《把句子写具体》

1、1,把句子写具体、写生动,整理课件,2,谁能用“口令” 造一个句子,我发出口令， 于是把小球叼了回来,整理课件,3,达达：哈哈，太好笑了！这个小朋友怎么能说自己把球叼回来呢？应该加上 “小狗”这个主语，这样这个句子才完整嘛,慧慧：达达，你说得太对了,达达：你还知道怎样能把句子写得更完整的方法吗？教教我吧,慧慧：没问题！跟我来吧,整理课件,4,小女孩在看书,小女孩在灯下看书,小女孩在灯下认认真真地看书,晚上，小女孩在灯下认认真真地看书,晚上，小女孩在灯下认认真真地看故事书,整理课件,5,你发现了什么,整理课件,6,达达：句子真的变得具体多了,慧慧：是啊！真的变具体了！加入恰当的时间、地点、什么样

2、的、怎么样的就可以使句子变得更加具体多了！我还要提醒你哦，动词前面是加地！名词前面加的,7,读一读，比一比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么,小草上顶着露珠。 （绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的）露珠,8,读一读，比一比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么,小草上顶着露珠。 （绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的）露珠,9,读一读，比一比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么,小草上顶着露珠。 （绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的）露珠,10,读一读，比一比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么,小草上顶着露珠。 （绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的） 颜色 形态 露珠,11,）小草上顶着（ ）露珠,12,读一读，比一

3、比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么,小男孩看着虫子。 （胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地）看着虫子,13,读一读，比一比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么,小男孩看着虫子。 （胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地）看着虫子,14,读一读，比一比，说说你更喜欢哪一个句子，为什么,小男孩看着虫子。 （胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 外貌 神态 看着虫子,整理课件,15,）的小男孩（ ）看着虫子,16,你能发现“的”和“地”的使用规律吗,绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的） 露珠。 （胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 看着虫子,17,你能发现“的”和“地”的使用规律吗,绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的） 名词 露珠。

4、 名词 （胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 名词 看着虫子,18,你能发现“的”和“地”的使用规律吗,绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的） 名词 露珠。 名词 （胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 名词 看着虫子,19,你能发现“的”和“地”的使用规律吗,绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的） 名词 露珠。 名词 （胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 名词 看着虫子。 动词,20,你能发现“的”和“地”的使用规律吗,绿油油的)小草上顶着（晶莹剔透的） 名词 露珠。 名词 （胖嘟嘟的）小男孩（目不转睛地） 名词 看着虫子。 动词,21,在括号里填上恰当的词语，让句子更具体、更生动,1、（ ）妹妹捧着（ ）苹果。 2、（ ）小女孩（ ）听妈妈讲故事。 3、（ ）火车（ ）驶过南京长江大桥,整理课件,22,小狗跑过来,小狗（ ）跑过来,小狗（ ） （ ）跑过来,小狗（ ） （）（）跑过来,整理课件,23,小妹妹跑过来,蜜蜂在采蜜,整理课件,24,树上挂满了苹果,树上挂满了红彤彤的苹果，多像一个个红灯笼啊,整理课件,25,达达：这个句子真美啊,慧慧：是啊！想要把句子写的更生动，还可以把我们要写的事物想成和它相似的 另一种事物来写！这种方法叫比喻,整理