高中物理 5_6 向心力教案1 新人教版必修2.doc_第1页
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1、a5.6向心力（1）课题5.6向心力（1）课型新授课教学目标1、理解向心力的概念。2、知道向心力大小与哪些因素有关。理解公式的确切含义，并能用来进行计算。3、知道在变速圆周运动中，可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度重点理解向心力大小与哪些因素有关系，能运用向心力公式进行计算难点理解变速圆周运动中，合外力与向心力的关系。教法及教具自主探究、交流讨论、自主归纳教学过程教 学 内 容个案调整aa教学过程教师主导活动学生主体活动一、学法指导 阅读课本P20页“思考与讨论”，回答以下问题：2、 自主学习：任务一：1：地球绕太阳的运动近似为匀速圆周运动，地球受到什么力的作用？这个力可能沿着什么

2、方向？2：光滑的水平桌面上一个小球由于细线的牵引，绕桌面上的图钉作匀速圆周运动。小球受几个力的作用？这几个力的合力沿着什么方向？ 总结：（1）这两个物体所受的合外力与线速度方向有什么关系？ ，它只是改变了线速度的 ，没有改变线速度的 。（2）物体做匀速圆周运动的条件：_（3）向心力的定义： 3.分析下列物体做匀速圆周运动时，向心力分别由什么力提供？人造地球卫星绕地球运动时；小球在光滑的水平桌面上运动；（如图2）小球在水平面内运动；（如图3）玻璃球沿碗（透明）的内壁在水平面内运动；（如图4）（不计摩擦）使转台匀速转动，转台上的物体也随之做匀速圆周运动，转台与物体间没有相对滑动。（如图5）总结：（

3、1）向心力的方向总是_，方向时刻改变，所以向心力是_。（2）向心力的来源： 任务二：阅读课本P23页， 思考讨论1.根据牛顿第二定律，力是产生加速度的原因，向心力的作用又是怎样的呢？2.向心加速度的表达式： 3.向心力的表达式： 三、当堂练习1.甲、乙两个物体都在做匀速圆周运动，以下各种情况下哪个物体的向心加速度比较大？ A.它们的线速度相等，乙的半径小。 B它们的周期相等，甲的半径大。C.它们的角速度相等，乙的线速度小。D它们的线速度相等，在相同时间内甲与圆心的连线扫过的角速度比乙的大。2、下列关于向心力的说法正确的是（ ）A、向心力是物体做匀速圆周运动时产生的一个特殊性质的力B、做匀速圆周运动的物体的向心力是不变的C、向心力不改变物体的速度D、做匀速圆周运动的物体，合外力提供向心力3、关于向心加速度说法正确的是（ ）A、它是描述物体运动快慢的物理量B、它是描述向心力变化快慢的物理量C、它是描述速度方向变化快慢的物理量D、它是描述速度大小变化快慢的物理量4、向心力、向心加速度和半径的关系说法正确的有（ ）A、由公式F=m2r可知在m和一定的情况下，向心力和半径成正比B、由公式F=mv2/r可知向心力和半径成反比C、由公式a=2r可知向心加速度和半径成正比D、由公式

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