中考历史 第三单元 第1讲繁荣与开放的社会复习课件 北师大版

1、第1讲繁荣与开放的社会,主题一 从“贞观之治”到“开元盛世” 【知识主线,课标】列举“贞观之治”的主要内容,评价唐太宗。知道武则天和“开元盛世”的基本史实。 1.政治措施,魏征,三省六部,唐律疏议,周,姓氏录,开元盛世,2.经济繁荣: (1)农业:创制工具_(图一)和_(图二)。 (2)手工业:产品种类、生产规模、工艺技术超越了前代。瓷器 烧制以唐三彩著称,曲辕犁,筒车,3.国家强盛: (1)人口:增至一千多万户。 (2)疆域:东至安东,西迄安西,北达_,南抵南海,蒙古高原,主题二 隋唐时期的科举制度 【课标】了解隋唐科举制度的主要内容,隋唐,分科考试,才能,儒家经典,治理政事,诗赋,中央政权

2、,主题三 唐朝民族关系 【知识主线,课标】了解唐与吐蕃等民族交往的史实。 1.天可汗:西北少数民族对_的尊称。 2.唐与吐蕃: (1)交往:唐太宗时,_嫁给松赞干布。 (2)意义:促进了_经济文化的发展和进步,奠定了_密 切交往的基础,唐太宗,文成公主,吐蕃,汉藏,主题四 唐朝对外交往 【知识主线,课标】以遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实为例,说明唐代中外文化交流的发展。 1.背景:唐代中日之间的交流盛况空前。 2.史实: (1)遣唐使: 概况:日本派遣到唐朝进行交流的使团。 影响:对日本产生了深远影响,2)玄奘西行: 概况:_时,玄奘前往天竺,求取佛经。 口述了大唐西域记。 影响:对中印交流

3、作出了杰出贡献。 (3)鉴真东渡: 概况:_时,鉴真东渡日本,传播唐朝文化。 影响:对中日交流作出了杰出贡献。 3.国际大都会:_的建筑布局,对周边邻国的城市建筑与 都城建设产生了深远影响,唐太宗,唐玄宗,长安城,要旨点拨】 1.唐朝处理民族关系的主要方式有战争,如武力征服突厥;册封,如封南诏首领云南王;和亲,如文成公主、金城公主先后远嫁吐蕃等。 2.唐朝对外交往活跃源于国家安定统一、经济繁荣、文化昌盛,政府开放的政策、发达的海陆交通。 3.遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡的史实体现了唐政府推行对外开放政策,全面开放与广泛交流使唐朝文明更加辉煌,4.隋唐时期的创新包括创立了科举制、发明了雕版印刷术、

4、制成了曲辕犁和筒车等。创新推动社会进步,要勇于创新;创新是一个民族进步的灵魂,一个民族只有创新才能屹立于世界先进民族之林,1.比较鉴真东渡和玄奘西行,拓展归纳】(1)唐朝实行对外开放政策,与亚洲、非洲、欧洲的国家都有往来。 (2)唐朝的对外交往具有双向交流的特点,一方面传播唐朝文化,对周边国家,如日本产生了巨大影响;另一方面学习世界先进文化,如玄奘西行。唐朝这种兼容并蓄的胸怀,促进了唐朝经济文化的高度繁荣,2.如何评价唐太宗? (1)政治上,唐太宗吸取隋亡的教训,虚心纳谏,重用敢于直言的魏征;选贤任能,知人善任。沿袭和完善隋代的“三省六部”制。 (2)经济上,减少服役天数,可用交纳实物方式代替

5、服役。 (3)法律上,修订法令,唐律疏议是中国现存最早的一部完备的法典。 (4)民族关系上,采取开明的民族政策。 (5)对外关系上,采取开放的政策,兼收并蓄,使唐朝文化生机盎然,活力四射。 总之,唐太宗是一位杰出的地主阶级政治家,1.怎样认识“贞观之治”? (1)“贞观之治”是中国历史上少有的治世局面,为唐朝的强盛和中华文明辉煌时期的到来奠定了坚实的基础。 (2)唐太宗善于总结历史教训,虚心纳谏,重视人才,轻徭薄赋,调整统治政策,为后来的统治者树立了榜样,2.怎样认识隋唐科举制度? (1)国家之间竞争的关键在于经济实力,而经济发展的动力在于科技,而科技进步的基础在于培养人才。 (2)选拔人才是

6、促进社会发展进步的重要条件之一,通过考试选拔人才的方式在今天仍然具有现实意义;重视考试的公平公正,让真正德才兼备的人才脱颖而出。 (3)重视培养人的综合素质与能力;重视培养人的创新意识与能力,3.唐朝对外交往对今天我国的社会主义现代化建设有哪些启示? (1)一个国家只有经济发达、文化先进才能对外国产生辐射力和吸引力。 (2)一个国家只有对外开放、积极交流才能有所得益,有所进步。 (3)一个国家只有虚心学习、与各国平等相待才能相互促进,共同进步。 (4)我们要学习中外友好交流使者不畏艰险、勇于开拓、意志坚定、执着追求的精神,一、选择题 1.(2013湛江学业考)宰相魏征去世后,唐太宗说:“夫以铜

