2020初一生物教学新学期工作计划范文5篇

1、2020 初一生物教学新学期工作计划范文 5 篇工作计划在我 们的实际工作中是非常 实用的，可以 让我们能够认真的去思考自己的 岗位工作。新学期开学了，下面小 编给大家整理了初一生物教学新学期工作 计划，仅供大家参考 !一、教学目 标 :1、学生 获得生物学的基本事 实、概念、原理和 规律等基 础知识，了解并关注 这些知识在生产实践和社会 发展中的 应用。 2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和 实践能力，养成科学思 维的习惯 。3、学生能理解人和自然和 谐发展的意 义，提高环境保护的意识，树立正确的情感 态度价值观 。4、初步形成生物学基本 观点和科学 态度，树立正确的 辩证

2、唯物主 义世界观。二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系， 设计了许多系列化、多 样化、可行性高的探究活 动，提高了学生的 动手能力，培养学生的 协作探究的科研精神。在 时代性，增加与科技社会相 结合的知 识，注重反映生物科学的新 进展，大大拓展了学生的知 识面。学生 刚步入初中，面 对繁多复 杂的学科，在学 习方法和 应对上不免有些不适 应，甚至出 现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高， 应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学 习方法， 劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明 显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的 总

3、体情况，在 备课时，知识的难易程度要控制好， 应适应大部分的学生。 实施教学 时，灵活、 应变，既让基础差的学生能掌握基本知 识，又要 让学习层次较高的协商有发展提升的空 间。同 时，注意学生的 动手及协作探究能力的培养，从学生的 现有知识及生活 经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度 发现生活中的 问题，并能 对之加以解答或 寻得答案。四、教学 进度及课时安排第一周新生培 训第二周致同学 们第一节生物的特征第三周第二 节调查 我们身边的生物第一 节生物圈第四周第二 节环境对生物的影响第三 节生物对环境的适 应和影响第五周国 庆放假第六周第四 节生态系统第五节生物圈是的生 态系统第一节练习使

4、用显微镜第七周第二 节观察植物 细胞第三 节观察动物细胞第一 节细胞的生活需要物 质和能量第八周第二 节细胞核是 遗传信息库第三节细胞通过分裂产生新细胞第九周第一 节动物体的 结构层次第二 节植物体的 结构层次第三 节只有一个 细胞的生物体第十周期中考 试第十一周第四章没有细胞结构的微小生物 病毒第一 节藻类、苔藓和蕨类植物第十二周第二 节种子植物第十三周第一 节种子的萌 发第二节植株的生 长第三节开花和 结果第十四周第一 节绿色植物的生活需要水第十五周第二 节水分进入植物体内的途径第十六周第三 节绿色植物参与生物圈的水循 环第一节绿色植物通 过光合作用制造有机物第二 节绿色植物 对有机物的利

5、用第十七周第五章 绿色植物与生物圈的碳 氧平衡第六章 爱护植被， 绿化祖国第十八周期末复 习第十九周期末复 习第二十周期考一、指导思想 :通过课堂教学和 课外实践活动的学习，使学生能 够对生物学知 识有更深刻的理解，能够对今后的学 习方向有更多的思考 ;能够在探究能力、学 习能力和解决 问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和 创新意识等方面得到提高 ;能够拥有较高的应试能力，考出好的成 绩。二、教学任 务 :本学期讲授义务教育课程标准实验教材 -生物学冀教板( 七年级上册 )。三、具体措施 :1、对生物学困生，要真正了解他 们对生物学习的态度，分析学 习不好的原因，个 别找来谈心，

6、上 课随时关注他 们的反应，看他们是否参与到学 习中，是否 对生物有兴趣，鼓励他们多回答 问题，对于他们的变化做好 记录。 课外走进他们的生活， 带领他们去了解一些实际性的生物 问题，从而激 发他们的学习兴趣。2、激发学生学 习兴趣。精心 设计导语 ;运用生 动的语言 ;加强情感教育 ;精心诱导、强化教学。3、继续深入学 习有关的教育理 论和转变教育观念，在 继承传统教育优势的基础上力争使自己的 课堂教学有所 创新和提高。4、继续探究符合新 课标 的课堂教学模式，并注意及 时收集和整理相关的 资料和模式。争取呈 现全新的 课堂教学模式，学 习和应用现代教学手段和技 术并运用到 课堂教学中，提高

