评语大全之听历史课评语

1、听历史课评语【篇一：历史课的评语】县级专家点评：寿县正阳中学赵璧老师执教的北师大版八年级上册伟大的开端教学环节完整，过程流畅。教学设计符合学生认知心理。教师的语言表达能力强，语言亲切。注意启发学生思维，因势利导，学生的思维能力得到锻炼和培养。既注意到基础知识的教学，又渗透了情感、态度、价值观的教育，教学效果较好。县级专家点评：寿县寿春中学任兵老师执教的北师大版九年级上册第一次燃遍全球的战火教学思路清晰，紧扣课程标准。教学设计符合初中学生心理和学生的认知规律。课件的使用有效地配合了课堂教学，加深了学生对历史问题的认识。任课教师教学基本功扎实，教态从容不迫，课堂驾驭能力强。教学效果明显。级专家点评

2、：寿县安丰高中吴庆艳老师执教的人教版高三年级民族资本主义的曲折发展一课，在教学设计上紧扣新课程标准，是新课改的尝试者、实践者。教学设计耳目一新，教学模式让人眼前一亮，。教学中明显突出了以学生发展为中心的教学思路。学生探究学习、合作学习，师生共同小结、提升等环节环环相扣，学生的主体作用得到了充分体现。在导学案的设计和使用和讨论引领及小结上，展现了扎实的专业素养和教学基本功。作为一节高三复习课，在夯实基础的前提下，在能力提高上还有进一步提升的空间。在课堂训练和讨论设问的深度等方面可以提升层次，以更突显复习课的特点和要求。级专家点评：寿县二中杨尚金老师执教的人教版高一年级物质生活和社会习俗的变迁一课

3、，首先，教学思路清晰，整堂课紧紧围绕 “变 ”字展开，“怎么变 ”？ “为什么会变 ”？ “变的影响 ”，层层设问，步步探究，既紧扣了本课主题又抓住了学生的心。其次，运用了大量的图片资料，直观、生动的展现了 “变”的史实；在授课方法上紧扣新课标，课前学生自主学习，课堂师生互动、启发式、探究式教学。第三，整节课的层次感是较分明的，在从表象到本质的推进上下了功夫。在观察中师生共同总结出 “变”的特征和总趋势，以及影响 “变 ” 的种种因素，突出了重点又突破了难点。课的结尾抛出的延伸，稍显唐突，如能从近代以来的东西方文明交流方面入手，会使整节课更自然，更扣主题，提升课程内涵。县级专家点评：能较好把握

4、课程标准和教材要求，课堂教学体现新课程理念。熟练运用现代化教学手段整合、处理历史教学资源，有效突出重点，突破难点。学生参与积极，思维活跃，课堂教学效果好，长征精神在学生中产生反响。教师综合素质较好。县级专家点评：一、教学设计能从知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三个维度确定教学目标。目标明确、具体、可行 。教学内容安排合理，容量适当，重难点清晰。教学步骤清晰明了，循序渐进。能与生活实践有机结合。二、教学充分体现学生的主体性，创设情境，营造民主、和谐、宽松的学习生态。吴老师的教学紧紧结合当下热点，通过视频、示意图、图片等，让学生主动参与到学习中来。教学还注意到了让学生分析问题和评价历史问题的

5、能力。三、教学手段能够运用多媒体、电子白板进行教学，有效辅助教学目标的达成。四、学生学习积极主动，善于倾听，能与教师和同伴展开协作学习。五、能运用普通话教学，教学语言清晰、准确 。教态亲切、自然、大方，顺学而教。【篇二：历史听课评价】荥阳实验高中历史听课总结2015 年 3 月 30 日，我去荥阳实验高中听历史课。由于3 月 31 日和 4 月 1 日要进行郑州市高三二质测，所以没有听高三历史课。而高一高二老师上的都是习题讲评课，高一上评的是3 月月考试卷，高二评的是五年高考三年模拟中关于中国古代经济的单元练习题。现对历史听课情况进行总结。一、优点：1注重学生参与讲评过程。在评讲试卷前，学生进

6、行分组讨论，对部分习题进行学生内部的分析和解决。然后，各组组长针对本小组的讨论情况进行总结发言，并提出自己还没有解决的问题，这部分问题教师将进行讲解。2明确讲评的具体试题题目。讲评前都让学生把容易出错的试题写出来，能够让师生做到心中有数。3讲评后留有学生反思和整理错题的时间。二、缺点：1讲解的试题较多，这样，试题的针对性就打了折扣。高一月考一共 40 个选择题，老师在黑板上列了 30 个选择题，难道这 30 个选择题都有学生讨论和教师讲解的必要吗？2讲解时只能就题论题，不能很好地讲出解题的思路或方法。对于学生容易误选的选项和正确答案的区分，不能讲解清楚，关键点讲解不够到位。3讲解时很少回归课本

