《文化艺术》教学设计新部编版1

1、精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 20 20 学年度 第_学期 任教学科：_ 任教年级：_ 任教老师：_ xx市实验学校 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第22课 文化艺术 学习目标 知识能力：知道屈原和楚辞；司马迁与史记；了解“书圣”王羲之、画家顾恺之以及雕塑艺术的一些基础知识。 过程与方法：学会寻找资料，演讲“你所了解的屈原”和“你所知道的 司马迁”以及“古代书法家和画家”的历史故事；学会如何看待和评价“屈原愤而投江自杀”，“司马迁

2、忍辱负重写成史记”的史实，进一步理解两人都得到后人尊敬和赞扬的原因；提高鉴赏各类书法、绘画和雕塑艺术作品的能力。 情感教育与价值观：体会屈原是我国古代伟大诗人，他的作品是人类文化的珍贵遗产；认识司马迁的史记是一部不朽的史学名著，开创了纪传体通史的先例，鉴于司马迁在历史学和文学上的杰出贡献，1956年被列为世界名人；通过欣赏王羲之、顾恺之的书画作品以及我 国古代的各类雕塑作品，培养艺术审美的情趣。 学习要点 重点：本节教学的重点是屈原与楚辞、司马迁与史记。屈原是一位政治家和伟大诗人，他热爱国家、想振兴楚国，虽受打击、排挤，但坚贞不屈。他的作品充满着对祖国的坚贞和对人民的热爱。司马迁经过长期的访问

3、考 察，又吸取前人的成果，前后花了10多年时间，忍辱负重地写成史记这部不朽的史学名著，史记在我国史学和文学史上都占有重要地位。屈原坚贞不屈，热爱人民的精神，司马迁忍辱负重的精神和注重实地考察的作风，是对学生进行道德情操和爱国主义教育的好教材。 难点：如何看待和评价“屈原愤而投江自杀”，“司马迁忍辱负重写成史记”，两者都受到后人的尊敬和赞扬这一事，对阅历还浅的初一学生来说有一定的理解难度。应联系当时的时代背景，分析和理解。 教学过程 1屈原与楚辞 屈原是战国时期楚国人。 楚辞的主要作者是屈原。（屈原的主要作品是离骚、九章、天问、九歌等，“运用了楚国的方言，富有地方特色，后人称为楚辞”，除了屈原之

4、外，还有一些楚辞的作家，比如：宋玉、唐勒、景差。） 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 中国诗歌创作，早在2000多年前已形成 了独特的艺术风格，源头可上溯到诗经和楚辞。编成于春秋中叶的诗经是我国最早的诗歌总集。 2司马迁与史记 司马迁生活在汉武帝时期。他读万卷书，行万里路。 司马迁编写史记的宗旨：“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。史记是我国第一部纪传体通史。（纪传体是体例，即史记编写的方式。通史是指对各个时期史实连贯叙述的史书 ，简单地说就是从古到今的历史。与其相对的是断代史，即专门叙述某个历史时期的历史。） 3书法

5、和绘画 东晋书法家王羲之被誉为“书圣”。他擅长隶、楷、行、草等各种书体。创造出一种秀丽的书法体貌。后人（唐太宗）称他的书法“飘若浮云，矫若惊龙。”作品兰亭序被誉为“天下第一行书”。从战国至汉代的作品中可看出，中国绘画以线条造型为主的艺术特色已经形成。东晋最有成就的书法家是顾恺之，他兼精人物、山水、禽兽等画科，善于将文学趣味融入绘画，主张“以形写 神”，力求“形神兼备”。代表作洛神赋图。 4雕塑艺术 我雕塑艺术的起源可上溯至8000年前的陶塑作品。 目前所知最早的陶塑艺术是裴李冈遗址中发现的陶塑人头、猪头、羊头等。 陕西洛南出土的红陶人头壶堪称原始雕塑的杰作。 秦汉时期雕塑代表作：秦始皇陵兵马俑和西汉霍去病墓前石雕。 北朝敦煌、云冈、龙门石窟中雕塑作品，在传统风格中融入佛教艺术，也是我国雕塑艺术的瑰宝。（三大石窟艺术宝库） 思考与讨论：司马迁有名言：“人固有一 死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”对照司马迁和屈原和经历和成就，你如何看待这句话？我们可以从中领悟出哪些人生和道理？ 司马迁忍辱负重，为了成就史记；屈原愤而投江，为了表达对楚国的忠贞。一生一死，虽是两个截然不同的结局，但他们都是为了理想和抱负，体现了两位伟人的崇高品格。因此，他们都受到人民的尊敬、热爱和推