7、课时效率和教学 质量。积极参加校本教研，上好 课，设计好教案，写好教学反思。 结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。5、为探究性学 习创设 情景。例如，提供相关的 图文信息 资料、数据 ;或呈现生物标本、模型、生活 环境;或从学生的生活 经验、经历中提出探究性的 问题 ;或从社会关注的与生物学有关的 热点问题切入等等。 组织好学生 进行探究性学 习并提高其 质量，引 导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会 观察、思考、提 问，并在提出假 设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重 视探究性 报告的撰写和交流。培养学生通 过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成 报

8、告，并 组织交流探究的 过程和结果。四、教学要求 :1、重点提高学生的应试能力， 实际动 手能力，分析能力。2、在教学中要注意 继续落实生物课程标准提出的 课程理念 :面向全体学生， 实现因材施教，促 进每个学生的充分 发展 ;努力提高学生 们的生物科学素养，教学目 标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知 识、能力、情感、 态度和价 值观等方面有所 发展，引 导学生主动参与和体 验各种科学探究活 动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意 对学生综合能力的培养。要通 过组织 学生参加各种 实践活动，培养学生的学 习兴趣。力争 创造条件尽可能

9、多开教材中提出的 调查、技能 训练、练习、探究和 资料分析活 动。5、教学中要注意合理选择和组合好直 观教具与 现代教学手段的 应用。6、按学校要求 积极组织好生物 课外兴趣小组活动，能够对有特殊 兴趣的学生 进行个别指导。伴随秋天的脚步，我 们踏入了一个新学年的开始。新学年伊始， 为了全组生物教 师教学工作有目的性、完成工作有 针对性，特根据学校指 导方针、教学大 纲安排制定本学期七年级生物组工作计划，具体内容如下：一、工作指 导精神紧紧围绕 学校 “十一五 ”规 划的发展精神， 紧密结合教育的精神 实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分 发挥每位教师优秀才干，使学生在我 们的精心教育下

10、茁壮成 长，成为具有丰富知 识的全面人才。二、教学及活 动安排结合教学大 纲的安排以及 实际开设课时数量， 设置每周二 课时共计完成二十九 节课的教学内容。另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几 项教学活 动：1.对学校内的生物种 类、生长环境特点以及生物特征展开 调查的调查身边的生物实践活动，并对调查活动中认真积极完成、 调查报 告单优秀的同学予以表 扬和展示 ;2.结合练习使用显微镜一课的实验环节 ，在使用 规范、迅速 调整并能 够看到清楚物象的同学中 进行小比 赛，增进学生对实验操作正确 认识和熟练程度， 对于“优秀实验员 ” 给予公示表 扬 ;3.结合种子的萌 发，课前布置学生

11、自行 选择进 行植物的种子， 尝试使其萌 发，并总结其条件、生 长状况，且拍下照片， 对于认真探究、成果 显著的同学 给予表扬 ;4.本学期 还将对学生进行一次出教材内容外的生物知设置安排将在今后 备课中详细商讨。识小普及和小 竞赛，具体内容和三、教师学习和工作生物组共有三名 专职教师，都是具有多年教学 经验的教师。但是，我 们面对的是一批崭新的面孔，而他 们又具有着迥异的性格、不同的特 质，因此，在展开教学活 动是需要老师充分了解学生， 这就需要教 师做好以下工作：上好第一 节课，即表明上 课的原则也要让学生接受一位新老 师;2.充分备课，不仅参照教学参考 书中的内容， 还有组内交流、拓展

12、课外知识，丰富教材 ;3.认真备课，尤其是 组内备课，增加听 评课次数 ;4.教师自身也是需要知 识补充的，因此教学的学 习也是一项重要任务，每一位教 师都要结合工作，加 强自身进修学习，争取更好地 为学生服 务。一学期和学生共同学 习生活的日子 仅有近 100 天的时间，但我 们要做的事情是使我 们的孩子 们在这 100 天里开心、快 乐、健康、 进步，让他们在知识的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把 钥匙。因此，每一位生物教 师都要秉承 这样精神， 积极而踏实的工作，完成计划，争取 获得成绩和质量的丰 硕果实。一、教学指 导思想以全日制 义务教育中生物 课程标准 ( 实验稿 ) 为依据，

13、在 继承我国 现行生物教学 优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验 ;更加强调学生的主 动学习，增加 实践环节，使每一个学生通 过学习生物，能 够对生物学知 识有更深刻的理解，能 够对今后的学 习方向有更多的思考 ;能够在探究能力、学 习能力和解决 问题能力方面有更多的 发展;能够在责任感、合作精神和 创新意识等方面得到提高。 为学生们参加社会主 义现代化建 设，适 应社会和继续学习，打下必要的基 础。二、教学目 标 :(1) 了解人 类与生物圈之 间的关系， 热爱大自然，珍 爱生命，理解人与自然和 谐发展的意义，提高 环境保护意识。(2) 乐于探索生命的奥秘，具有 实事求是的科学 态度

