《9加几练习课》的教学设计

1、20以内的进位加法 9加几练习课教材分析：这部分教学内容是学生在已经学习“20以内的进位加法9加几”计算的基础上进行的一节练习课。学生已经学习过运用数一数的方法，凑十法的计算方法，本节课是在学会主要运用凑十法的基础上，熟悉巩固凑十法的应用，并且简单渗透函数的思想，通过观察9+1到9+9的算式以及计算结果，让学生充分的观察发现体会函数的简单思想，重点为运用凑十法。一、教学目标：1、使学生熟练运用“凑十法”，用“凑十法”来计算9加几的进位加法。2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生的抽象概括能力和动手操作能力。二、教学重点：1、掌握用“凑十法”计算9加几的进位加法。三、教学难点：1、 理解“凑十

2、法”的思维过程。四、教学准备：多媒体课件 数字卡片 。五、教学方法：情景教学法 六、教学过程师：同学们，上一段时间我们学校开展了运动会，羊村里也要开展运动会了，你们想去参加吗？可是灰太狼说我们只有闯过了他的三关才能拿到羊村运动会的门票，你们想去看羊村运动会吗？一、创设情景 复习旧知第一关：填数第二关：快速口算10+1= 10+3= 10+7= 10+4= 10+9= 10+10=第三关：凑十法9+（ ） =10 8+（ ） =10 7+（ ） =106+（ ） =10 5+（ ） =10师：同学们，在我们的齐心努力下，我们顺利的拿到了羊村运动会的门票，现在我们就去到羊村里看看吧。（设计意图;让

3、学生复习凑十法 数的分与合 为后面的虚席做好铺垫）二、基础练习1、复习9加几凑十法，出示主题图1、师：喜洋洋把羊村布置的很喜庆，走进羊村，你都发现了什么？2、师：你根据发现的物体，能找到那些有用的数学信息？3、师：你们的眼睛可真厉害，找到了这么多有用的数学信息，谁能根据这些数学信息提出一些数学问题？4、师：同学们关于9加几的算法掌握的很好，我们现在继续往羊村里面走，热情的美洋洋给我们准备一些美食，我们看一看她给我们准了什么？（出示ppt汉堡和冰淇淋）5、小结师：同学们，我们刚才解决9加几的问题运用的都是凑十法，在这个方法中，你有没有总结出一些规律，我们是把什么样的数凑成10，又把什么样的数拆开

4、？师：对了，在解决9加几的问题中，我们运用的凑十法是把大数凑成10，拆开小数，这样比较简单。三、通过算式找规律1、出示口算卡找规律师：羊村里正举行着开火车的口算比赛，哪一组想来参加？（出示口算9+1到9+9的口算卡片）生：9+1=109+2=119+3=129+4=139+5=149+6=159+7=169+8=179+9=182、 讨论找规律师：同学们，你们的口算速度可真快，请你仔细观察，这些算式之间你发现了什么规律？学生讨论 小组合作 小结：都是9加几加数逐渐增大 和也逐渐增大加数比和各位上的数字多1个在加数中要拿出一个1和9凑成10、师;你们发现的规律可真多，现在我们就运用我们发现的规律

5、去解决数学问题吧3、 运用规律填数师：出示ppt 9+7= 9+5= 9+9=学生根据规律来填数师：出示ppt 9+( )=13 9+( )=15 9+( )=12学生根据规律来填数师;同学们，谁来根据陈老师给出的题目，按顺序来填出9加几的和学生回答四、提高练习1、师：喜洋洋看同学们这么聪明，要带你们一起去森林运动会冒险，如果我们回答正确就可以连走两格，如果冒险失败，灰太狼会追上来，你们准备好了吗？生：准备好了。师：那冒险现在开始啦。（出示ppt）9+6=9+2=9+8=学生回答并且说出算法。师：第二关 数字滑板（出示ppt）师：现在请同学们打开数学书完成数学书90页2、3题。学生完成书中90页2、3题。师：第三关，看图解决问题（出示ppt）学生找数学信息并列出相应的数学算式，完成书中90页4题。师：同学们已经顺利通关，喜洋洋说和你们合作太愉快了。你们开心吗？五、总结提高师：这节课我们学习了9加几的内容，我们现在可以发挥自己的想象力来出一道数学算题，并且写出相应的数学算式，现在开始。