11 （课堂教学）一块奶酪

1、新课导入,排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好,蚂蚁,11* 一块奶酪,1.会认“诱、舔”等11个生字，掌握“稍、处”两个多音字。 2.流利、通顺、有感情地朗读课文，体会蚂蚁队长的心理变化。 3.学习蚂蚁的纪律严明和团结互助,新课导入,1.自由读，要求读准字音，读通句子,2.和同桌合作读，注意读出感情,3.默读，标注出重点语句和不懂的地方,初读课文,整理ppt,5,诱人,宣布,犯错,稍息,犹豫,强大,舔一舔,处罚,禁令,毅力,yu,qing,xun,fn,sho,y,y,jn,ch,tin,跺脚,聚齐,du,j,字词学习,整理ppt,6,嘀咕】小声说；私下里说。 【争先恐后】争着向前

2、，唯恐落后。 【毅力】坚强持久的意志。 【禁令】禁止从事某项活动的法令。 【七上八下】形容心里慌乱不安，无所适从的感觉。 【依旧】仍然。 【犹豫】拿不定主意。 【四面八方】泛指周围各地或各个方面。 【执行】实施；实行（政策、法律、计划、命令等,整理ppt,7,本文主要介绍了蚂蚁队长组织一群蚂蚁一起 ，但途中掉了一点奶酪渣，蚂蚁队长经过一番犹豫，决定以身作则，把奶酪渣给 吃了的故事,搬奶酪,最小的蚂蚁,整体感知,默读课文1-3自然段，你从这里看出蚂蚁队长是个怎样的领导,课文解读,蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚。” 一只小蚂蚁在队列里嘀咕

3、：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” 大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒,有感情地朗读蚂蚁队长的这段话，从这里可以看出蚂蚁队长什么特点,这一部分要读出严肃、坚定的语气。 可以看出蚂蚁队长是一位非常讲纪律的领导,今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就要受到处罚,有感情地朗读这段对话，想一想，蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁,这里要读出小蚂蚁的置疑和蚂蚁队长的坚定和公正。 严于律己、大公无私,一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。,这里可以看出蚂蚁队长十分具有领导才能，大家都很信服蚂蚁队长。 还可以看出

4、小蚂蚁们都很团结、勤劳,大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒,争先恐后,抢着,谁也不愿,默读课文4-12自然段，体会蚂蚁队长的心理变化,他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手,奶酪很大,抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水,奶酪很诱人,小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊,纪律严明 意志坚定,练一练,不要说 ，单是 ，都要,抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水,这么厚一本书,读懂读透,读完,花费很长时间,奶酪掉了一个角，猜一猜蚂蚁队长会怎么处理,提示：1.蚂蚁队长自己悄悄吃掉； 2.忍痛丢掉奶酪渣； 3.

5、抓阄决定谁吃奶酪； 4.大家比赛，赢了的吃奶酪； 5.把奶酪渣带回去,盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令,七上八下,听到命令，大家放下奶酪，却不走开,牵挂,文中蚂蚁队长为什么“生气”？后来又为什么“犹豫”？你能猜到他当时想了什么吗,因为大家都不听蚂蚁队长的命令，所以他“生气”。 “犹豫”是因为这块奶酪渣太诱人了，但是蚂蚁队长又不能犯禁令，他心里十分挣扎怎么处理奶酪渣。 提示：我身为队长一定要以身作则，这块奶酪渣子不能浪费，就给最小的那只蚂蚁吃掉吧,他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体都有。稍息，立正！向后转！齐步走,他犹豫了一会儿

6、，终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后转！齐步走,对比蚂蚁队长下的两次命令有什么区别，用合适的语气读一读,第一次“全体都有”后是句号，第二次是感叹号。 第一次的命令要读出恼火、气愤的语气，第二次的命令要读出坚定、大公无私的语气,仔细阅读蚂蚁队长的命令，想一想，蚂蚁队长是一只什么样的蚂蚁,爱护弱小,蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。,默读课文4-12自然段，思考为什么大家干活时，“劲头比刚才更足,因为蚂蚁队长用自己的行动证明了自己的大公无私，他的严于律己、以身作则和对小蚂蚁的爱护都让大家对他更加信服。所以大家干活更起劲了,大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了,整理ppt,23,结构梳理,一块奶酪,蚂蚁队长,小蚂蚁们,大公无私 严于律己 以身作则 爱护弱小,纪律严明 团结勤劳,整理ppt,24,大家现在理