钟祥八中心理及行为异常学生教育总结

1、螈钟祥八中20112012学年度第一学期心理及行为芅异常学生教育和管理工作总结蒅为加强对心理及行为异常学生的教育和管理，促进每一个学生健康成长，预 防和减少未成年人违法犯罪行为发生，维护学校正常的教育教学秩序以及教育的 稳定与和谐，我校加强了对心理及行为异常学生的教育和管理，现将工作总结如下：薃一、健全组织，有序管理腿我校依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展我校心 理健康教育，关注学生的身心发展，结合我校学生实际 ，通过多种方式对不同年 龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格,增强 承受挫折,适应环境的能力。学校成立了以邬春林校长为组长，金春林副

2、校长等 为副组长的领导小组和以金春林为组长， 徐国文、尤昌梅为副组长及吴红丽、周 翠华和各班主任为成员的工作专班。开辟了心理咨询室并由董林副校长和周翠华 老师担任心理辅导员。羇二、广泛教育，重点排查膄（一）、开足心理健康课程蚂利用班队会，由班主任根据本班学生的心理状况，上好班级心理健康课。强调 行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，提 高心理健康教育的实效。薀（）广泛开展健康教育活动莅1、与学校德育工作相联系，通过团少部的系列活动、以社会实践活动、年级 活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过讲座、黑板报等少先队阵 地对学生进行心理健康等方面的教育。使学生

3、不断正确认识自我，增强调控自 我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质 通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的 心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。羃2、全面渗透在学校教育教学的全过程中。在班主任日常工作中，积极渗透 心理健康教育思想；与班团队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合 进行教育；通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内 容，找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念，注重 对学生心理健康的教育，这些都是心理健康教育的主要途径。螂3、举行课堂内外心理健康教育普及活动，上好心理

4、健康课。蚇（三）逐班排查心理及行为异常学生。我们通过班主任会，强调了此次排查 的重要性，要求班主任做好资料的保密工作，不得因此而伤害了孩子的自尊心与 自信心，同时，对排查的心理及行为异常的学生要在第一时间进行心理沟通，切实关心他们的内心疾苦，并做好资料的整理与上报。目前，我们已回收到十几份 学生档案。肇三、心理咨询，有效沟通螂1、开展心理咨询，建立健全心理档案。每学期初，都从学生自卑、自悲、 自私、自负、学习焦虑、消极、厌学等方面对学生进行调查，在普查基础上根据 其结果设立特殊学生心理档案，力争将心理安全隐患消灭在萌芽状态。螂2、理解信任学生，消除对立情绪。对立情绪是学生是受挫后的逆反心理反

5、映。要相信学生会有进步，要创设宽松、和谐的环境，消除对立情绪。肈3、表扬鼓励学生，消除自卑。学校的教师在教育中形成了这样的共识：对 学生的教育不要太急，更不能在公开场合大肆批评，而要根据因材施教的原则， 依据循序渐进的要求提出目标和任务， 让他们体验成功的愉悦， 增强前进的信心 和毅力，消除自卑。同时，善于发现学生的闪光点，增强学生们的信心。加强对心理及行为异常学生的教育与管理是学校德育的重要内容， 培养心理 健康的教育人才， 是学校教育的重要任务。 今后， 我们还将不断加强对学生的心 理引导，让每一个学生都能成为一个情理行为健全的人； 让每一个学生能够健康 成长，快乐成长。以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。TO员bKO gHnrogeftko mopMeno 员 b3ygaiflCH6yqeHuaCtn egoB u Huefigo 员冶hmPour l e tude et la recherche uniquementa des fins personnelles; pasa des fins commerciales.ucno 员 b30BaTbc 刃B KOMMepqecKuxFor P ersonal use only in study and research; not for commercial use.N