14、、探索精神和 创新意识。(3) 关注与生物学有关的社会 问题，形成主 动参与社会决策的意 识。(4) 逐步养成良好的生活与 卫生习惯，确立 积极、健康的生活 态度。(5) 初步获得生物圈中人 类的起源与 发展的基本知 识。(6) 获得有关人体 结构功能、生理以及 卫生保健的知 识，促进青春期生理和心理的健康发展。(7) 知道生物科学技 术在生活、生 产和社会 发展中的 应用及可能 产生的影响。三、教学措施 :1、精心 设计导语 ，通过生动的语言，借助情感教育，激 发学习兴趣。2、做好演示 实验，完成学生 实验，达到培养学生能力之目的。3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到 课堂教

15、学中，提高 课时效率和教学 质量。4、在语言、板 书和操作等方面达到规范、准确和熟 练。四、应对策略和教学 设想:1、鼓励学生 观察、思考、提 问，并在提出假 设的基础上进行探究性方案的设计和实施。2、打破 课堂内外的 约束，有 计划地安排必要的 调查、访问、参观等需要 较长时间 才能完成的活 动，保证活动的落实，充分利用多种教学 资源，引 导学生分工合作、交流。3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学 习需求。4、重视提高学生的生物科学素养。5、倡导探究性学 习 。6、渗透 “科学、技 术、社会 ”的教育。7、加强和完善生物学 实验教学。8、真正体 现“以学生学 习为中心，以 问题

16、研究为手段，以个性 质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。9、帮助学生确定恰当的学 习目标，指导学生形成良好的学 习习惯 ，掌握学 习的方法和技巧。五、学生情况分析:生物知识、现象与人 类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生在小学 阶段对生物学的学 习，对生物学的基 础知识掌握较好，已具 备一定的 实验能力，大部分 对本科的学习兴趣浓厚。但仍有个 别同学探究能力尚需提高。一、指导思想以安图县教育局 20 某年教育工作重点为指导，结合学校工作 计划和教学工作 计划，继续深入贯彻基础教育课程改革纲要精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方 针 ;坚持为每一个学生的生存就业

17、和终身发展奠基的 办学思想。以全面提高教学质量为重点， 积极营造良好的教学与学习氛围，全面 贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通 过课堂教学和 课外实践活动的学习，使学生能 够对生物学知 识有更深刻的理解，能够对今后的学 习方向有更多的思考;能够在探究能力、学 习能力和解决 问题能力方面有更多的发展 ;能够在责任感、合作精神和创新意 识等方面得到提高;能够拥有较高的 应试能力，考出好的成 绩。二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系， 设计了许多系列化、多 样化、可行性高的探究活动，提高了学生的 动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。 删除了部分死

18、 记硬背的内容，以灵活 应用的知 识点为主。在 时代性，增加与科技社会相 结合的知 识，注重反映生物科学的新 进展，大大拓展了学生的知 识面。学生刚步入初中，面 对繁多复杂的学科，在学 习方法和 应对上不免有些不适 应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学 习兴趣，指 导学习方法三、教学的措施和方法1、通过上学期期末 统考的成 绩分析以后，争取及格率要达到90% ，优秀率要达到50% 。这 学期应该注重班 级学生成绩的平衡发展，特 别关注生物学困生的学习发展。对生物学困生，要真正了解他 们对生物学 习的态度，分析学 习不好的原因，个 别找来谈心，上 课随时关注他 们的反应，看他 们是否参

19、与到学 习中，是否 对生物有 兴趣，鼓励他们多回答 问题，对于他们的变化做好 记录。课 外走进他们的生活， 带领他们去了解一些 实际性的生物 问题，从而激 发他们的学习兴趣。2、激发学生学 习兴趣。精心 设计导语 ;运用生 动的语言 ;加强情感教育 ;精心诱导、强化教学。3、继续深入学 习有关的教育理 论和转变教育观念，在 继承传统教育优势的基础上力争使自己的 课堂教学有所 创新和提高。4、继续探究符合新 课标 的课堂教学模式，并注意及 时收集和整理相关的 资料和模式。争取呈 现全新的 课堂教学模式，学 习和应用现代教学手段和技 术并运用到 课堂教学中，提高课时效率和教学 质量。积极参加校本教研，上好 课，设计好教案，写好教学反思。 结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法