7、，梳理基础知识。学生之所以做错题，很大一部分原因往往是基础知识掌握不牢固，教师在讲解时，不注意引导学生回顾与题目相关的课本知识。任何时候，基础知识的回归和牢固掌握都应该是高一高二师生关注的重点。4试题命制的一些基本技巧缺乏。三、建议：1讲评试题要有很强的针对性。课代表或学生统计错题，不具有充分的代表性。建议使用机器阅卷后的正答率，年级办负责答题卡阅卷的老师要切实做好后勤服务工作，及时把学科的选择题正答率打印出来，交给各学科的备课组长。在这方面，荥阳高中是个学习的榜样。另外，教师在讲评试卷时，不能选择过多的题目进行讲解，要知道 “伤其十指，不如断其一指 ”，要想让学生有所提高，可针对某一类选择题

8、（如材料型选择题），讲清方法或技巧即可。如果面面俱到，学生收效甚微。2如果实在是学生的错题过多，建议对学生的错题进行分类。如一类是课本基础知识的巩固梳理。如高一历史3 月月考试题中的第4、7、 18 、28 、 30 题，这类题的题目要求大多是“关于 xx 的理解，正确（或不正确）的是 ”，学生自己就能够做到回归课本，查漏补缺。一类是材料型选择题，如如高一历史3 月月考试题中的第 2、3、 5、10 、11 、14 、19 、29 题，这类题要引导学生寻找材料中的关键词或关键句，依据材料来做出正确选择。一类是材料与课本知识的结合，如高一历史 3 月月考试题中的第 21 、24 、 31 、32

9、 、 33 题，这些题目要对材料分析后，再结合课本知识来回答。还有一类是考查审题能力的，带有否定性的词语“不正确 ”的题目，如高一历史3 月月考试题中的第 14 、23 题，这些题目不需要讲解，学生一看就会明白。这样，教师对试题进行分类后，很明确，需要讲解的试题只有两类：材料型选择题和材料与课本知识结合类的选择题。在具体讲解中，教师教给学生分析题目的方法和思路，自然而然，学生会在习题讲评中收获方法，收获思路，从而提升解题能力。3要加强集体备课。同一套试题，学生做错的试题也应该是大体一致的。同备课组的老师要事先在一起教研一下，我们本套试题中集中讲哪几道题，让学生收获哪些方法和思路，然后各班再根据

10、自己的情况酌情增减题目数量。不能同一套题，所讲题目差异太大。4试题命制要注意命题质量。大型考试时，备课组长要切实负责，注重命题质量。在此，提几点小建议：（1）试题的题目排序要注意。尽量做到试题知识点的排序和课本知识的顺序要一致，这样，学生在做题时，依照课本顺序回顾所学知识，避免学生思维的跳跃。（2）要关注各单元各课内容的比例。如高一历史3 月月考试题第一单元比例较大，第二单元比例较小。根据艾宾浩斯遗忘曲线，第二单元内容比例较小，似乎不太合适。（3）试题要尽力避免知识点的重复和交叉。如高一历史3 月月考试题中的第7 题和第 17 题都考查中国古代土地私有制的确立相关知识。（4）试题排版要合理。如

11、高一历史 3 月月考试题第16 、28 、39 、41 题或多或少都有问题。（5）同备课组教师、年级办管理人员、年级主任、年级主管副校长都要对试卷进行初步审核，避免备课组长一人精力有限，而导致命题出现小失误或小瑕疵。以上内容仅是个人见解，不当之处，请批评指正。【篇三：听课评语】听课评语发布时间 :2013-04-26 10:14 阅读量 :69867 日记本 :评语听课评语听课评价怎么写课堂听课评价以定性描述为主。从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的 “质 ”，为了突出重点，一般不作面面俱到的评价

12、，而是选择比较有意义的、有典型性的方面作点评。评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人素质是十分重要的。而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也是进行教学研究的依据。写好听课记录可从以下几个方面入手：一、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配是否合理，是否能突出教学重点内容，完成教学目标。二、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，并结合实际对学生进行有效的思想品德教育。三、记师生活动

13、。教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能力，发挥教师的主导作用，使学生有效参与课堂学习和活动，始终处在积极学习的状态。教师的示范是否正确合理，这是一堂课成败的关键。所以一定要学习别人的长处，认真做好教学记录。四、记组织教学环节。要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授课如何分组练习，分几个层次让学生逐步掌握技能等。能否以学生的学习为中心，围绕学生的自主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方式以及教法手段。教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。每一个教学环节的设计必须围

14、绕整体教学目标，简单实用。六、记场地布置。如果认为场地布置科学合理、安全，器材做到一物多用，有效利用现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作用，可以把主要安排形式记下来。另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先记下来，虚心向他人请教。做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高自己的教学水平，提高课堂效率。总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时，以听为主，兼顾观察；教师板书和学生演练时，以看为主，兼顾其他；学生练习时，以思考为主等。认真做好听课记录是听课者基本素质的体现，它反映了听课者的品德、态度、能力、水平等各个

