语文：1.1《小石城山记》课件(粤教版选修《唐宋散文选读》).ppt

1、小石城山记,柳宗元,学习目标 一、知识与能力： 1、积累文学常识，整理常见实词 “已”“类”“及”“诚”和虚词“以”“而”的用法。 2、读懂文意，理解小石城山景观的特点。品悟融情于景、言志载道的艺术风格。 二、过程与方法： 反复诵读，合作探究 三、情感态度与价值观： 领悟作者身遭贬谪的愤懑之情及对个人信念的坚守之志，学习其积极的人生态度,逾（ ）垠（ ）睥睨（ ） 窥（ ）数（ ）偃仰（ ） 傥（ ）狄（,y,yn,P n,ku,c,yn,tng,d,环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚。其疏数偃仰，类智者所施设也,神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：以慰夫贤而辱于此者,一读读流畅,1

2、、下列红线词语的活用类型各属哪一种,二读释疑难,自西山道口径北 逾黄毛岭而下 其一西出 其一少北而东 又怪其不为之中州,名作动，向北走,名作动，向下走,名作状语，向西,名作动，偏北，折向东,形作动，意动。对感到奇怪,二读释疑难,2、下列词语的原义是什么,其上为睥睨 不过四十丈,古：通“ ”，城墙上的女墙。 今：斜着眼睛看，形容傲慢,古：不超过。 今：只,二读释疑难,3、找出下列的通假字,其一少北而东 更千百年而不得一售其伎 神者傥不宜如是,通“稍”，稍微,通“技”，景致,通“倘”，或许,4、翻译难句,以慰夫贤而辱于此者,译：用来安慰那些贤能却被屈贬在这儿的人,其响之激越，良久乃已,译：那洪亮的

3、声音，过了很久才消逝,被动句,定语后置句,更千百年不得一售其伎，是固劳而无用,译：经历了千百年而不被人欣赏它的美妙景致，这实在是劳而无功啊,被动句，判断句,三读理文思,作者描写了小石城山哪些景物？这些景物有什么特点？作者发出了怎样的感叹,石山之形状,山洞之深窈,林石之情态,奇,类智者所施设也,小石山的景色，引发了作者对 “造物者之有无”问题的探讨，作者最后是信其有，还是信其无？为什么,三读理文思,品读第二段,议论,造物者之有无,久疑,诚有,果无乎,其疏数偃仰，类智者所施设也,不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用,怪,愤,小石城山,柳宗元,写石山之意图为何,景秀却被弃置荒地

4、,才高却被放逐天涯,借物喻人,三读理文思,是二者”有人认为这是两种人对柳宗元的劝慰之词，那么这两种劝慰之词的言外之意是什么?作者为什么不相信这两种说法,探讨：“是二者，余未信之,以慰夫贤而辱于此者。 其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石,欣赏山水， 安于现状,永州本少人才， 甘于平庸,想摆脱现状,不甘平庸，要施展抱负,明代著名文论家茅坤： “借石之瑰玮，以吐胸中之气。,在古人的山水游记中，山光水色，花草树木并不是简单的自然风物的呈现，也不仅是抒情的对象。它们还是作者志向、理想的寄托之物，隐含之所。文人们将自己的人生态度，人生志向，寄寓于自然景物当中，表面写景，实为言志，所以自然山

5、水也是人文山水,课文小结,从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄邃以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹,小石潭记,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情,课后作业： 1、归纳本课的文言知识 2、阅读始得西

6、山宴游记，加深感悟柳宗元山水游记的风格,反馈练习,1、下列句子中加点词语解释不正确的一项是（ ） A、逾黄茅岭而下 （越过） B、其一少北而东（东面） C、神者傥不宜如是（同“倘”，或者） D、又怪其不为之中州（中原,转向东面,2下列加点的词意思相同的一组是 A其疏数偃仰 范增数目项王 B愈以为诚有 愿陛下矜悯愚诚 C类智者所施设也 何竟日默默在此，大类女郎也 D而列是夷 陈力就列，不能者止,像,密/多次,确实/心愿,安置/就职,3、下列加点的词用法和意义与例句相同的一项是（ ） （1）例句：臂非加长也，而见者远 A、土断而川分 B、不为伟人，而独为是物 C、吾尝终日而思矣 D、（樊哙）拔剑切

