九年级语文上册 14《短文两篇》谈读书 新人教版

1、读万卷书 行万里路,开卷有益【宋】赵光义,腹有诗书气自华,知识就是力量,培根,言情、武侠小说和漫画不是不能看，但如果只喜欢看这类书，那品位就太低啦,有些男生沉溺于电脑书，也不好,谈 读 书 培根,学习目标,1.学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2.积累文中出现的精辟的句子。 3.培养学生提炼概括、梳理知识的能力。 4.理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯,名人论读书,旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 【宋】苏轼,书籍是人类知识的总结，书籍是全世界的营养品。 【英】莎士比亚,书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着我的智慧和心灵， 一面帮着我在一片烂泥塘里站了

2、起来，如果不是书籍的话，我就会沉没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。 【苏】高尔基,名人论读书,不好的书也像不好的朋友那样，可能会把你戕害。 【英】菲尔丁,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 【德】马克思,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 【德】歌德,好（ho）读书时，不好(ho)读书，好(ho)读书时，不好（ho）读书,书山有路勤为径，学海无涯苦作舟,读书破万卷，下笔如有神,名人论读书,培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有随笔， 新工具等。 随笔共58篇是英国文

3、学中首创,了解作家,名言：知识就是力量,作者的文题为谈读书，那么作者是从哪几个方面来谈的呢,读书目的,读书方法,读书作用,读 书 目 的,正面阐述其好处,足以怡情 足以傅彩 足以长才,反面指出其偏向,费时过多易惰 藻饰过多则矫 凭条断事学究,正 反 对 比,读 书 方 法,主张,推敲细思 或浅尝 或吞食 或细思,比 喻 论 证,提倡,读书、讨论、作文相结合,读 书 作 用,读史读诗数学科学 伦理学逻辑修辞之学,皆成性格,各种运动 各种不善及其应对,弥补缺陷,比喻论证,举例论证,读书目的,正面阐述其好处,反面指出其偏向,正反对比,读书方法,主张,提倡,比喻论证,读书作用,皆成性格,弥补缺陷,比喻

4、论证,本文的结构思路,举例论证,句段品味,1.读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属,这几句话从正面说，读书有三种不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处,句段品味,2. 读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当,这几句话从反面指出读书中的三种偏向，并论述读书和经验的关系：相互补

5、充、相辅相成,3.书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣,这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要,4.读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密科学使人深刻伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格,这几句话说明各种学科的书籍，阅读后都有塑造性格的作用,其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处事判事之际,一个人独处幽

6、居时，最能见出读书陶冶性情的好处；（与朋友）高谈阔论时，平时的读书修养最能（给人的风度、气质）增添光彩；处理或者判断（繁难复杂）的事务时，读书可以增长才干,讨论一,人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之,人的才智如有滞碍之处，都可以借助阅读适当的书、学习适当的知识使它顺畅，这就如同身体有病，都可以借助相宜的运动消除,讨论二,狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之,狡猾的人看不起读书，无知的人羡慕读书，只有明察事理的人能够读书用书。然而书并不把它的用处明摆出来，用书的智慧不在书中，而在书外

7、，这全凭平时对生活的观察才能得出来,讨论三,学习论证方法，体味其表达效果,揣摩文中的这几段文字，说说它们的观点是什么，又是怎样阐述这些观点的。 1.从“读史使人明智”到“皆成性格”。 2.从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。 3.从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。 4.从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣,明确,1.观点：读书能够塑造人的性格,用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用，最后加以归纳,2.观点：读书能够弥补人精神上的缺陷,用比喻证明观点,作用：使人信服,3.观点：读书与经验的作用及关系,用比喻证明观点,4.用比喻的方法从反面强调好书一定要细细 揣摩，深入钻研才能读出味道,对作者的读书观，你是怎么来评价的呢？你对读书有什么看法呢？请大家各抒己见,体验反思,宋代理学家陆象山语录,读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞,鲁迅的“随便翻翻,广泛的浏览式的读书方法。 鲁迅