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文档简介

1、小学+初中+高中语文园地一、交流平台1 几位小朋友围绕_ 展开交流。2 从他们的交流中，我知道他们读书时积累的方法有 ( )(多项选择)a 把描写同类事物的语句分门别类地写下来。b 遇到写得生动的语句，在旁边写感受。c 把优美的语句当场背诵下来，否则就达不到积累的目的。d 在摘抄内容的右下方注明出处。3 读书时积累的作用是： _ _。4 学以致用。(1)我利用课余时间积累的词语：描写山的：_ _描写水的：_ _描写动物的：_ _描写植物的：_ _(2)我利用课余时间积累的优美语句：排比、拟人句： _ _二、词句段运用(一)分析课本此板块第 1 题：1 三个例句都是用“_”造句，都写了人物的动作

2、特点。2 仿写句子。妹妹气得_ 。_得_。(二)分析课本此板块第 2 题：1 我发现两个句子中，前面短句句尾的词语和后面短句句首的词语是 _ 的。这种手法叫 _。2 我能接着句二往下说：弯弯的小桥旁边有_ ，_ 上站着_ _，_张开嘴巴快乐地歌唱。3 我会试着仿写。 _三、书写提示1观察分析“英、柔、奏、及”等字都有相同的笔画，分别是 _ 和_。2书写要求。这两种笔画在具体书写时做到_ ，这样字形才优美。3我也会写。小学+初中+高中小学+初中+高中四、日积月累1将诗句补充完整。荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸 _ 。乱入池中_ ，闻歌始觉_ 。2这首诗的作者是唐代诗人 ( )a李白 b白居易 c王昌龄3我会理解：读了这首诗后，我从“罗裙”这个词语知道是 _在采莲。她们穿的裙子是_ _( 颜色)的。小学+初中+高中最新人教版三年级教学设计教案参考答案：一、1.摘抄2 abd3 提高我们的写作能力 4示例：(1)千山万水语文园地崇山峻岭波光粼粼波涛汹涌鸡飞狗跳上蹿下跳一碧千里桃红柳绿(2) 爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的远方；爱是一首诗，冰冷中温暖渴求的心房；爱是夏 日的风，是冬日的太阳，是春日的雨，是秋日的果。二、(一)1.得2示例：全身发抖 (二)1.相同顶针哥哥吹两腮鼓鼓的2示例：绿绿的垂柳绿绿的垂柳可爱的小鸟可爱的小鸟3示例：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚在讲故事。 三、1.

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