2019年高一政治期末考试总结

1、高一政治期末考试总结高一政治期末考试结束之后，要及时进行总结。以下是整理的高一政治期末考试总结，欢迎阅读。一、试卷命题评价：本次试卷从难易的角度看，难度适中。选择题部分，本次单选设计有 30 个小题，双选设有 10 个小题，除个别题目有较大的迷惑性外 , 其余都较简单。非选择题有二大题，设 5 个小问题，难度适中，问题的设置较为直接， 切入点较小， 重点考查学生解读材料和分析材料的能力，注重培养学生知识的迁移能力。试卷的时政很强，能够体现近期国内发生的重大事件，如：食品药品安全问题、就业问题、汇率改革、科学发展观以及十二五规划等。 也体现贴近生活的新课改要求，如：中学生的消费心理、消费观念等。

2、题型符合课程标准要求，分为选择题和非选择题两部分， 选择题的题型也较多样： 有逆向选择、组合型、表格题型等。非选择题的题型也较为丰富，有原因类、意义类、探究类等。 有利于培养学生的发散性思维，也有利于学生能力的提高。总之，本试卷符合新课改要求，符合新课程标准和教学大纲，是一份质量较高的试卷。二、考查结果基本数据分析1 、我校基本情况的分析最高得分 95 分，一卷最高得分60 分，二卷最高得分35 分。数据显示，我校的高分率仅为3.41%，全卷 85 分以上的学生仅为 113 人，而不合格学生人数为 747 人（其中 0 分有 30 人），占考生人数的 22.5%。三、学生答题情况：1 、从学生

3、答题情况看，知识的掌握与应用的能力差异较大。学生的基础知识掌握得比较牢固， 得分率比较高， 但应用知识解决问题能力比较差。主观性试题， 不会运用相关的知识点来作答，简答题答难思路不清晰。2 、学生思维训练不到位，课外积累环节非常薄弱。要做好作业的批改工作，及时发现问题，解决问题。 3答题不规范。4审题错误，答非所问，抓不住设问的意图。5解题方法单一。三、教学启发与建议1 、教学中要重视基础知识和回归教材 , 梳理知识网络。坚持课堂教学主渠道，着力提高教学实效。处理好能力与基础的关系，知识是基础，没有扎实的基础知识， 要培养能力是不可能的，新课程教学要重视基础知识点的落实和基本技能的掌握， 并力

4、求使所学知识的系统化、条理化和网络化，使之形成比较完整的知识体系。同时建议过好单元基础知识关，过好巩固落实基础知识关。2 、在教学中加强学生学科素养的培养，激发学生关注生活，关注社会的热情， 培养学生对时政的敏感度和分析能力。 在教学中要与时俱进的充实和调整教学内容，体现政治学科的时代特征。3 、规范解题，加强学生学习方法的指导 , 提高学生的解题能力和解题技巧，有针对性的加强题型研究和题型训练。加强题型训练，提高针对性。要帮助学生学会在材料提取有效的信息，寻找答题的思路。在整个主观试题训练中要着重思维训练，辨证思维训练。 训练答题的规范性和表述的准确性， 逻辑推理的合理性。在客观题上，要落实

5、基础知识，牢记基本观点，这是学生解好题的前提。在教学实际中，可通过限时训练等提高学生的解题速度，通过分析评卷发现问题，在教师的指导下，让学生自己归纳解题技巧，减少失分。在主观题上，在教学中要进行适量的训练，提高学生获取和提炼有效信息的能力，提高归纳说明能和综合分析能力。 加强题型研究，如图表题，文字材料分析题，探索解题规律和技巧，提高得分率。4 、加强优生培养，减少低分学生。在教学中，我们要善于发现和培养尖子生，在提高学生学科优势的同时加强综合能力的培养， 提高学生的综合素质。 对于低分学生，要与学生作好有效沟通， 激发学生学习兴趣特别是学科学习热情， 帮助学生树立正确的学习态度， 与学生建立

6、良好的师生关系， 与学生共同制定阶段性学习目标，并作好跟踪监督，促进学生学习进步。分析今后要做好跟踪学习，查找原因，帮助其树立正确的学习观念，制定学习目标，争取减少低分学生。考试对象： wxx 届高一全体学生考试范围：高中政治必修1经济生活第一单元及第二单元第一课考试类型：选择题（60 分）和非选择题（ 40 分）试题难度系数： 3：4：3二、考试结果参考人数： 1485 人最高分： 91 分优秀人数： 40 人及格人数： 720 人三、卷面分析选择题选择题失分较多，集中在3、4、7、10、12、13、14、16 题。本次考试选择题做的较差，失分较多，暴露出教学过程中的以下问题：学生基础知识掌

7、握不牢固，没有及时巩固课堂所学知识，平时教学必须及时复习巩固前面所学知识，配套练习加以巩固；学生对图表类、计算类问题比较陌生，存在惧怕心理，公式记忆不牢、不会灵活运用， 没有掌握读图技巧和方法，平时教学必须有意识的加强公式的记忆和考察；学生知识体系的构建没有得到重视，不同框题知识之间的逻辑关系模糊，考试时无法迅速调取及运用， 平时教学必须及时回顾前面所学知识，并让学生弄懂知识之间的逻辑联系；学生没有很好的掌握选择题的做题方法和技巧，做题耗时较长，正确率不高， 平时必须加强做题技巧的教学和运用。非选择题非选择题 21 题第小题、 22 题第小题答得较好， 21 题第小题， 22 题第小题掌握不是

8、太好，答得较差。21 、这是一道综合材料分析题，以现在新能源汽车消费热点为背景，考查新能源汽车价格变动影响因素及生产与消费的辩证关系原理。从答题情况看，首先，学生审题不透彻，不会分析材料，很难正确全面的归纳出得分要点； 其次，词不达意，语言不规范，自说自话，没有专业术语；最后，答题格式没有实现序号化，规范化。22 、题为图表型综合试题，考查城乡恩格尔系数的有关知识，考查学生解读图表以获取有效信息的能力， 调动并运用所学知识分析、阐述问题的能力。从答题情况看，学生读图能力差，思路不清，层次不明；影响消费水平因素的相关知识掌握不牢固，三言两语、丢三落四、漏洞百出，导致丢分较多。究其原因，除学生自身存在的原因外，主要是教师在指导学生答题时，上新课时还没有形成系统训练， 这是在以后教学中应当强化的。四、应对措施（一）试题命制1 、注意把握试卷难度系数，确保基础题和区分题比例恰当2 、确保试题命制没有超出考试范围3 、保证试题来源及试题答案的准确性4 、合理布局试卷，切忌卷面随意化（二）日常教学1 、注重教学能力的提高高中学生较初中生有点较高的学习主动性，只是他们现在学习基础较差，单靠自学好象不太现实， 太需要老师给予他们较多的学习支撑。2 、以平和心态与学生相处