10.杨氏之子【第2课时】

1、杨氏之子,10,1.能根据注释理解词句，了解课文内容。（重点） 2.体会故事中孩子的机智、风趣及应对语言的巧妙。（难点,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文,核心问题： 学习了这篇课文，你最大的收获是什么？ 串珠问题： 1.孩子一开始是怎样待客的？说明了什么？ 2.孩子又是如何应对客人的逗弄的？ 3.孩子的应答表现了他怎样的特点？ 4.杨家的孩子是个怎样的孩子,听录音回顾课文,梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出,氏：姓氏，表示家族的姓。,在梁国，有一户姓杨的人家，家

2、里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来,惠：同“慧”，智慧的意思。,甚：很。,诣：拜见。,乃：就，于是。,为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。,示：给看。,孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。,曰：说。,未：没有。,这句话点明了文章要讲的人物及人物特点，起到总领全文的作用,梁国杨氏子九岁，甚聪惠,从孔君平来拜见孩子的父亲来看，两家的关系很好，经常来往。所以当得知孩子的父亲不在时，孔君平并

3、没有马上离开，而是叫出了这个孩子。可见，孔君平与孩子很熟悉,孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出,孩子给孔君平端来了水果，显示了孩子很有礼貌，很会招待客人,为设果，果有杨梅,孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣,孔指以示儿曰：“此是君家果。,孩子巧妙地由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；而且他采用了否定的方式对答，既表现了应有的礼貌，又使孔君平无言以对，孩子真是聪明机智,儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。,同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了杨氏子的聪慧幽默，让我们拿起金钥匙开启智慧之门,学习了

4、这篇课文， 你最大的收获是什么,核心问题,学习了这篇课文，我感受了杨家孩子的聪明、礼貌，领略了语言的魅力,1.孩子一开始是怎样待客的？说明了什么,串珠问题,孩子端来了水果招待客人，说明了孩子很有礼貌，很会招待客人,2.孩子又是如何应对客人的逗弄的,孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对,3.孩子的应答表现了他怎样的特点,表现了孩子思维的敏捷，语言的机智幽默,4.杨

5、家的孩子是个怎样的孩子,杨家的孩子是个很聪明、很有礼貌、思维敏捷、语言幽默风趣的孩子,杨氏之子,九岁，甚聪颖（总领全文） 为设果（有礼貌） 未闻孔雀是夫子家禽（机智妙答,待人礼貌 聪明机智 幽默风趣,课文讲述了梁国一户姓杨人家中的九岁孩子巧妙回答客人玩笑话的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默，同时让我们领略到语言的魅力,弥补缺陷 德国大诗人海涅（ni）是个犹太人， 有一段时间，他在公共场合常遭到一些无 耻之徒的侮（w）辱和攻击。有一天，在 一个晚会上，有个不怀好意的家伙对他说：“我发现了一个小岛，这个岛上竟然没有犹太人和驴子！” 海涅看了他一眼，不动声色地说：“看来，只有你我一起去那个岛上，

6、才能弥补这个缺陷,香九龄，能温席，孝于亲，所当执。 大意：东汉人黄香，九岁时就知道孝敬父亲，替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。 （三字经,夫子】 古时对男子的敬称；孔门尊称孔子为夫子，后因以特指孔子；后世亦沿 称老师为夫子,1.参考注释，理解每个句子，再流利地朗读课文,1) 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。” 。 (2)先借用工具书解决生字词，

7、然后多读几遍完成本题,2.你认为杨氏之子的回答妙在哪里？和同学交流阅读心得,孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为孔君平要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才站得住脚。这足以反映出孩子思维敏捷，语言机智幽默,3.背诵课文,首先正确流利地朗读课文，然后在理解课文每句话的基础上完成背诵,一、字典小能手。 “乃”的音序是_，音节是_，共_画。在字典中“乃”有四种解释：A.是，就是；B.于是；C.才；D.你，你的。请你为下列加点的“乃”字选择正确的解释。(填字母) 1父不在，乃呼儿出。( ) 2家祭无忘告乃翁( ) 3失败乃成功之母。( ) 4唯虚心乃能进步。(,N,ni,2,B,D,A,C,二、读拼音，写词语。 ling gu zo y fi qn n hu,恩 惠,梁 国,造 诣,飞 禽,三、读一读，在停顿恰当的句子后面打“”。 1. a.孔指/以