新授课教案制取氧气

1、启东市滨海实验学校备课教案模式第 二 单元课题3制取氧气课题类型：新授课第2课时总第14 个教案主备人：陆燕知 识1、掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的反应原理、装置的选取、操作步与 技骤，检验、验满及收集。能 2、 通过制取并试验氧气化学性质的实验， 学会分析操作错误导致的后果。教学3、练习连接仪器的基本操作，提高分析解决问题的能力。过 程1、初步学会氧气制取的过程和方法。三维与 方2、通过对实验装置的探究，培养学生的实验及合作能力。目标法3、初步具有对知识进行分析、对比和迁移的能力。情 感1、体验探究过程，激发和发展学生学习化学的兴趣， 体验成功的快乐。态 度2、 通过探究活动，培养求实、创新

2、、严谨、合作的科学品质，集体协价 值作的团队精神。观教学重点发生装置和收集装置的选择原因、操作步骤顺序。教学难点实验室制取氧气操作步骤及注意事项。教具学具药品：高锰酸钾实验仪器：药匙、大试管、带导管的橡皮塞、集气瓶、水槽、酒精灯、火柴、棉花等，装置挂图、相关资料。教学设计一、预习设计（15 分钟预习题）1. 实验室制取氧气：（1）药品：（2）反应原理：或，或。， （3）操作步骤：下面是实验室加热高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的主要操作步骤：点燃酒精灯，先使试管受热均匀，然后对准试管中的药品部位加热；将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；收集完毕，将导管从水槽中取出；检查装置的气密性；用

3、排水法收集氧气；将试管固定在铁架台上；熄灭酒精灯。正确的操作顺序是（4）收集方法：。由于氧气由于氧气（5）检验方法：（6）验满方法：，可以用，可以用收集；收集。二、教学过程教学环节“ l 5分钟温故、自学、群学”环节教学活动过程思考与活动内容师生行为调整课前让学生完成本节课的预习内容，及时批阅。让学生们对本节课的重点引出内容进行自主预习3-5 分钟，交流讨论预习题错题。针对批阅的错误情况点拨让学生学会自我评价讲解，带着对预习题的疑问进入下一环节的学习。“20 分钟展示交流质疑、训练点拨提高”环节（一） 复习导入 ：让学生回顾制取氧气中氧气的实验室制法和氧气的工业制法，引出实验室制氧气的装置。活

4、动探究 ：反应原理、反应装置 学生看图并进行如下讨论1在图中，使用了哪些仪器?2哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置 ?3如何检查气体发生装置的气密性?4为什么可以用排水法收集氧气?（二）实验操作步骤1首先连接仪器，按照从下往上，从左往右的顺序连接。2接着检查装置的气密性，气密性良好，实验方可进行。3装药品：药品平铺在试卷底部。若用高锰酸钾制氧气， 试管口要塞一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。4固定时，试管口要略向下倾斜，防止固体受热时放出的水蒸气冷凝成水，回流到热的试管底部，使试管炸裂。5点燃酒精灯，先对试管进行预热，然后对准行药口的部位集中加热。老师提问，学生回答，明确本节所

5、学内容和具体事项。 指导学生阅读书本并回答 2KMnO4 K2 MnO4+MnO2+O21图中的仪器有：酒精灯、大试管、铁架台、塞子 ( 带导管) 、水槽、集气瓶。2左边是气体发生装置，右边是气体收集装置。3把一试管塞紧单孔橡皮塞的塞子，塞子中插入导管， 导管的另一端放进盛水的烧杯是，用手握紧试管， 观察水中的导管口有没有气泡冒出。 如果有气泡冒出，说明装置的气密性良好；否则说明装置漏气。4因为氧气不易溶于水，所以可以用排水法收集氧气。教师演示实验并点拨注意事项学生实验，教师巡视，发现学生操作中的一些错误及时指出并纠正。实验完毕，选择学生代表陈述实验的现象，并回答注意事项“10 分钟当堂检测、

6、反馈”环节6收集气体：若用排水法，导管口开思考题。始有气泡放出时， 不宜立即收集 ( 思考：为什么 ?) 。等有大量、均匀、连续的气泡产生时再进行收集。7实验结束时，先把导管移出水面。以谐音帮助学生记忆： “连茶8熄灭酒精灯 ( 思考：如果先熄灭酒庄定点收利息”精灯，可能会造成什么后果？ )（三）、氧气的性质提醒学生在实验中思考这些1木炭在氧气中燃烧这个实验，应用问题坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。 ( 思考：为什么 ?)师生讨论回答2做铁丝燃烧这个实验时，预先在集1、排水法：氧气不易溶于水气瓶底那加少量水。 ( 思考：为什么？ )2、向上排空气法：氧气密度提醒学生在实验中思考以下这些

7、问题比空气略大（四）收集氧气的方法及依据复习检验氧气的操作，学生回（五）验满氧气的方法答。即而得出验满的操作： 将学生分小组实验带火星的木条放在瓶口， 木条总结： 教师总结实验八个步骤 复燃说明氧气收集满了， 反之“连茶庄定点收利息”则否。当堂检测题：课堂小结 ：学生反思实验的得失？巡视观察，粗略得出学生做题作业：完成探究报告情况，针对集中的错误进行强调讲解，个别错误个别辅导。三、当堂检测题（）1利用下列原理制取氧气，具有反应快操作简便能耗少无污染的是A.2KClO3 2 KCl + 3O 2B.2KMnO4 K2MnO4+ MnO2 + O2 C.2H2O2MnO2O + O2D.2HgO

8、2Hg + O22H（）2. 下列含氧化合物，不需要加热就能够直接产生O2 的是）3.A、H2O2B、MnO2C、Fe2O3D、KClO3（分别分解高锰酸钾、氯酸钾 (KClO ) 、过氧化氢 (H O) 三种物质，都可以制得氧气。322这说明三种物质的组成中都含有A氧化物B氧元素C.氧分子D氧气（）4. 实验室用高锰酸钾制氧气的实验中，不需要使用的一组仪器是A、烧杯、玻璃棒B 、大试管、集气瓶C 、酒精灯、铁架台D 、导管、单孔塞（）5. 某气体既能用排水法又能用向上排空气法收集，则该气体具有的物理性质是A. 难溶于水，密度比空气密度大B. 难溶于水，密度比空气密度小C.易溶于水，密度比空气

9、密度大 D. 易溶于水，密度比空气密度小（ ）6. 用向上排空气法收集氧气时，验满的方法是A. 看集气瓶周围是否有气泡冒出B. 用带火星的木条伸入集气瓶中，看是否复燃C.用燃烧的木条伸入集气瓶中，看燃烧是否更旺D.用带火星的木条放在集气瓶口，看是否复燃（）7. 一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度空气略大；它能跟空气里的氧气迅速反应，生成二氧化氮。现要收集一氧化氮气体，可采用的方法是A. 向上排空气法B.排水法 C.排水法或向上排空气法D. 排水法或向下排空气法8. 请结合图 10 所示实验装置回答有关问题：（1）写出装置中标号仪器的名称。a；b。（2）写出一个实验室制取氧气的文字表达式，根据该反应原理，可选择图 10 中(填标号，下同 ) 与组装一套 制取氧气的装置。四、预习作业1、物质的简单分类纯净物（举例） _物质混合物（举例） _2、化学反应化合反应： _ 形式： _（1）基本反应类型分解反应： _ 形式： _剧烈氧化如： _特征： _（2）非