7、而啖之,表转折，但,表并列，不译,表修饰，地,表承接，不译,3、下列加点的词用法和意义与例句相同的一项是（ ） （2）例句：至于幽暗错惑而无物以相之 A、投以小石，洞然有水声 B、以慰夫贤而辱于此者 C、以其求思之深而无不在矣 D、夫夷以近，则游者众,连词，表目的，用来,介词，用，将,连词，因为,表并列，又,3、下列加点的词用法和意义与例句相同的一项是（ ） （3）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A、其响之激越，良久乃已 B、句读之不知，惑之不解 C、其上为睥睨、梁俪之形 D、项伯乃夜驰之沛公军,助词，定后标志,助词，宾前标志,助词，的,动词，到,4找出下列句中含意动用法的一句 A、无土壤而生嘉

8、树美箭 B、益奇而坚 C、又怪其不为之中州 D、是故劳而无用,形作动，意动用法 对感到奇怪,5、下列不属于描写小石城奇貌的一句是 A、其上为睥睨,梁 之形 B、其旁出堡坞，有若门焉，窥之正黑 C、无土壤而生嘉树美箭 D、其一少北而东，不过四十丈，土断而川分,始得西山宴游记,自从我成了被贬受辱的人，居住在这个州里，经常惊恐不安。在那空闲的时候，就缓步地行走，漫无目的地游历，天天与我的朋友上高山，入深林，走遍迂回曲折的溪流。凡是有幽泉怪石的地方，无论多远没有不到的；一到就拨开茅草坐下，倒出壶里的酒来尽情喝醉；醉了就互相枕着睡觉，睡着了作起梦来，心中想到哪里，梦也做到那里；醒来后即起来，起来后即回家

9、。以为凡是这个州的山水有奇异姿态的，都为我所拥有、欣赏了，但未曾知道西山的怪异独特,单调乏味的生活及苦闷抑郁的内心感受,偶识西山之喜，急切攀登的经过,今年九月二十八日，因为坐在法华西 亭，瞭望西山，才开始指点着它并称道 它的奇异。于是令仆人，渡过湘江，沿着 染溪，砍伐丛生的草木，焚烧茂密的茅 草，直至山的最高处才停止。然后，我们 攀援着登上山去，伸开两腿坐下，观赏风 景，只见所有几州的土地，都在自己的坐垫下面,它们的高高下下的形势，山峰高耸，山谷凹陷，有的象小土堆，有的象洞穴；千里内外的近在眼前，种种景物聚集、缩拢在一块，没有能够逃离、隐藏在视线之外的；青山白水互相缠绕，视野之外的景物与高天相

10、连，向四面眺望都是一样。然后知道这座山的卓然耸立，不与小丘同类。心神无穷无尽地与天地间的大气融合，没有谁知道它们的边界；无边无际，与大自然游玩，不知道它们的尽头,描写西山“怪特”：形势高峻，气象阔大。从高峻的西山中感受到卓尔不群的人格之美,拿起酒杯来倒满酒，喝醉得身子倾倒，不知道太阳落山了。昏暗的晚色，从远处来临，来了就什么也看不见了，但还不想回家。心神凝住了，形体消散了，与万物暗暗地融合为一体。然后才知道我以前的游览不能算做游览，真正的游览从这一次才开始。所以为这次游览写了篇文章作为记述,与伙伴宴饮同乐，与自然融合一体,1下列各句中加点词的解释不正确的一项是 A. 幽泉怪石，无远不到（无论）

11、 B、到则披草而坐（披上） C、意有所极，梦亦同趣（同“趋”，往） D、穷山之高而止（走到尽头,拔开,2、下列加点的词意义与用法相同的一项是 A、日与其徒上高山 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 B、醉则更相枕以卧 爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉 C、觉而起，起而归 悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯 D、洋洋乎与造物者游 生乎吾前，其闻道也固先乎吾,我的/自己,表承接，就/表转折，却,表承接，就/表因果，因而,形容词词尾，的样子/介词，在,3、选出翻译有误的一项（） 、萦青缭白，外与天际，四望如一。 译：青山连绵，白云缭绕，与天相接，四望浑然一体。 、然后知是山之特立，不与培塿为类。译：看到这些，我才感到这矗立的西山特别雄伟，与一般的小土堆不是一类。 、心凝形释，与万化冥合。 译：我的心像凝固了，形体像消散了，我与万物融为一体。 、故为之文以志 。 译：所以写了这篇文章来表达我的志向,记载，记叙,4、理解分析： 西山的哪一点吸引了作者，以至于披荆斩棘，不顾劳顿，孜孜以求？ 作者为什么说“游于是乎始”,是其“特立”的特点。 “岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类，悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。,因为游此山可以让自己“心凝形释，与万化冥合,余秋雨先生