《三顾茅庐》教学

1、整理ppt,1,三顾茅庐 罗贯中三国演义,整理ppt,2,三顾茅庐,罗贯中,整理ppt,3,第一课时,整理ppt,4,学习目标,1了解作者及三国演义相关的文学常识，识记文中的生字词。 2理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精炼畅达的语言。 3、默读课文，边读边想课文里一共有几个出来人物？他们分别有什么特点？你从哪里看出来,整理ppt,5,1了解作者及三国演义相关的文学常识和生字词,整理ppt,6,罗贯中（1330-1400） 罗贯中是元末明初的小说家，太原人。他根据历史记载和民间故事，把魏、蜀、吴三国的兴亡，写成长篇历史小说三国演义。书中塑造了一批脍炙人口的典型人物， 例如足智多谋的诸葛亮、

2、勇猛粗犷的张飞、机智好胜的周瑜等等。内容虽然不尽符合历史事实，但作为文学作品则十分生动引人。三国演义是中国古典小说的杰作，流传极广,整理ppt,7,简介： 三国演义是中国古代第一部长篇章回小说，是历史演义小说的经典之作。小说描写了公元3世纪以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。在广阔的社会历史背景上，展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治军事冲突，在政治、军事谋略方面，对后世产生了深远的影响,整理ppt,8,自读课文,1.标画出不会读的生字词。 2.理清文章脉络,整理ppt,9,字词朗读,谒（ ） 倥偬（ ） 殷馗（ ） 寰（ ） 愕然（ ） 惆怅（ ） 篁（

3、） 斡旋（ ） 言讫（ ） 叱（ ） 彤云（ ） 翱翔（ ） 谙（ ） 韬略（ ） 裘（ ) 悒怏（,整理ppt,10,字词朗读,荏苒（ ） 揲蓍（ ） 纶巾（ ） 鹤氅（ ） 胄（ ） 愧赧（ ） 谬（ ） 厄（ ） 沔（ ） 存恤（ ） 箪（ ） 茅塞顿开（,整理ppt,11,2理清文脉结构，体会情节的一波三折,提示：按刘备三次拜访诸葛亮的顺序分即可,整理ppt,12,第一部分（15）写刘备等人一顾茅庐，未见孔明，(失望而归)归途中遇崔州平，与崔州平长谈。 第二部分（610）刘备一行二顾茅庐，遇见诸葛均和黄承彦，仍未见诸葛亮（怏怏而回）。 第三部分（1115）写刘备三顾茅庐，终于见到诸葛亮

4、并成功邀请他出山，共展宏图,整理ppt,13,请同学们快速浏览课文，体会“三顾茅庐”一波三折的故事情节，完成下列表格,去时,到时,回时,次数,一顾,二顾,三顾,农夫田间歌唱、 引路,风雪严寒,诸葛均冷漠；亮 沉睡不醒；醒而 复睡；更衣戴冠 半响不出,择吉日、斋戒三日、熏沐更衣步行数里,童子答不在， 告知归期不定,其诚感亮， 请亮出山,错认诸葛均， 并留下信笺,错认崔州平 （不赞成请 亮出山,错认黄承彦 （踏雪而歌,整理ppt,14,释解文题,三顾茅庐,拜访,三次,三次,茅草屋,整理ppt,15,顾：拜访；茅庐：草屋。多次拜访诸葛亮的茅草屋，原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请、

5、拜访有专长的贤人,整理ppt,16,3.读了本文，文中主人公给你留下什么印象,刘备：对诸葛亮诚心诚意，尊敬诸葛亮，求贤若渴，礼贤下士,诚,整理ppt,17,第二课时,学习目标,整理ppt,18,1通过文章中刘备的语言、动作，体会他对人才尊重的优秀品质。 2学习课文通过人物语言、动作等刻画人物形象的写作方法。 3体会景物描写的作用,整理ppt,19,一：学习第一节,刘备为了请诸葛亮出山，三顾茅庐，亲自登门拜访。那么诸葛亮到底是个怎样的人呢？请自由朗读第一节，重点读司马徽的语言，看看他是如何评价诸葛亮的,整理ppt,20,亮：“公等仕进可至刺史、郡守。,旁：众问孔明之志若何，孔明但笑而不答。每常自

6、比管仲、乐毅，其才不可量也,备：“何颍川之多贤乎,徽：“昔有殷馗善观天文，尝谓群星聚于颍分，其地必多贤士。,羽：“某闻管仲、乐毅乃春秋、战国名人，功盖寰宇；孔明自比此二人，毋乃太过,徽：“以吾观之，不当比此二人；我欲另以二人出之。” 羽： “那二人,徽；“百年之姜子牙、旺汉四百年之张子房也。,整理ppt,21,大贤，旷世奇才， 能调兵遣将，才能非凡,整理ppt,22,崔州平、诸葛均、黄承彦,侧面烘托,整理ppt,23,住处的环境,侧面烘托,表现出一种淡雅静谧的意境，起到了渲染并烘托诸葛亮的气氛,整理ppt,24,隆中决策的主要内容,将来天下必三分,诸葛亮：神机妙算、足智多谋,火烧博望坡、火烧新

7、野、借东风、草船借箭、骂死王朗、舌战群儒、造木牛流马、巧设八阵图,整理ppt,25,二、体会刘备诚心诚意,1找出描写刘备动作的词,2从这些词中你体会到了什么,1）为什么离诸葛亮住处半里多路就要“下马步行”？诸葛亮又看不见？（2）体会这些动词说明了什么,整理ppt,26,1、自读课文，按以下顺序说说在刘备第三次去隆中请诸葛亮出山前后的过程中，哪些地方具体表现了他是诚心诚意,出发前,将到时,到达后,出山后,二、体会刘备诚心诚意,整理ppt,27,2、分析张飞的言行,6节、11节、12节,性格冲动、鲁莽,通过张飞的急躁、莽撞来反衬 刘备三顾茅庐的耐心与诚意， 表现刘备求贤若渴、礼贤下士的 美好品质，

8、突出了文章的中心,整理ppt,28,3、自然环境描写的作用,找出文中刘备三度茅庐时的自然环境描写的句子并分析其作用,整理ppt,29,主题归纳,本文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神，同时也表现出诸葛亮的确是一位有卓越智慧的旷世奇才,整理ppt,30,写作特色,1、人物形象鲜明,2、故事情节曲折,3、语言精炼畅达,整理ppt,31,比较探究,指导语：请同学们回顾隆中对，认真思考，同位和前后位之间相互交流、探究、比较异同，选代表发言，比一比哪一组回答最准确,探究一：同样是写刘备拜访诸葛亮，三顾茅庐与隆中对为什么会有不同,整理ppt,32,参考：第一，隆中对是历史记载，较接近历史真实，具有史料性；三顾茅庐是根据历史演绎的小说，增加了大量的虚构描写，更富有文学性。第二，隆中对简明，人物个性不鲜明；而三顾茅庐丰富生动，人物性格鲜明。第三，侧重点不同，隆中对主要表现诸葛亮的杰出才能，所以重点是“对”的内容，“三顾”的过程仅用“凡三往，乃见”；三顾茅庐主要表现刘备的求贤若渴、礼贤下士，表现了刘备的诚意，所以“三顾”的内容大写、特写，具体生