、导学案慢慢融入课堂，让老师学会读、说、练相结合，力求让我们的课堂更高效。 三、体现“语文美” 语文课就要应有浓厚的语文味。而语文教学的过程，就是引导学生去体验、去发现、去感悟语言文字之美，作者情感之美、文章意境之美。语文教学必须从语言文字入手，引领学生对语文作品反复涵咏体味。给学生创造充分阅读的时间，让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。教师引导学生反复朗读、大量阅读、细细品读、深情诵读中反复体味，学会写感悟，学会分享，重视语文课堂的课前五分钟和国旗下的美文分享，通过自己的声音把最美的语言和最大的收获分享

6、给同学们。 四、圆梦明天 通过改变新的教学方法，希望可以使学生在课堂上踊跃发言，积极主动的学_，学生对语文课的兴趣有较大的提高。在实践工作中，我将不断总结反思，撰写教学日记、教学案例、随笔等;努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌，相信通过不断的努力，我们的语文课堂的明天更出色! 5月28日，我有幸参加了“洛阳市小学语文教学研讨会”活动。上午听了张琳老师老师做的报告新版语文课程标准的解读，下午听了两节课蚂蚁的救助、小熊和小鹿，收获最大的是张琳老师对小学语文新课标的精彩解说，让我对小学语文新课标有了新的认识，并充满了兴趣。 对于新课标，自己学_的时候总觉得

7、新课标的内容枯燥、泛味，许多概念在脑海中十分混乱。但在张琳老师声情并茂的讲述中，我突然发觉新课标上的内容变得生动了，并且十分有道理。小学语文新课标确实值得我们去探究。下面我谈几点自己的体会： 首先，作为一名小学语文老师，应该具备哪些专业素养呢你是否经常阅读课外书籍作为一名语文老师，首先应该有一手好字，无论是粉笔字、钢笔字还是毛笔字。随着电脑的普及，越来越多的老师_惯了用多媒休上课、打印教案，板书也随之减少，字就不那么注重了。许多年轻老师的字与老一辈的老师相比，真是有着天壤之别。一手好字是对一名语文老师的基本要求。 其次，语文老师应该加强自身学_。“学高为师，身正为范”，现在的年轻老师大多历经寒

8、窗苦读，有着较高的学历。个人素养方面不用怀疑，但是知识储备方面呢我们应该深刻反思一下。我们要求学生每天看课外书的同时，是否自己也坚持每天学_呢通过类似与生活密切相关的问题，可以帮助学生认识到数学与生活有着密切 的联系，从而体会到学好数学对于我们的生活有很大的帮助，无形当中产生了学_数学的动力。 三、练_生活化，做到学以致用。 数学课程标准中指出：“学生能够认识到数学存在 于现实生活中，并被广泛应用于现实世界，才能切实体会到数学的应用价值。”学_数学知识，是为了便于更好地去服务生活。应用与生活，学_致用。因此，每一次学完新课后，我就编一些实际应用的题目，让学生练_，培养学生运用的所学知识解决实际

9、问题的能力。 1、与实践活动相结合 教学中，教师要有目的，有计划的组织学生参与具有生活实际背景的数学实践活动中，这样做不仅巩固学生所学的数学知识，又能开阔学生的数学视野，培养学生的实践能力，体验数学的实践性。例如，在教学：“你喜欢什么电视节目?”的实践活动课中，事先真正让学生了解周围的人们都喜欢什么节目，初步让学生体会到收集，信息方式，了解某些具有倾向性的现象，明白男生比女生更喜欢体育节目，学生比家长更喜欢挑战800等。通过这样的活动，提高学生收集信息的能力，在数据中，获得了更多的信息，同时，班内回报交流过程，也是数学交流提高过程。 2 、与生活问题相结合。 数学课程标准中明确提出：“教学中，

10、教学应该努力发掘出有价值的实_作业，让学生在现实中寻求解决方案。”数学练_要引进相关的生活问题，使学生学用结合。例如：在教学：长方体和正方体表面积”后，我要学生测量一下教室的长和宽，及门窗黑板的长和宽，然后利用所学的知识，测算教室要粉刷的面积。通过学生具体搜索信息，并多信息加以分析，找出解决问题的办法，整个过程都是学生学_长方体表面积的真实体验。有利于学生数学知识的理解、消化。 。 3、与课外活动相结合。 课外活动对于知识的掌握，理解和熟练应用起着重要的作用，任何知识只有亲身体验，才会理解深刻，运用自如。所以要培养学生应用数学知识的能力，还要加强课外活动。例如：教学“ 步测和目测”后，我有意识地让学生到操场测量一下，体验步测和目测。这样