亲子达戏促进孩子全人发展130320.ppt

1、潘偉智博士 852-9373-7534生命建造心理輔導,親子遊戲促進孩子全人發展,父母是子女成長的教練,相信孩子 開拓潛能 恩威並重：愛與紀律 因才施教：按年齡、能力,親子遊戲時間,特定親子遊戲時間：與孩子約會 孩子作主導帶領遊戲 家長作跟隨者 快樂地投入遊戲 欣賞和肯定孩子,親子依戀關係,建立自尊,滿足親密需要,強孩子安全感 正向親子依戀關係，建立內在自我 藉擁抱感到身體的自我價值 從而發展思想及語言能力,親子遊戲技巧：身體語言,微笑、聆聽 要傾前專注，全情投入 不要身體向後，狀似懶洋洋 要輕鬆自然 不要緊張 要有共鳴同感 面部表情與子女感覺一致 聲線語氣訊息與子女感覺一致,親子遊戲態度：接

2、納孩子,給與時間孩子表達情緒、思想、行為 認同和接納孩子，不一定同意 接納孩子的情緒 開心 唔開心 憤怒 驚慌,了解孩子的思想,意見 立場 對父母的看法 布偶扮演、創作故事表達內心世界 把了解的反映給孩子，幫助孩子自我了解,明白孩子的行為,欣賞友善、主動 理解暴燥、被動 任何行為都有原因 需要被瞭解 孩子就感到受重視,增強孩子自助,自己的事自己做,培育：鼓勵、增強、愛護 挑戰：提升兒童能力 紀律：助兒童建立正面生活習慣,促進孩子全人發展,感官動覺統合 自尊、性格 情緒、社交 語言 認知、學習,刺激感官動覺,視覺、多看：觀賞美景 聽覺、多聽：聆聽天籟 嗅覺、多嗅：聞聞花草 味覺、多嚐：健康食品

3、觸覺、前庭感覺、本體感覺 多運動：搖搖板、盪鞦韆、翻滾、轉動、攀爬,感官動覺統合,大肌肉運動：手、拋，腳、踢 小肌肉運動：手指、舌頭、眼睛 全身協調：移動、跳、爬、玩球 對身體自覺及懂得有糸統運用：障礙賽 鼓勵多種類型的體能協調運動 感官動覺統合是成長的基礎，發展自尊心、動作技巧、與認知功能,肯定獨特氣質、性格,氣質：容易、慢熱、困難、活躍 性格：內向、外向，靜、動 多接觸：擁抱、按摩 尊重孩子的感覺 接納獨特的直覺 發展全面及平衡的性格,欣賞和肯定孩子,所認識的你懂得數數目，你知道這樣幫我打針，醫我的病 所做到的你很用功的畫圖畫。 所決定的你決定我不用吃葯 所盡力的雖然積木跌下來了，你沒有放

4、棄，再嘗試把它們起來 所喜歡的你喜歡用很多顏色畫這幅畫,發展自信心,父母交回責任給孩子、推動自決你可以自己決定玩甚麼及怎樣玩。 肯定自發：你可用自己喜歡的方式玩遊戲。 鼓勵原創： 你正在做一些新發明,設限幫助自我控制,設立限制：能幫助兒童發展做決定的能力、及責任感。 認同感受：你生氣，想用顏色畫在牆上。 說出限制：但是，不可以畫顏色在牆。 提供另外可行的途徑： 你可畫顏色在紙上。,情緒發展,情緒沒有對與錯 接納孩子的情緒 讓孩子表達情緒 用表情反映孩子的情緒 音調與孩子的感覺一致 孩子具體感到情緒支援,同理心、共鳴同感,細心觀察孩子的喜、怒、哀、懼 給與同理心的回應：共鳴同感 你玩得開心，我也

5、為你高興。 你唔開心，我也為你傷心，我明白你的心情。 你很憤怒，因為他們不與你一起玩，我也為你難受。 你怕黑，我會陪伴你，擁抱你,疏導情緒技巧,戲劇遊戲幫助兒童處理不安情緒 表達情緒幫助情緒健康： 大叫 打枕頭 射槍 打不倒翁 布偶扮演表達,社交發展,自由參與遊戲小組 尊重孩子參與的形式 分別相熟與陌生 單獨遊戲 平衡遊戲 社交遊戲 相互遊戲 鼓掌微笑增強社交互動,社交戲劇遊戲,扮演不同處境：家庭、學校 扮演不同角色：老師、父母 扮演時、可了解孩子的看法，更能明白孩子的內心世界 示範：提供合宜行為 故意做錯：讓孩子指出錯誤，加深印象，提升孩子在社交互動中的自我形象,語言發展,示範聆聽技巧 漸進

6、式，讓孩子主動 先觀察，吸引孩子注意，然後回應 跟隨及模仿，有趣地重覆內容，表示共鳴 豐富的身體語言：表示興趣、傾前、微笑,培育語言發展,鼓勵使用會話運動肌(舌、唇、顎的控制) ，口部運動 樂意與兒童溝通 鼓勵多講說話及多提意見 一起閱讀 增強溝通玩具：電話 細心聆聽及反映所聽到的 開放式溝通：注重動機、不介意對錯,認知發展,透過社交互動及經驗，發展認知、學習理解和思考 分類、排序 想像力：模仿、假裝、像徵 解決難題：邏輯、推理 創意、富幽默感,親子遊戲推動學習：心腦合一,遊戲促進健康心靈：兒童為中心、快樂、自由、無壓力 遊戲充滿動力，有助建構大腦： 像樂隊：心、腦、思想、情緒同時互動 容易沉

7、悶，需要變化 多種刺激：視、聽、觸、嗅、味等知覺 靈活多變：平面、立体、實物、經驗 感情調和：幽默感、難過、恐懼、同理心,學習能力,肯定附合年齡階段的注意力 增強孩子的觀察及思考能力 刺激思考：自由聯想遊戲 鼓勵主動發問 孩子當偵探、冒險家 鼓勵探索：尋寶遊戲：自己找答案 孩子當老師，教導自己,著重學習動機,參與練習/建造遊戲 親子閱讀、講故事 規則遊戲、學習守規 增強對新事物好奇、提升解難能力 你不想我幫助，衹想自己繼續嘗試。 你用自己的方法解決問題,刺激思考：自由聯想遊戲,主題學習 給與各種各類題目 任何與新年有關的東西 鼓勵表達及解說 事物之間的關係 分類,親子閱讀、講故事,家長閱讀、講故事 孩子閱讀、講故事 輪流閱讀、講故事 角色扮演 有趣、創意：以孩子興趣為主,推動書寫動機,串字、填字遊戲 父母寫便條、寫信給孩子 鼓勵寫日記、記錄生活片段 重努力、動機、興趣 不介意筆劃,子女當老師,家長當學生 用功學習 有時刻意講錯 錯不是醜的，人人都會錯 發現錯誤，又勇於改正 鼓勵子女改正自己的