最新人教版二年级语文上册全册教案 .25 古诗两首教案docx

1、最新人教版二年级语文上册全册教案25 古诗两首 教案一 授课时间二 课题:25 古诗两首 (第一课时)三 学习目标:1 学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字2 有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感3 懂得要热爱家乡。四 学习重点:识字写字学习难点:体会情感五 学习方法:感情朗读六 学习过程:(一)创设情景引入1 出示课文插图，简述图意2 揭示课题。3 播放录音(二)自由朗读，初步感悟1 自由读课文，读准字音，读通诗句2 同桌互相读，互评3 质疑，同学互答(三)熟读成诵，入情入境1 范读，模仿朗读2 多种形式读，读出感情3 配乐练习读4 谈谈你读后的感受5 多种形式读，评议6 试

2、着背诵自由背 同桌互背 有感情诵读(四)认读生字，指导书写1 集体认读生字，游戏形式巩固2 出示要写的字观察交流指导练习(五)拓展练习“我”回到了故乡，见到了亲人会说些什么?第二课时三 学习目标:1 认识第二首古诗中的生字，会写其中的字2 有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的感情3 懂得珍惜友情四 学习重点:识字写字学习难点:体会感情五 学习过程:(一)创设情景导入1 出示课文插图，说说他们在干什么?谁送别谁呢?诗人离开时的心情怎样 ?2 揭题，读题(二)自由朗读，初步感悟1 借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通诗句2 学习要认的字指名读，开火车读3 同桌互读课文，互帮(三)熟读成诵，入情

3、入境1 试着按节奏读，指名读2 有韵味读，读出诗人与朋友依依不舍的心情3 站起来读给大家听，并说说读后的感受4 多种形式朗读5 自由背诵，自我表现背诵(四)书写指导1 出示要写的字，认读2 指名读，说说识计方法3 范写临摹4 练习写字(五)拓展活动诵读表演教学反思:识字7一、教学目标:1、理解课文内容，懂得要保护动物。2、认识本课生字，能准确认读。3、准确、熟练地朗读拍手歌。二、重点难点:1、掌握本课生字、新词，能正确读写。2、理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。三、教学准备:生字卡片、动物图片四、教学过程:(一)导入新课:小朋友们，你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?今天我们

4、一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗?(打开书)(二)初读课文:1、自由读，读准字音。2、将生字圈出来并大声读一读。3、游戏:你指我读，你说我猜。4、谁愿意做小老师领大家读?(出示字卡片)护牢孔雀锦丛鹂灵指名读，开火车读，齐读。5、再读课文，巩固字音。(三)学习课文:1、自由读课文，说说你读懂了什么?2、文中都向我们介绍了哪几种动物?请你默读课文，画出动物的名字。3、同学们都查找了动物的资料，你们愿意向大家介绍介绍吗?大家都准备了动物图片或头饰，假如你就是这种小动物，请你在大家面前展示一下自己好吗?(1)在组内介绍资料，交流。(2)各小组推荐展示。4、听了大家的介绍，你有什么感受吗?5、除了文中介绍的几种小动物以外，还有很多小动物，它们都很有趣，有意思，我们也来听听它们的介绍好吗?(指名介绍)6、你们喜欢这些小动物吗?愿意读读吗?(自由读)7、你们发现这篇课文有什么特点?(拍手歌)课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口，你们愿意两个人拍手读读吗?(两人一组拍手读)8、能背诵的小朋友可背诵。(指名在大家面前展示)(四)总结:地球是人类与动物共同的家园，动物与人类