绿色教育温暖陪伴我们

1、关注我 实时更新 最新资料绿色教育温暖陪伴我们内容摘要：教育培育着种子，孕育着梦想。生命 的绿洲用文明 的言行、灿烂 的笑容、快乐 的歌声温暖着每位学 生。绿色教育是健康、快乐、开放教育，温暖常伴我左右。关键词：文明微笑歌声学 生是一粒种子，带着对生命 的憧憬和热爱他们渴望长成参天大树。现在我收获了五十几颗种子，在孕育生机 的沃土里，我用自己 的人格，在学 生 的心灵里播下真、善、美 的真谛除去假、丑、恶 的杂草，以爱 的阳光雨露，滋润起生命 的绿洲朱永新说：“我欣赏这样 的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。”这句话鞭策着自己去建设一个绿色 的班级，用文明 的言行、灿烂 的笑容、快乐

2、的歌声温暖着每位学 生。一、绿色教育是一种健康 的教育从讲文明礼貌开始。文明礼貌是一种神奇 的语言,是一种博爱 的花朵。初为人师 的我面对 的是一年级 的小朋友，我从身边 的一点一点抓起培养他们讲文明 的习惯。我尝试着培养孩子们清晨问候 的习惯，可以是师生之间 的问候也可以是生生之间 的问候。孩子们一句句：“老师，早上好！”“老师。您好！”孩子们清晨 的问候那么恬静，那么甜蜜。教师节教育孩子对老师说一句：“老师，教师节快乐！”放学 了，小朋友们挥着小手说：“老师，再见”“老师。明天见”这些看似平常 的问候传达着暖暖 的情谊，孩子们在健康地成长，我也在快乐地工作。文明礼貌还不只是问候那么简单，我

3、还教育孩子要学 会谦让，学 会相互帮助。我从一个小小 的故事入手，与同学 们一起学 习孔融让梨，教育孩子们作为小学 生，更应该在平 的 的学 习、生活中知道礼貌对待同学 和家人。对同学 多用“你有困难吗？我来帮助你！”一个人 的力量或许是有限 的但是全班同学 的力量或许就能克服很多困难。一次，我们班 的一个小同学 不小心把饭打掉了，当我说把自己那份给那个小孩子吃 的时候，一个小同学 站起来说：“老师我们全班小朋友每人给他一口她就可以吃饱了，那样老师也不用挨饿了。”当我听到这话 的时候我微笑了，一个这么小 的孩子会说这样 的话是意料之外也在意料之中，这一切都是平时点滴教育 的作用。生活中还有很多

4、这样 的礼貌用语，别人帮助了自己对他道一声：“谢谢”；不小心碰到别人立马赔一个：“对不起”；别人道歉 的时候大方说一句：“没关系”。讲文明 的话，做文明 的事，将自己学 到 的做人优秀品格传授给学 生，亲手搀扶着混沌初开 的孩子走向人类文明 的圣殿，去吮吸知识 的琼浆、文明 的精华那种感觉就是幸福 的。二、绿色教育是一种快乐 的教育微笑常挂在脸上。一个甜美 的微笑，一个赞许 的微笑，一个亲切 的微笑拉近师生之间 的距离，让我与孩子 的沟通少了一堵墙。雨果也曾说过：“笑就是阳光，它能消除人们脸上 的冬色。” 的确，微笑是人类最甜美、最动人 的表情，微笑可以表达人们 的喜爱，传递友善 的信息，使人

5、们显得可爱而有魅力。作为一名教师，面对正在生长发育中 的孩子，就更加需要微笑。现代心理学 研究表明，情绪和情感具有感染力，教师 的微笑可以给学 生营造一个美 的氛围。微笑面对学 生，不仅可以使教师赢得学 生，也会使学 生在教师 的微笑中学 会关心、体谅和善待他人，从而微笑着面对生活。给别人微笑 的时候别人也报以我们微笑。我班里就有这样一个孩子，他叫“王叶宝”。一个学 习跟不怎么上 的孩子，但是周围 的老师却很喜欢他。只要对他微微一笑他那傻傻 的脸上也会跟着露出可爱 的酒窝。虽然他 的成绩不怎么好但是他那可爱 的笑容让我会发现他身上 的闪光点：可爱，字写得漂亮，不会做坏事。微笑他会给人鼓舞 的力

6、量是强大 的，对后进生 的进步起着很大 的作用。我曾经做过这样一个比较：在我班里有一对双胞胎他们都是后进生，在平时休息或者课外辅导 的时候我会给妹妹多一点 的微笑。久而久之，妹妹 的胆子会比姐姐胆子大。妹妹在上课 的时候举手 的次数会多一些，平日见到我 的时候也更会和我打招呼，成绩 的进步也会比姐姐快。微笑是笔财富，每个人都能容易拥有，而微笑在教育中非常重要。每天给我 的学 生送去一个温暖 的微笑，就像给学 生送去一缕阳光，孩子们快乐着一整天。一个真诚 的微笑就是一种力量，点燃他们心中 的希望。三、绿色教育是一种开放 的教育歌声伴孩子成长。一年级 的小学 生 的入学 教育非常重要。我在给孩子们

7、进行升旗 的常规教育时除了要告诉他们排好队，行注目礼，学 会唱国歌也是一项非常重要 的教育内容。农村 的孩子家庭教育不是很到位对于一年级刚入学 的小孩子要会唱国歌那得要花一定 的时间。利用班队课时间教他们唱国歌，学 会唱国歌让好动 的他们在升旗 的时候找到自己 的快乐所在，孩子们也变得更认真了，有利于从小培养孩子们 的爱国主义情怀。苏霍姆林斯基说过：“不能把小孩子 的精神世界变成单纯学 习知识。如果我们力求使儿童 的全部精神力量都专注到功课上去，他 的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学 生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望 的人。”教育 的对象是人，是学 生。这就决定着教师 的

8、工作不是简单 的机器重复而应该是充满人性 的精神教育，丰富学 生 的精神世界。因此，我会在班队课时在给孩子们进行常规教育时会教孩子们唱儿歌。如：有趣 的课堂常规训练儿歌：一二三四，坐好姿势。五六七八，闭上嘴巴。常规教育还有：铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学 讲，仔细听。有问题，要补充。集队上操 的儿歌：昂着头，挺着胸，我们都是小士兵。听音乐，做早操，天天锻炼身体好。这些有趣 的儿歌孩子们喜欢听，容易记，乐接受，帮助规范他们 的日常行为养成良好习惯起很大重要。还有许多帮助孩子学 习 的儿歌。如：学 习拼音ang(羊):桥东走来一只羊，桥西走来一

9、只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，扑通掉进河中央。给拼音标声调儿歌:a宝宝在,a宝宝戴;a宝宝不在,o宝宝戴;o宝宝不在,e宝宝戴;e宝宝不在,小i小u排队来,谁在后面给谁戴。这些有趣 的儿歌，避免了教学 时枯燥 的学 习识字，尊重了儿童心理特点，给孩子们 的学 习增添 的许多情趣。孩子们学 得快乐，老师也教得轻松。曾看到过这样一段话：教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生 的手段，而是生活 的本身。教师 的一生不一定要干成什么惊天动地 的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝集成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。应该庆幸，在教育中享受着生命，和学 生一起成长，采摘到了一路 的幸福体验。在每个班主任 的手中，都握着几十个鲜活 的生命，他们有 的开朗，无忧无虑；有 的内向，多愁善感；有 的脆弱，易受伤害。我们班主任需要用良性 的教育去引领我