人教版七年级上语文《古代诗歌四首》教案_第1页
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文档简介

1、人教版七年级上语文古代诗歌四首教案 【导语】本文是我为您整理的人教版七年级上语文古代诗歌四首教案，仅供大家学习参考。课标及学习目标知识与能力：1、体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。3、情感态度与价值观：增强学生古诗文修养，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。重点难点教学重点：1、体会四首诗的意思。2、品味诗、词的特点。教学难点：1、培养感悟古代诗歌内容的能力。2、引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。教学方法：朗读法、联想想象法、讨论点拨法1、在反复朗读中

2、启发阅读兴趣，。2、背诵四首诗，重点理解诗词中景物描写和抒发感情的佳句。课时安排：2课时学习过程第一课时一、导学1、情景（问题）导入请一生讲一个曹操的故事。教师作简评，引出曹操的远大抱负。2、目标导学了解、掌握一些古代诗歌常识。朗读、背诵观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄；朗读背诵，联想想像，理解诗意。品味意境，体会感情。二、自学1、了解古代诗歌常识通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫诗。如本课的。而把唐朝新出现的诗、叫近体诗。如本课的和就是律诗。律诗，因格律要求严格而得名，有言律诗、言律诗两种；律诗的格律有规定、限制了对仗，八句可分为四

3、联，两联必须两两对仗，是两对对偶句。曲是一种与词相近的韵文形式，出现于南宋和金代，盛于元代，是受民间歌曲的影响而形成的，句法较词更为灵活，多于口语，用于韵也更接近口语。如本课的2作者简介及写作背景观沧海是的名篇，也是我国第一首完整的写景诗篇，建安12年（207年）曹操北征乌桓，统一了北国，凯旋归来时登上碣石山，伫立峰顶，面对大海，浮想联翩，写下这篇乐府诗。当时曹操大军，铠甲未卸，征尘未洗，正可以挥师南下，征讨孙刘，实现统一，完成宏业。这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海、的壮丽景象，表现了的抱负。诗人王昌龄于天宝8年被贬偏远之地，当时作者正在扬州，听说此事，便写下此诗，寄托对朋友的牵挂3、根据拼音写出恰当的词语（cng）海（ji）石（sngzh）（cho）平水何（dn）（xio）（s）4、文学常识填空。观沧海一诗选自，作者，字，时期的政治家、军事家、诗人。他的诗以见称。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄的作者是，朝人，字，号，是我国主义诗人，被后人称为。5、诗歌朗读的停顿、节奏，用“/”划分。五言、七言的节律一般是二二一和二二一一例：东临/碣石，以观/沧海。三、助学（一）观沧海1、朗读课文，整体感知课文内容学生自由朗读，扫清文字障碍，教师正音。学生带着问题，自主学习。2、问题组全诗以哪个字展开来写的?这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?诗中哪些诗句最能体

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