课题三：二氧化碳和一氧化碳(1)教学设计

1、课题三：二氧化碳和一氧化碳（ 1）教学设计教学目标】知识与技能：1 二氧化碳的物理性质;2二氧化碳的化学性质;3二氧化碳的用途。过程与方法：1. 通过对C02物理性质的归纳总结，培养学生独立学习的能力;2通过对学生分组实验，培养学生的实验能力；3通过对实验的观察和思考， 培养学生的观察能力和分析问题、 解决问题的能力;4通过灯火实验等的介绍，培养学生运用知识解决实际问题的 能力;5能灵活应用 CO2 性质的有关知识。情感态度价值观：1通过空气中二氧化碳的含量多了不行，没有也不行的事实， 以及 CO2 不支持燃烧的实验，培养学生对辩证唯物主义的对立统 规律的认识;2通过对温室效应，广西桂林地区溶

2、洞的奇特景观的简介，培 养学生热爱自然的情感和保护环境意识， 激发学生从平凡的事物中发 现问题以求甚解的良好的学习品质。教学重点，难点、疑点及解决方法】1重点： CO2 与水、石灰水的反应；2难点： CO2 的检验方法及相应的化学方程式；3疑点：当 CO2 在空气中的含量超过 1时，会对人体产生危 害，可是为什么 CO2 无毒？4解决方法：1）借助于实验和实验提纲， 在学生逐步深入的思考和分析中，对 CO2 的化学性质的学习会自然而然的完成。2）适时、适当地选取生活中学生熟知的事实，引导学生分析讨论事物的现象，并透过现象去发现事物变化的实质，加深对 CO2 化学性质的理解应用。教具准备】1教师

3、的实验设备：1 集气瓶 CO2 气体（用于检验 CO2）；1 矿泉水瓶（充满 CO2）； 2个模拟地窖（一瓶空气，一瓶 C02）;铁架台；纸袋。2学生分组实验；（共 10 组，每组包括）5瓶CO2气体、白醋、Na2CO3溶液、石蕊试液、木条、红磷、 蜡烛，镁条、石灰水、 水；小试管 6支、中试管 1支、带胶塞的导管、 吸管、酒精灯、药匙、镊子、砂纸、试管头、小烧杯、火柴。整体感知】本节课堂实验较多， 联系生活和生产实际也较多， 容易激发学生 的兴趣，使学生主动观察和思考问题，探究 CO2 的性质和用途。教学过程】【教师提问】请问1X 104 L空气中含多少C02?为什么几亿年来空气中 CO2

4、的含量（即体积分数 0.03）一直没有太大的增减？学生活动】思考，回答。【教师提问】如果空气中没有了 CO2,会不会对自然界造成什么影响?学生活动】讨论问题、回答。教师活动】放投影、碳循环图解，并总结。【讲解】如果没有CO2，生命活动将停止，因此 CO2很重要,而且它也是我们很熟悉的 气体，所以我们有必要学习 CO2 的性质， 了解 CO2 的物理性质和用途，掌握 CO2 的化学性质。板书】课题 3 二氧化碳 学生活动】观察 CO2【教师活动】演示向矿泉水瓶（充满 CO2）中倒入近半瓶水。学生活动】叙述现象，并解释原因。教师提问】 在实验室内， 大家可以设计怎样的实验方案来比较一下 CO2 与

5、空气密度的大小?学生讨论、回答】 讲解】我选用一种类似于天平的简易装置， 做实验，大家观察。学生活动】观察、体会 CO2 能像水一样从一个容器倒入另一个容器中。板书】1 无色无味的气体；2、能溶于水;3. 密度比空气大【教师活动】课件出示“温室效应”、“干冰”。【学生活动】描述所知道的温室效应：干冰的知识。【板书】4. 干冰一一固态CO2易升华【教师提问】大家能不能从微观、宏观两个方面叙述一下CO2的组成。【讲解】了解物质的组成，有助于大家掌握化学性质。【板书】化学性质 【教师活动】 (1)安排学生实验(2)打出现象在空气中点燃放入装有CO2的集气瓶木条燃烧，有火焰熄灭红磷燃烧，黄白色火焰，产

6、生大量白烟熄灭蜡烛燃烧，黄白色火焰，稍有黑烟熄灭镁条燃烧，耀眼白光，有白烟 燃烧，发白光，有大量白烟，集气瓶壁上有黑点ri八、八、【学生活动】(1)分组实验;(2)叙述实验现象，并总结结论。【教师活动】 (1)总结实验现象;(2)得出结论。【板书】I. CO2不燃烧，一般情况下也不支持燃烧。【教师活动】 (1)介绍装置;(2)提问如果将CO2倒入这一装置中，大家假设会出现什么现象？实验反应现象原因阶梯实验蜡烛熄灭了，下层阶 梯上蜡烛先熄灭，上层蜡 烛后熄灭1. CO2不燃烧，也不支持燃烧2. CO2的密度比空气大【学生活动】讨论问题、回答;(2)学生分组实验。【教师讲述】(2)提出问题：故事的

7、原因, 【学生活动】讨论回答 【板书】2. CO2不能供给呼吸 【教师活动】提问: (1) CO2是否有毒?(2)进入久未开启的菜窖或深井、深洞的底部时，应采取怎样的措施?【学生活动】 (1)回答;(2)演示模拟菜窖。【教师活动】 (1)介绍紫色石蕊试液;(2)安排实验。【学生活动】分组实验:1.白醋 水 Na2CO3溶液分别滴加紫色石蕊试液2 .向紫色石蕊试液中吹CO2气体;4.向石灰水中吹 CO2操作及现象得出结论及有关反应方程式coCO1.向石蕊试液中通入CO2，石蕊试液由色变成色;2.取上述变色了的溶液少许于试管中并用带导管的胶塞塞住管口，导管通入澄清石灰水中，给试管加热可看到溶液由色变成色，同时澄清的石灰水现象说明CO2容于水且与水反