7、为 镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。 魏征逝,朕亡一镜矣。”知人善用的唐太宗统治时期史称为 () A.“文景之治” B.“贞观之治” C.“开元盛世” D.“光武中兴,解析】选B。本题考查学生的识记能力。解答本题的关键应明确题干中的关键信息:“唐太宗统治时期”,唐太宗在位期间,政治较为清明,经济得到发展,国力逐渐强盛,史称“贞观之治”。通过分析可知A“文景之治”是西汉文帝、景帝时期出现的治世局面;C“开元盛世”是唐玄宗统治前期出现的盛世局面;D“光武中兴”是东汉光武帝刘秀统治时期出现的局面。A、C、D均与题干不符,故选B,2.(2013滨州学业考)若要为唐太宗题写墓

8、碑碑文,下列内容不能出现的是() A.完善三省六部制 B.改贞观氏族志为姓氏录 C.编纂唐律疏议 D.知人善任,虚心纳谏,解析】选B。本题考查学生运用知识解决问题的能力。解答本题关键是根据题干中的“唐太宗”链接所学知识辨析备选项。唐太宗时期沿用和完善了隋朝的“三省六部制”,编纂唐律疏议;他虚心纳谏,重用敢于直言的魏征;他知人善任,重用出身贫贱的马周。武则天改贞观氏族志为姓氏录。故本题中在为唐太宗写墓碑碑文的时候不应该有B功绩,3.(2012泰安学业考)武则天于684年下令:凡官吏所在地区,“田畴垦辟,家有余粮”者升官。这体现了武则天() A.严惩贪官污吏 B.提倡节俭 C.善于纳谏 D.重视农

9、业生产 【解析】选D。本题考查学生正确理解历史材料和分析问题的能力。材料中的意思是“官吏所治理的地区,田地大量开垦,百姓家有余粮的,官吏可得到提拔”。这说明武则天非常重视农业生产。故选D,4.(2013无锡中考)诗人杜甫在忆昔诗中这样描述:“稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。九州道路无豺狼,远行不劳吉日出。”这反映了唐玄宗在位的最初20年里出现了兴盛的景象,史称。() A.文景之治B.贞观之治 C.康乾盛世D.开元之治,解析】选D。本题考查学生的综合理解能力。解题的关键在于充分利用题干中信息:忆昔反映了唐玄宗在位最初20年里的兴盛景象,可理解为唐玄宗统治前期的繁荣景象,唐玄宗统治前期的年号为“开

10、元”,A出现在西汉前期文帝与景帝的统治时期,B为唐太宗时期的清明治世,C为清朝康熙、雍正、乾隆时期的盛世局面。故选D,5.(2013济宁中考)农村稳则社会安,农民富则国家盛,农业丰则基础强,而农业的根本出路则在科技创新。唐朝时创制的农业生产工具是() A.B.C.D,解析】选D。本题考查学生的识图能力。解答本题的关键是准确识读题干中的图片。图是宋朝发明的秧马,图是唐朝发明的曲辕犁,图是唐朝发明的筒车,图是汉朝发明的耧车。故选D,6.(2012随州学业考)唐代有人写诗说:“太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头!”该“长策”正式诞生于() A.西汉B.隋朝 C.唐朝D.北宋 【解析】选B。本题考查学生的

11、识记和理解能力。解答本题的关键应明确题干中的关键信息“唐代”“太宗皇帝”“长策”。这两句诗句反映了唐朝时期的科举制比较严格,不好考取。从而判断出“长策”是指科举制,根据所学知识可知,科举制正式诞生于隋炀帝时期,所以B正确,7.(2012滨州学业考)清代滨州人杜受田,曾任咸丰皇帝老师。其家是“书香官宦门第,进士多人之家”。与他们成为“进士”相关的制度是() A.世袭制 B.三省六部制 C.科举制 D.分封制 【解析】选C。根据“进士”可知,本题考查的是清代的选官制度。隋代以来,政府是通过科举制来选拔官员,故选C,8.(2012南充中考)唐朝逐渐完善科举制,殿试、武举开始于 () A.唐高祖B.唐

12、太宗C.武则天D.唐玄宗 【解析】选C。本题考查学生识记历史基础知识的能力。解答本题的关键信息是“唐朝”“科举制”“殿试、武举”,可以确定是唐朝科举制的完善。依据所学知识可知武则天时开始实行殿试、设立武举,故选C,9.(2012广东学业考)“进士科始于隋大业中,盛于贞观、永徽之际。缙绅(有官职或做过官的人)虽位极人臣,不由进士者,终不为美。”对该材料理解正确的是() A.进士科的兴衰反映了科举制演变 B.所有人才都从进士科选出 C.进士科是科举考试中最重要科目 D.缙绅都要参加进士科考试,解析】选C。本题考查学生的理解、应用能力。解答本题的关键应理解题意。从“虽位极人臣,不由进士者,终不为美”