15、方面的基本素质。要从听课中真正学点东西，听课记录至关重要，听课既是记录教师的成长录，也是记录自己的成长，真正把课听好，把课记好，再加上自己的反思，天长日久就能成为一名优秀的教师。数学课听课评语今天，我聆听了来自实验二小的贾蕾老师的一节观摩课，内容是二年级数学【 1000 以内的数的认识】。老师那朴素的开场白，便一下子打动了我，喜欢这个风格的数学课，平实，精到，简练。我的评语是这样写的： “老师的课精、实、活、趣。 ”匠心独运，是一堂有价值有实效的数学课。她的 “精 ”体现在采用单刀直入，直接切入数的认识，根本没有天花乱坠的情景模式导入，直接用数小棒的方法，让每个学生参与其中，复习了 “10 个

16、一是十和 10 个十是一百，这一个数学知识的形成过程，小棒直观形象，每个孩子都能参与，然后自然的过渡，让孩子们大胆的想象那 “10个一百是多少呢 ?”有的孩子很轻松的就想到了叫做“ 1000”那么到底是不是呢 ? 每个孩子只有 100 根小棒，给怎么验证 10 个一百是多少呢 ? 在老师的引导下，孩子们纷纷愿意拿出自己手里的要求合作完成任务。一个女生借来了 9 大捆，和自己的合在一起正好是 10 大捆。同学们一起感受到了 10 个一百是一千。这样的新授通过温故而知新，新旧衔接紧密，学生浑然不知中早已经拓宽知识面。引导 “千位 ”这个新数位该放在百位的哪一边呢 ? 孩子们拿着自己手里预先准备好的

17、数位表，很轻松的便得出了应该放在百位的左边这一发现。接下来练习写三位数，请用 2、 3、 0 写出不同的三位数，孩子们更是不在话下，因为对数位有一个清晰的印象，所以三位数很快便写出来了，在老师引导下，逐个让孩子们表达这些三位数的组成，是由几个什么组成的，孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写法，也锻炼了自己的数学表达能力，表达能力对于二年级的学生正是培养养成时期，老师让学生们反复表达各个数的组成，可谓是一举两得，把知识目标落实的恰到好处。所以说教学过程平实，有效。做到了数学的 “实。 ”“活”更是这堂课的一个特点，老师引导同学们动手操作，交流互动，借用同学的小棒等环节，无不体现出课堂的灵活与

18、开放，新知的构建过程中，老师只是充当好了引导者，组织者，然后把新知的构建过程交付给学习的主人 学生，让他们在操作和互动中，体验数学学习的趣味性和挑战性，从而增强了他们学好数学的自信心。“趣”更是无处不在，特别是猜数字更是为我留下了独特印象，其中一个练习是这样设计的，一台洗衣机的价格是一个三位数，而且三个数位上的数字都是相同的，那么它的价格是多少呢 ? 根据自己的生活经验，孩子们各抒己见，老师进一步提示到，它的价格是最大的三位数，孩子们一下子异口同声到 999 元。接着继续挑战， “刘翔的跨栏成绩 ;姚明的身高等。 ”老师设计出一连贯的问题串，老师们越猜越有趣，在猜数字的游戏中，孩子们体会到了数

19、字原来在我们的生活中无处不用，从而加深了对数字的读、写印象。一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣，然而这节课无论从哪一个角度望去，却都是那么平实，所以上有价值的数学，让精讲精练真正成为高效课堂的通行证，成为孩子们减负的高架桥，立足数学的本质，让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的终极目标。 历史课听课评语昨天下午第七节课，我听了高一（5）班历史教师尚宗发老师的课。他上的课题是资本主义世界市场，介绍了四个方面的内容：一、新航路的开辟 雏形二、早期的殖民扩张 拓展三、第一次工业革命 基本形成四、第二次工业革命 进一步发展介绍了通过新航路开辟、殖民扩张、工业革命发展起来的资本主义国家，被

20、称为 “海上马车夫 ”的荷兰，被称为 “日不落帝国 ”的英国。通过殖民扩张、工业革命也带动了资本主义市场的形成，也促进了交通工具、通信工具的发展。尚老师上课给我留下了很深的印象：1. 语言生动，幽默。2. 问答式、分组式讨论体现了新课程的思想。3. 问题的设置一环扣一环，层层递进。4. 学生参与性较好，发言踊跃、气氛热烈，效果较好！本节课是尚老师的随堂课，没有精心准备，但听起来和朴实，很自然，教师、学生、听课者都很轻松，是一堂较为成功的课。听课评语大全邵文忠3 月 2 日潘海燕的分式的基本性质，能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反馈、巩固。选题类型较全面，课

21、堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。3 月 2 日狄永伟的海燕，能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面。3 月 6 日秦丽燕的光，知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。3 月 7 日庞巧珍的数的开方，知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。严中良3 月 5 日项海芸的分式的约分，习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。3 月 5 日毛利群的分式的约分，通过分数运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但习题还需优