13、可知进士科最为重要,故选C。由“进士科始于隋大业中,盛于贞观、永徽之际”可知A错误。由“缙绅(有官职或做过官的人)虽位极人臣,不由进士者,终不为美”可知B、D错误,10.(2012聊城学业考)某班举办“中国古代文化使者”的图文展览。“东瀛有多远,芒履难丈量。袈裟作舟帆,风雨莫阻挡”的语句与下列哪一人物图片搭配在一起最合适(,解析】选A。本题考查学生的阅读分析能力。阅读材料提取有效信息“东瀛”“袈裟作舟帆”,东瀛是指日本,袈裟喻指僧人,题干中乘船去日本的僧人只有鉴真。玄奘去天竺求取佛经,郑和七次下西洋,意大利人马可波罗元朝时来中国,这些信息都与材料无关,故选A,11.(2012连云港中考)“遣唐

14、使”“玄奘西行”“鉴真东渡”等客观史实,反映出唐朝的时代特征是() A.对外开放B.经济繁荣 C.政治清明D.交通发达 【解析】选A。本题考查学生综合概括的能力。“遣唐使”“玄奘西行”“鉴真东渡”均属于唐朝对外友好交往的事件,从而反映了唐朝对外开放的时代特征,B、C、D均不符合题意,故选A,12.(2013济南学业考)“繁荣与开放”是唐朝的社会特征。以下史实能够说明唐朝“开放”的是() 丝绸之路 鉴真东渡日本 玄奘西游天竺 郑和下西洋 A.B.C.D. 【解析】选D。本题考查学生的辨析能力。解答本题的关键应明确题干中的关键信息:“唐朝开放”,丝绸之路体现汉朝的开放特征,鉴真东渡日本和玄奘西游天

15、竺体现唐朝的开放特征,郑和下西洋体现明朝的开放特征。所以选D,二、非选择题 13.(2012重庆中考)阅读以下材料后判断: 据记载,公元630-894年,在大约两个半世纪的时间里,日 本共向唐朝派遣了十几次遣唐使,随行的还有众多留学生和留 学僧。公元645年,日本孝德天皇重用唐朝归来的留学生高 向玄理,留学僧僧旻、灵云、惠云等人,依照中国唐朝的政 治制度,在日本实行改革,史称“大化改新”。经过大化改 新之后,日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中,央官制和国、郡、县三级地方行政体系,以均田制为蓝本的 “班田收授法”,以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制 和以唐律为蓝本的律令体系,形成了

16、以天皇为核心的中央集权 的封建国家体制。 大国崛起,以下结论是从以上材料中得出的,请在答题卡(卷)对应题号的括号内画“”;违背了以上材料所表达的意思,请在答题卡(卷)对应题号的括号内画“”;以上材料没有涉及的,请在答题卡(卷)对应题号的括号内画“”。 (1)大化改新前,日本派遣了十几次遣唐使到中国。() (2)鉴真东渡日本,传播了唐朝的建筑、雕塑等技术。(,3)唐朝在中央实行三省六部制,在地方实行郡县制。() (4)日本利用汉字的偏旁、部首和草书创造了自己独特的文字体系。() (5)中国的先进文化促进了日本社会的发展。(,解析】第(1)题,材料中说“公元630-894年,在大约两个半世 纪的时

17、间里,日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使”,而大化改新 是在公元645年。故第(1)题的结论不符合材料所表达的意思。 第(2)题,材料中没有提到鉴真东渡的史实。第(3)题,由材料中 的“日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制 和国、郡、县三级地方行政体系”,可知第(3)题的结论符合材 料所表达的意思。第(4)题,材料中提到了日本仿照唐朝的政治,制度、土地制度、军事制度、法律体系进行改革,但没有提到日本仿照汉字创制日本文字,故第(4)题不能从材料中得出结论。材料反映的主要内容是日本派遣唐使学习唐朝先进的封建文化,并以唐朝制度为蓝本进行封建改革,走上了封建道路,故第(5)题的结论符合材料所

18、表达的意思。 答案:(1)()(2)()(3)()(4)()(5)(,14.(2012梅州学业考)唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代,它政策开明,经济繁荣,文化发达,声名远播四海,是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识完成下列有关唐朝历史主题的探究并回答相关问题。 【贞观之治】 君之所以明者,兼听也,其所以暗者,偏信也。 魏征 (1)贞观之治时期的皇帝是谁?上则材料反映了贞观之治哪一方面的内容,技术创新】 (2)唐朝经济繁荣,农业生产工具有了很大改进。请依据图A和图B分别写出当时便于耕作和灌溉的生产工具名称,和同一家】 贞观十五年(641年)正月松赞干布亲自到柏海迎接公 主。回到吐蕃后,他对亲近的人说:“我祖、父未有通婚上国者, 今我得尚大唐公主,为幸实多。” 中华上下五千年 (3)吐蕃人是今天哪个少数民族的祖先?材料中的“公主”是指 谁,解析】本题以唐朝历史为主题,主要考查学生对唐朝的政治、 经济和民族关系的知识的掌握和分析材料、解读图片的能力。 第(1)题在审